第22届“国文杯”中小学生文化作文等级测试暨大赛征文
初赛主题试题
一、（中华文明和西史辨伪）阅读下列材料，根据要求作文
2024年，四川资阳濛溪河遗址群入选“全国十大考古新发现”。这一距今约8万至6万年的遗址，以其特殊的饱水环境，罕见地保存了旧石器时代中期的丰富遗存：数以万计的动植物化石，包括4种花椒种子；带有刻划痕迹的骨片和石器；系统性用火证据；以及穿孔装饰品。这些发现打破了“东亚现代人演化瓶颈期”的论断，展现了东亚古人类复杂的技术适应、广谱取食策略和精神表达，为中华大地百万年人类史提供了坚实证据。
这与西方许多考古只发现个别孤证不同，它是一个系统性的生活场景的存在。
作文要求：请从以下两个任务中任选其一，完成一篇不少于800字的文章。
任务一：穿越时空的想象
假如你是一位生活在8万年前濛溪河畔的先人，请以“濛溪河畔的一天”为题，通过讲述你的种植、狩猎、生活或情感经历，展现远古人类的生活图景和精神世界。
任务二：文明源流的思考
请以“地下的答案：重写人类史前史”为题，结合濛溪河遗址及其他中国考古新发现（如稻城皮洛遗址、仰韶遗址、三星堆等），并类比西方文明的考古过程和发现的文物多是孤证，论述这些发现如何颠覆了“西方文明中心论”和“中华文明西来说”，并谈谈我们应如何理解中华文明的独特性与连续性。
命制理由
书本之外，学生还要学会阅读考古遗址这本地下大书。
它比文字记叙更真实、更精彩、更完整、更全面。
本题以资阳濛溪河遗址这一考古重大发现为切入点，融历史性、想象性与思辨性于一体，旨在引导学生深入理解中华文明的悠久历史与独特路径。
材料提供的双重任务选择，兼顾了不同思维特长的学生：任务一借助文学想象，引导学生穿越时空，体验先民生活，感受中华大地上人类生存与发展的原始脉动，培养历史共情力；任务二侧重理性思辨，引导学生关注考古发现对重构人类史前史、打破西方中心论叙事的意义，学会质疑西方考古和西方历史中的虚假内容，站在平视西方历史的视角，思考中华文明突出连续性的深层原因，培养历史批判力和理论思考力，为未来重写真实的世界史打下文化基础。
考古工作者还在资阳、内江、遂宁、绵阳等地，先后发现了与濛溪河遗址文化类型相似的遗址点，构建起了一个共计百余个点位、主体年代在距今约10万-5万年、跨区域的濛溪河遗址群。这些东亚古人类的故事，发生在传统理论中的“走出非洲”以前。
此题呼应新课标“文化传承与理解”要求，引导学生通过考古这一“地下史书”，从百万年人类史视角理解中华文明，认识“中国特色”的历史根基。
濛溪河遗址中6万年前的花椒、刻画符号和广谱食谱、接骨草、筋骨草等药用植物，葡萄、乌蔹莓等浆果类植物遗存，以及亚洲黑熊、中国犀、剑齿象、水鹿、水牛、貘、中华鳖、蛇、鲶鱼等多种动物种类等生动细节，为写作提供了具体而生发的起点，既能避免空泛议论，又鼓励学生关注考古发现背后的文明意义，提升文化自信与民族自豪感。
希望通过此题，引导学生认识到：中华文明的灿烂辉煌不仅在于有文字记载以来的数千年，更在于这片土地上人类长达百万年的持续演进和创新适应——这正是我们文化自信的最深根基。
这与近代欧洲不同，他们暴富以后，找不到自身文明的正当性和合法性，只能曲折地去寻找古希腊、古埃及和苏美尔文明作为自身文明的源头，却又漏洞百出。
也许，在文明的比较中，我们更能坚定自己作为炎黄子孙的自豪感。
