全国第七届文化作文与文化教学优质课大赛感恩致辞
－－借历史机遇，扬文化教学
课题组长 谭蘅君
尊敬的各位领导，各位来宾，大家上午好！
很高兴，四海宾朋朝大足，五湖贤良研文化。感谢朋友们的支持，我们又迎来了一年一度的文化盛宴。今天是西方的感恩节。去年的感恩节，我在近代工业之父张之洞创办的慈恩学堂，即现在的南皮一中为南皮全县语文老师举办讲座和上文化作文示范课。今年的感恩节，在大足县教委，在覃主任、廖主任、袁主任，莫校长，梁校长和朱校长等人的辛勤付出下，来自全国十多个省市的专家和老师们汇聚山城，在历史文化名城大足再次举杯，畅饮文化美酒，交流课题心得，所以，此时此刻，我最想说的一个词就是：感恩。
感恩祖先的庇护，感恩领导的关怀，感恩朋友的支持，感恩历史的厚重，感恩时代的呼唤，才有我们今天共聚一堂，为文化教学，文化振兴，民族崛起，尽我们民间教师的微薄之力。
今天我想说四个感恩。
一、感恩大足
我首先感谢大足所有参加课题的老师，他们的良知和精神，激情和执著，至今让我记忆犹新。记得陶秀中老师说过一句话，他说我们参加课题不是因为对评职称有没有用，而是因为兴趣。因为2007年我们的课题是以教育部关工委社区教育中心的名义进行推广，许多地方教委是不承认的。
感谢完大足所有参加课题的老师，我要感谢几位领导。第一位是大足教科所袁主任，袁主任06年到重庆两江丽景我办公的杂志社与我相见，谈起作文教学一见如故，于是安排了大足全县老师听我的讲座和示范课，布下善根。于是有了今天我们相聚大足，共研文化教学。这是大足的福份。
第二位是袁仪国校长，只讲一件事。听了我的讲座后，弥陀中学的老师们科研热情高涨，袁校长为了呵护这份激情，实现科研兴校的目标。暑假带领全校中层以上干部，专门到我工作的杂志社来，一是请我跟他们的老师作指导，二是商谈如何让老师们成为文化型教师，造福乡梓。我们整个杂志社领导都深受感动。袁校长不仅说，而且假期就让老师们读文化作文系列图书，积累理念和学养。有多少校长有这样的责任感和行动力呢？
第三位是郎校长，我印象最深刻的，是2008年双塔中学开题暨双塔文学社成立大会，我读了郎校长用古代骈体文写的发刊词。这在全国校长中，也是难得的。后来才知道郎校长是大足公招校长考试第一名，是一位学者型领导。
第四位是冯校长，2009年大足双塔，弥陀，雍溪三所学校每半学期一次的文化作文大赛在雍溪中学举行，当时冯校长在重庆做化疗手术，身体极度虚弱，但仍然在傍晚的时候从重庆赶回学校主持大赛工作，当时与我交流的时候，他两边站着两个老师。当我把这个情景跟教育部关工委社区教育中心的领导汇报的时候，他们非常感动，说只有中国民间才有这样不顾性命工作的校长。
第五位是梁校长，他为人踏实，科研工作亲手抓，强调细节，强调从每一个脚印做起的工作作风，让我看到中国农村学校的希望。
第六位是莫校长，2010年他鼓励双塔中学老师各学科大兴科研之风，各个学科，凡是原意参加课题的，一律支持，打造双塔中学的文化校园特色。其雄心与魄力，令人感动。
我讲这些，是想告诉我们来自各地的老师和领导，文化良知和文化责任，是我们课题的重心。从他们身上，反思自我，你该怎么做？
二、感恩国家：文化作文迎来历史机遇
1、六中全会：文化命题
十七届六中全会召开聚焦“文化命题”：这是自2007年中央十七大以来，中共中央首次将“文化命题”作为中央全会的议题，也是继1996年十四届六中全会讨论思想道德和文化建设问题之后，我们党再一次集中讨论文化课题。 文化建设在国家战略层面的意义进一步凸显。“文化兴国”战略，与我们课题的理念不谋而合，可以说，六中全会以后，我们的课题迎来了时代的机遇。
2、文化核心：是价值观
文化价值观是一群人认为有益的、正确的或有价值的信条或观点。中国目前为什么文化出现三俗：庸俗、低俗，媚俗。因为我们的主流文化价值观遭到破坏。雅文化从毛泽东的延安文艺座谈会上的讲话开始，历经战火的毁坏和文化大革命的清洗，高雅已经离我们远去，导致教育本身无文可传。19年的大学毕业生，说不出一句雅语，依然是人民群众的表达方式。这是教育的笑谈。所以，我每到一地上课，第一节课就是雅语训练。文化教学倡导的就是高雅文化，从教育角度，倡导说雅语，学雅文，礼雅行，做雅人。
很遗憾，中国目前为止，只有我们在倡导高雅文化。这不是我们的骄傲，恰恰相反，这是我们整整一个民族的悲哀。
3、文化竞争：文化硬实力
文化是熔铸在一个民族心灵深处的凝聚力、创造力。因而，它必然表现为一个民族在国际中的竞争力。
文化竞争力，就是一国的文化观念对他国文化观念的影响程度，一国政治体制对他国政治体制的影响程度。所以建立民族性普世性的先进文化观非常重要。
文化部部长孙家正在一篇文章中谈到，尽管我们跟美国有非常大的贸易顺差，但是在文化产品的进口上，我们存在巨大的逆差。
