谭蘅君，亦名谭恒君，“
文化作文”与“
文化教学”理论的创建者、探索者、实践者，创建文化作文与文化教学新理念，形成理论系统、操作系统、资料系统、服务系统。提倡文化教学与文化应考新理念。现为全国
语文教育研究与发展中心副理事长兼秘书长，教育部关工委社区教育中心课题规划中心副主任，中国教育学会“十一五”规划课题“文化作文与文化教学研究”总负责人。曾任中国基础教育核心期刊《物理教学探讨》杂志（初中学生版高中学生版）副主编。曾主编连续出版物《满分阅读》《时文鲜读》《全国重点中学考场优秀作文选》。编著主编“文化作文丛书”“高分作文全攻略方案丛书”“新理念作文丛书”，策划“满分阅读丛书系列”，已编著主编策划各类图书杂志多达300多种。其中编著的《文化底蕴》曾列中华图书网畅销书榜首，汉江论坛推选为2006年“十大好书”之一。其主编的＜＜2008年高考优秀作文权威解读＞＞曾在北京王府井书店教辅畅销书排行榜上排名第二。2008、2009年中考、高考优秀作文销量均超过20万册。在全国各地宣讲文化作文与文化教学理念及献优质示范课100多场，引起各地轰动，得到极高认可。是中国第一位提倡素质教育与应试教育结合并形成操作系统，将教育改革与文化振兴，文化人格塑造与历史文脉传承结合的“草根思想者”。
文化作文十大追求 浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，
丰沛的文化精神，较高的文化品位，
鲜活的文化生态，时尚的文化前瞻，
灵性的文化体验，独特的文化风情，
生动的文化特质，丰美的文化语言。
文化教学十大目标 培养文化的意识，拥有文化的良知，
探索文化的轨迹，传承文化的精神，
肩负文化的责任，维护文化的秩序，
净化文化的生态，养育文化的人格。
文化作文五大演变： 内容上：名人名句名著→古代文化材料→当代文化材料→古今文化思辨→描述生活文化
形式上：大散文→议论文→小小说→文学体→创新文体。
文化作文 让作文穿上文化的彩衣
谭蘅君
当流云镀满霞光，山林披上春色，花木摇曳万紫千红，我们感受到自然的赏心悦目。
当脸庞绽放微笑，梦想陪伴青春，岁月深巷流金溢彩，我们体悟到生命的灿烂丰满。
当文章根植生活，语言注入真情，思想穿上文化彩衣，我们认识到作文的厚重深远。
“文化作文”——带着历史的沧桑、文化的浪漫、岁月的绵长，以古典的方阵、精美的诗句、熟悉的名人、生动的场景、曲折的情节、丰富的意象、优美的意境、深刻的思想……高扬文化的大旗，直袭一个个话题，让满分作文的天空，升起一朵朵“文化作文”的彩云。
二
当浩浩长江传来一声“大江东去”的吟唱，当巍巍巫峡回荡声声凄凉的猿鸣，当幽州台落下一声怆然的涕泣，当草堂长啸出“大庇天下寒士”的一腔呐喊，当乌江水畔传来声声“虞兮虞兮奈若何”的穷途哀叹……我们收紧心跳，任文化熏陶我们的灵魂和良知。
当怒发冲冠的慷慨激昂与悠然南山的云淡风轻交融，当大漠孤烟的雄浑苍凉与小桥流水的婉约宁静相撞，当“不为五斗米折腰”的骨气与“安能摧眉折腰事权贵”的傲气相交……我们拨开时间的烟雾，认识文化的柔美，文化的阳刚与文化的坚韧。
于是，我们知道：“文化作文”刚柔兼济。浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、丰沛的文化精神、较高的文化品位、生动的文化特质、丰美的文化语言……成就了“文化作文”不朽的丰碑。
于是，我们知道：“文化作文”瞬间席卷神州大地，一时间争相仿效，成为一种时尚，来自文化作文内在的神韵与丰厚的积淀，更来自生命个体对民族精神之根的牵挂与回归。
于是，我们知道：“文化作文”不仅仅是一种语言文字的表达，文化材料的有机组合，更是全球文化大碰撞中，对五千年文化母根的坚守与信仰，是高扬着的民族文化宣言。
三
古诗词是中华民族文化中的瑰宝，是古文化长河中的一朵奇葩。吟诵着一首首古诗，我们就恍若穿越了时光隧道，回到了那诗情画意的一刻。
古诗词的语言简练精悍，意象流动，谋篇布局，匠心独运，这一切正是我们现代散文精短、意深、情透所需求的。
所以，《名句运用技法——妙语连珠锁定满分》从如山的诗句中，发芽、拔节，希望把语句生长的技巧传授给莘莘学子，把五千年时间之树结出的语言硕果融化进教育的血液。
所以，《意象运用技法——意蕴深远锁定满分》通过对古典诗词含义丰富的意象的解读，希望给同学们一双文化的眼睛，让同学们用文化的眼光看万物，用文化的心态审视文化的生活。
所以，《意境写作技法——诗情画意锁定满分》以高贵的诗经楚辞、唐诗宋词、元曲清诗、当代诗歌为范本，用现代诗的语言再现古诗意境，让一幅幅情景交融的古典而唯美的画面，丰富我们精神的视野，充实我们青春的追求。
所以，对诗词的记忆，是一次灵魂的洗礼，增加的是生命的质量。
文化不仅仅是诗词，所以有《历史人文写作技法——底蕴丰厚锁定满分》……
文化包括文学，所以有《文采速成法――语言绚烂锁定满分》……
文化也包含现在，所以有《生活化真情作文技法――生活文化锁定满分》……
所以，“文化作文”丛书将会如雨后春笋，一枝枝开满教育的原野……
四
生活，就是文化。生活，就是作文。生活，就是情感。生活，就是思想。
文化渗入生活的方方面面，黄昏与月亮是文化，黑头发黄皮肤是文化，静谧的荷塘、萧瑟的秋风是文化，浔阳江头的琴弦、青天里的白鹭是文化，塞外的铁骑、江南的水乡是文化，集市的叫卖、重阳的茱萸是文化，燕京的“慷慨悲歌”、湖南的“唯楚有材”是文化，陕西的秦腔、巴蜀的川剧是文化，齐鲁的粗犷刚烈、岭南的融贯中西是文化……
于是我们懂得：我们的一切都在文化的包裹之中，我们的思想情感浸满文化的琼浆，我们的言行举止打着文化的烙印，我们在文化中拔节成长，而后又成为生活着的文化。
于是我们懂得：为什么《语文课程标准》强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活……提高文化品味和审美情趣。”原来是希望我们培养文化的意识，探索文化的轨迹，拥有文化的良知，肩负文化的责任，维护文化的秩序，重建文化的经典。反映到作文中就是写出有文化素养的文章，体现一种高贵的文化精神。
五
“文化作文”——岁月深处的潮音，历史的人文诉说，诗经河床上的九味泥土。
用文化眼光审视话题，用文化意蕴丰美话题，用文化笔法写作话题，用文化思辨挖掘话题，赋予生活以文化的光芒，赋予作文以文化的厚重，赋予生命以文化的高贵。
“文化作文”，追求的不仅仅是考场满分，而是教育的满分，成长的满分，认知的满分，情感的满分，人生的满分……
让作文穿上文化的彩衣，让真情散发文化的馨香，让文化伴你一路到老。
这是一种幸运，更是一种幸福。
