第22届“国文杯”中小学生文化作文等级测试暨大赛征文
初赛初中组试题
一、（经义）阅读下列材料，根据要求作文
《论语》开篇曰：“学而时习之，不亦说乎？”古之学者，读书明理；今之学子，求知增慧。学习之乐，乐在何处？乐在豁然开朗之顿悟，乐在日有所进之充实，乐在知行合一之实践。
请结合你的学习经历，谈谈对“学而时习之”的体会和理解。
要求：自拟题目，写一篇记叙文或议论文；结合具体学习经历；600字左右。
命题理由：
《论语》开篇之语，道尽孔门精髓。
学是前提，习是根本。没有习的落地，所有的学都只是镜花水月，无根之萍。
学是知，习是行，知行合一才是中国人的行为哲学。
本题取法经义阐释之道，择《论语》开篇之句，引导初中生反思学习之本真。
既溯中华治学传统之源，又观照当下学习体验，促使学生在古今对话中领会求知之乐，培养学习之内驱力。
语料浅近而意蕴深远，契合初中生认知水平。
二、（策论）阅读下列材料，根据要求作文
校园是莘莘学子共同生活的家园。《礼记》言：“君子贵人而贱己，先人而后己。”同学相处，贵在友善；校园和谐，重在互助。然校园中偶有欺凌之事，令人忧心。
请针对如何营造友善校园，提出你的思考和具体建议。
要求：自拟题目，写一篇议论文或其他实用文体；观点明确，有理有据；600字左右。
命题理由：
校园霸凌已成为当今学校最大的安全问题。
古人云家齐而后国治，作为当代青少年至少要校宁而后才国安，这是时代给你们的课题。
本题承续策论“经世致用”之精神，引导学生关注身边现实问题。
以校园生活为策论对象，既贴近学生经验，又培养其观察社会、解决问题的能力。
引用《礼记》古训，植根中华美德传统，促使学生思考如何将传统文化融入现代校园建设。
本题可以写成议论文，也可以写成校园病历诊断书一类的实用文体，目的是提出能解决校园霸凌的策略。
三、（史论）阅读下列材料，根据要求作文
春秋时期，管仲与鲍叔牙相交甚厚。鲍叔牙深知管仲之贤，屡次荐于齐桓公，终成霸业。司马迁赞曰：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
这则历史故事对当今同学交往有何启示？请结合现实表达你的看法。
要求：自拟题目，文体不限；结合现实生活；600字左右。
命题理由：
初中七年级综合实践活动提出了益友和损友，并出示了许多交友名言，还有知音之交、刎颈之交、莫逆之交、管鲍之交等典故，意在告诉大家学会交往。
交友不慎，有时会贻害终生。
本题取镜历史典故，以“管鲍之交”这一经典友谊范例，引导初中生思考真挚情谊之真谛。
通过历史与现实的对话，培养学生以史为鉴的能力，懂得欣赏他人、珍视友谊，涵养宽容大度的品格，落实立德树人之教育根本。
初中组命制理由
青少年开始走进社会，认识社会，树立理想。
那么我们该注意些什么呢？
三道试题依经义、策论、史论之传统，分别对应立德、善治、鉴往之维度。
经义题培其学习之趣，策论题养其处世之智，史论题育其交友之道。
三者共构，既承千年科举取士之精神——重德行、重实务、重历史，又契合当代素质教育之要求——关注学生全面发展。
题料皆取自初中生熟悉之经典与生活，要求具体而微，引导其在文化传承中树立正确价值观，在现实关怀中培养实践能力，真正做到“小切口、大内涵”，为青少年成长奠基固本。