一部大片《泰坦尼克号》的全球票房收入是18亿美元，美国文化产品4000亿，超过航空航天，成为美国第一大出口产业。
日本提出21世纪文化立国。韩国成立文化产业振兴院。
湖南电视台仅“超级女声”一个栏目，2007年为湖南电视台带来了4亿元的收入。
广西的《印象·刘三姐》超过1亿元的收益。
4、教育核心：培养文化人格
教育的目的是养育文化人格，高素材人才的核心，是人格。
而人格中有一个从来没人提过的概念：文化人格。即具有本民族鲜明文化特征的人格品质。目前的中国特别需要它。
民国的教育是成功的，一是出了很多大师，二是新中国刚刚解放时，一大批海外留学生和在海外有极高地位的人才纷纷回国，参加祖国建设。因为他们的人格要素里，有中国文化的根。
但是，今天的教育呢，教育部透露，中国近30年出国留学总人数为139万，学成回国人数为32万。2006年度全美4万多名研究型博士来自中国大陆的占10%，居全球第一，清华北大成名符其实的“留美预备学堂”。悲剧！
究其原因，是他们有知识，没文化。或者准确地说，当今中国教育没有培养出他们的文化人格，因此他们绝大多数人成为西方文化入侵的牺牲者。即在文化人格上，成为西方文化的传播者，而不是中国文化的守护人。从某种意义上讲：
部分留学生是西方价值观的代理人，他们回国进行的是政治文化的革命，是中国真正意义上的文化汉奸。
这是中国近30年教育的原罪，我们今天聚集在这里，就是要消除这种原罪，从教育入手，培养真正的中国人，让他们来拯救中国文化，复兴中华民族的梦想。
5、畅想未来：官方流派，影响中国教育一千年
由于经费、精力、人员等因素，我们对文化作文与文化教学新理念的推广，做得非常不够。这是我们的责任。未来，我们要加大宣传，我们相信，在唱红打黑，提振重庆文化的精气神的时候，在中央六中全会“文化兴国”战略实施的背景下，文化教学成为官方主流学派，已经越来越成为可能。我们所有在坐诸位，将见证教育新曙光的诞生。文化，一定会成为教育教学的核心，使受教育者拥有完整的文化人格。
三、感恩文化
1、感恩上天：今生是中国人
生下来就继承着五千年悠久的文化积累，我感觉很富有。我的精神比美国人更强大。虽然我现在不是一个完整的中国人，因为我的灵魂里还有一些中国文化特征的盲区，但是，我希望我们的后代子孙，有权力做一个完整的中国人，一出生，他们的精神世界，就有五千年的风云变幻，五千年的文化存款，这是西方人永远做不到的。
2、文化教学：厚重悠远
因为文化厚重，所以我们能够利用课本进行文化教学，弥补教材编辑学养的不足，在课堂进行文化人格的培养。
比如我们教《白杨礼赞》一课，可先进行文本梳理：白杨树出场前，先写它生存环境的美，然后是白杨树的形体美，精神的美，其最终指向，是借白杨树赞美抗日军民的精神。这才是文章所达之意。这是一种曲美，是中国文化传统的审美习惯。所以会写文章的人叫文曲星。在武功上，这叫隔山打牛，在民间，左邻右舍吵架也用，叫指桑骂槐。
第二进行史的梳理：这种文章很多，它是一个传统，有一个史的积累。不仅可借白杨树这种植物，也可以借动物、事物。比如龚自珍《己亥杂诗》，“落红不是无情物，化作春泥更护花”借一片落叶，于谦的《石灰吟》，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”借一块石头。曹操的《观沧海》，借一片大海，周敦颐《爱莲说》，借一朵莲花。对这种写作进行追踪，可以到上溯到诗经楚辞。屈原的《橘颂》 后皇嘉树，橘徕服兮。 受命不迁，生南国兮。 深固难徙，更壹志兮。 绿叶素荣，纷其可喜兮……等等。前面部分咏物，后面部分抒情。《白杨礼赞》完全是仿写它。中国文学从诗经开始，诗经之植物有135类，动物有110种，还有数不清的风云雷电雨江雪等等，都是借物传力的工具。
第三进行人格打造：这一切，都仅仅是中国文化的沧海一粟。前面所讲只是教学的知识框架。《白杨礼赞》真正教会学生的，是面对困难时昂扬上进的精神与永不屈服于外力的抗争意志。从中国传统来讲，这叫骨气。这是文化人格中的刚性品质。如果我们在教学中这样去传授知识、培养情感、训练品质，我们的学生才会具有中国文化特征，留学后，才会成为具有民族文化底蕴的世界公民。
感恩老祖宗留下的灿烂文化，才让我们的教学充满张力和个性。
四、感恩大赛
第七届全国中小学生文化作文大赛，参加人数接近100万。其中做得最好的县是南皮县。全县参加，无一人漏网。做得最好的学校，是广东湛江二中，2万人，5个校区，分年级进行，历时一个多月。每个年级有学生大赛现场照片，老师评卷现场照片，所有获奖学生电子文档，以及每个年级大赛简报四样齐全。我希望第八届所有参赛学校学习他们名校踏实的工作作风。
最后，预祝选手们取得优异成绩，预祝第七届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛取得圆满成功。再次谢谢大家！
