[文题设计]
这个时代，青春已经成为某种姿态。在光影流溢的街头巷尾，抑或在日夜笙歌的迪厅酒吧，随处可见的便是青春。我们的青春是可感的，因为它已蜕变成一种符号，在摇滚的CD里，在安妮宝贝华丽颓废的句子中，在超女的宣传海报上……什么时你认同“青春”？你认为应该以怎样的“青春”姿态来“生活”？以“青春生活”为题写一篇文章。
[思路点拔]
什么是青春？朝气蓬勃的、梦想的、激情的、苦乐的、豪情壮志的抑或是颓唐、迷惘的？很多学生着眼于写倦怠的学习、单调的日子，确是真情实感，但关键要艺术化地表达，不局限于发牢骚，应该侧重于“青春生活”具体的生活经历、生活感受、生活体验、生活评论。
[学生作文]（附评）
青春生活
时常想起狄更斯的那一句话：“你会听到天使在说，那些美好不会消逝。”恍然间，就仿佛置身云端，软软的纯白的棉花糖萦绕着天使的低吟浅唱。这般纯净的美好也许是青春最好的注脚。
不知有多少人赞美过青春，或许是广为传唱的一曲歌谣，或许是心底流连的怀念，抑或是深埋于日记中少女的心事。（一二两段引入，引用描绘青春的美好，排比突出人们对青春的赞美。）
我们的青春正在进行中。它没有“十七岁的单车”，没有风中飞扬的裙角，没有轰轰烈烈上演着的长篇剧集。我们有着截然不同而同样真实的青春。这是最好的时代，这是最坏的时代；这是希望的春季，这是绝望的冬季。（对“我们进行着的青春生活”的辩证特点——最好与最坏，希望与绝望，总领下文。）
也许多年以后，白发苍苍的我还会记得那张塞满了书与稿纸的课桌，棕黄色的纹路多少次顺着手指滑过，迷失在指纹的螺旋中。（诗意而细腻地表达，且化用李商隐《巴山夜雨》眼前景反作日后怀想的时光回环错置的笔法，虚实相生）似乎每天的生活就与学习打上了等号，课桌也就成了我最亲密的伙伴。夏夜的灯光穿过高速旋转的风扇在上面投下斑驳的黑影，（用生活中典型的细节，诗意地、形象地、高度地概括）冬天氤氲着热气的小水杯温暖过你的我的抑或是他的手掌。我们不知疲倦地穿行在宿舍与教室间，不知疲倦地游走在苏轼与阿基米德之间，为了心中那清晰或模糊的梦。（末句承上启下，水穷而云起，过渡圆润）（本段写现实生活：为实现梦想而努力拼搏的生活。）
梦想，准确地说是做梦，是青春生活中最闪光的一朵浪花。青春年少，美就美在它的不可知，哲人如是说。习惯于在课间眺望远方，仿佛踮起脚，再踮得高一点就能瞥见未来遥远的面容。于是就梦着到西施浣纱处冲一冲小脚，到珠穆朗玛峰顶大声喊出自己的名字，到金字塔尖煎一个荷包蛋，到世界的中心静默地站立成永恒。这些荒诞的话语记录着每一次心的悸动，拼凑成未来的地图。（用了奇特而贴切的青春方式，写出青春生活的梦想甚至幻想，）
梦想在继续，生活也在继续。（分承前两段）苦中作乐是我们的特长。面对铺天盖地的试卷纸，却在油墨香中忆起“倚门走，却把青梅嗅”的娇羞；抽空坐到河边的斜坡上享受日光浴，背政治的间隙还与对岸的孩子“隔空对话”。乐观的我们坚信着“生活中不缺少快乐，只是缺少善于发现快乐的心”。（立足于乐观、自信、发现的眼光认同“苦中作乐”的青春生活。）
我珍惜着这样快乐又痛苦的青春生活，就像我会无畏地接过带刺的美丽玫瑰。耳旁总有天使在小声吟唱。我会把青葱岁月的记忆酿成芳醇，落寞时独自嗅那不散的芬芳。（总结全文：我对青春的态度：珍惜它，作为人生永远而美好的怀想。）
[简评]
青春有梦有任性，有“为赋新词强说愁”的故做忧郁，更有堆积如山的作业，有数不清的琐碎的烦恼，作者赋予青春以丰富的内涵——追求梦想，努力拼搏，“苦中作乐”，凸显了青春主题的亮色。
文章用生活中典型的细节，诗意地、形象地、细腻地对青春生活做了形象的刻画，突出了“青春生活”中我们的形象，在诗意的叙述中寓含深情的倾诉。
