赴山城品文化盛宴，踊参赛展六中风采
衡水六中 张红梅
12月1到4日，我校孙永革校长带领张红梅、王志雪、刘文志老师奔赴美丽山城重庆，参加了“第六届文化作文与文化教学优质课大赛暨新课标新思路教育专家高峰论坛”活动。
来自重庆、四川、山东、河北、河南、湖南、广东、江苏、江西等10多个省市的教育界领导、教育专家、知名教师参加了这次盛会，大会以主题报告、优质课比赛、集体研讨、专家报告会等形式，共同研讨文化作文与文化教学新理念，培育学生的文化人格，有效传承千年文脉，推进教育文化化，养育教育文化人。
大会在重庆江津区重点中学几江中学举办。2日上午，几江中学披上了节日的盛装，气球、彩旗、条幅把校园装扮得喜气洋洋，整齐的礼仪队伍夹道欢迎参会嘉宾。走进美丽如画的几江中学，耳闻“老师，您早！老师，您好！”的问候声，目睹小桥、流水、绿树，一股浓浓的文化氛围扑面而来。
开幕式上，晋冀鲁豫苏浙六省名校联谊会秘书长、河南省安阳市教育局副局长李根保、重庆市教科院陈院长、江津教委王主任、胡主任、几江中学朱道全校长分别讲了话，他们热情肯定了文化作文与文化教学理念的魅力，强调了大会的主题：围绕学生文化人格的塑造、民族文化精神的传递、素质教育与应试教育结合进行，请大家就如何有效利用丰富的地域文化资源，培养学生的文化自信与文化责任进行交流。然后文化作文创始人、文化教学理念倡导者谭衡君老师做了“新课标新理念新课改——文化教学理念与操作”的报告，他剖析了教育现状，追溯了文化的几次断层，解读了文化教学的理念与具体操作步骤，呼吁大家带着文化的良知与责任，培育学生的文化品质，把源远流长、博大精深、内涵丰富、光辉灿烂的中华文化传承下去。
“文化作文与文化教学优质课大赛”于2日下午开始，我校王志雪老师首当其冲，第一个登台献课，她带领学生一起《寻找秋天的美》。整个阶梯教室座无虚席，连过道里都站满了慕名前来听课的教师。王老师从容镇定，活动、素写、展示、范例、仿写，有条不紊，依次进行。王老师优雅的举止、不凡的谈吐、高超的驾驭课堂的能力博得了听课老师、评委的高度评价，获得一等奖。课后，很多外省市的老师找到王志雪老师交流，他们说：“在文化作文与文化教学网论坛上，早就看到衡水六中的课题做得有声有色，今日一观，果真非同凡响。你们的作文课这样坚持上下去，学生的写作水平肯定是一流的。”
刘文志老师的特写指导课在3日上午展示。配合他上课的班级基础很差，大家都为他捏了一把汗。刘老师先和学生进行了情感上的沟通，然后循循善诱，激起了学生写作的热情。整个课堂轻松又紧张，热烈而有序，体现了我校“有效教学与有效学习”的特色，获得二等奖。
紧紧张张的一天半的时间里，有20多位老师展示优质课，除了作文课外，还有阅读课、诗歌赏析课、物理课，每位老师都很有耐心地对学生有效地引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。广东名师胡兴桥老师的《秦腔》包含浓郁的地域文化特质，山东新秀孙越然的《化石吟》力图打造雅读·美读·蕴读课堂，山西名师柴海军老师的《永遇乐》精美的诵读，重庆名师孔兴和杨琳老师的严谨与扎实征服了在场的每一位师生，一曲《古曲新唱》和《从菊花台说起——谈移就手法的运用》，让大家真切感受到文化课堂生成的芬芳；这些老师具有前瞻的文化理念、超前的文化行动，他们都是新文化课堂的领军人物。优质课大赛结束，语文教育专家陈家尧作了题为《传承文化，浸润心灵》的总评，他说：“高扬文化大旗，彰显自觉的文化意识，探讨文化教育的实施途径，正是这次活动的目的，而课堂展示中所体现出自觉的文化意识，努力的文化实践探索，鲜明的个性风格构成了这次赛课特有的景观。”“文化教学是一种高层次的教育境界，是一种给知识注入情趣的教育。只有将教育与文化相结合，才能更好地彰显学习的乐趣。只有充分认识“文化”的内涵，充分理解“文化教育”的真谛，才能使我们的教学站得更高。“文化教学”应成为教师的自觉行动。”“当然，这次课堂也呈现一些暇疵，除了前面所谈的对文化的理解有待提高之外，还有的课堂缺乏层次性和递进性，目标过多无法落实，文化植入的生硬等，这都是在教学中值得改进的。从为了更好地演绎文化教育的角度来看，我们仍有待努力。文化教学，任重而道远！”在新课标新思路教育专家高峰论坛会上，广东名师胡兴桥老师做了《岭南文化与文化作文写作教学研究》的报告，他慷慨传授了自己的教学经验，展示了他们独特别致的班级文化，让与会者大开眼界。青岛五十七中的吴秀伟校长做了题为“让文化植根于我们的教育”专题报告，分别从校园特色文化建设、学校课题研究等方面介绍了他们的先进做法和经验，受到了与会的领导、专家和老师们的一致好评！他们学校是中国教育学会“十一五”规划课题“文化作文与文化教学研究”的子课题“用中国古代科学家的方法进行物理探究建模”的实验校，他们的参赛课《浮力》荣获一等奖。
闭幕式上，谭蘅君老师做了总结发言，他用了几个关键词总结了这次盛会，指明了今后课题研究的方向。他说：“第一个关键词：评课。九步课堂教学模式是文化作文核心的课堂操作程序，素教、经典、模仿是三大核心理念，这次赛课突出了文化教学的核心，但操作性与普及性还不够。第二个关键词：问题。课题实验学校激情依旧保持，但课堂模式与教学模式没有把握住文化教学的核心，就是：积累教学。第三个关键词：方向。未来研究的方向，放在教学模式的熟悉，教材的熟悉，积累教学的重视，模仿练笔的技术化，以及生活文化等方面。第四个关键词：希望。脚踏实地实践，坚持小考积累和练笔，坚持九步课堂教学模式的运用，发现问题，提出质疑，解决问题，完善课堂模式。未来熟悉之后，可以分解运用。用优秀、先进的文化引导人，用民族传统文化滋养人，应当成为教学的自觉任务。”
重庆之行结束了，留给大家的影响是深远的，王志雪老师在归来感受中写到：“这次气势恢宏的文化盛宴，深深触动了我。《秦腔》里有浓郁的地域文化，《化石吟》有美妙的雅读·美读·蕴读，《永遇乐》有精美的诵读……让我真切感受到文化课堂生成的芬芳。简简单单的‘语文’二字承载着厚重的文化积淀，方方正正的汉字背后显现着人类智慧的万种风情。语文学习理应是诗意的、智慧的、创造的。我们有责任让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，提高文化品位和审美情趣。”刘文志老师写到：“在笑声和掌声中，我体会到‘沐浴’在文化教学氛围中的与会者们已经年轻了的心态、逐渐豁达了的胸襟、以及对人生真谛的越来越深刻的领悟。今天回想起来，各种影像仍然历历在目，整个活动就像一部可赏读、可细看、可聆听、可品味、引人入胜的经典著作，也像一部关于文化与人生、文化与工作、文化与教育的宏伟的交响诗，又仿佛是一首如歌的行板，展示出文化作文与文化教学不懈努力的前行路程。”
重庆之行，对我们学校的意义是深远的，它不仅在优质课上展示了我校的教研成果，让兄弟省市的同行们一领我校风采，更让我们同全国各地教育同行进行了交流，学习了“文化教学”先进理念，以便我们从文化视角创新性、扩展性落实新课程标准要求，引导课堂教学研究发展方向，推进加深我校课程改革。
上海市闸北八中校长、成功教育的创始人刘京海做了《今天我们怎样学做老师》的专题报告，用大量的案例告诉与会者怎样对待每一个学生，尤其是差生，怎样做教育才能与时俱进。
