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教师如何教育留守儿童
-------“晓之以理，动之以情“
重庆市大足县弥陀中学 刘世云
摘要：留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，教育者要两条主线入手，做到：晓之以理，动之以情。教育理念要更新，建立并切实执行留守儿童监测制度，建立留守儿童的个人档案，解决农民工的后顾之忧，提高未来劳动者的素质。
“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化服务
“留守儿童”教育问题已经成为一个严重的社会问题，迫切需要解决。笔者认为解决“留守儿童”教育问题应该分两条主线入手：一是改善制度环境，让“留守儿童”可以随父母入城接受教育；二是改善农村教育环境，让继续留守的儿童能够得到更好的教育。
学校在解决农村留守儿童的教育问题上应担当“主角”，因为在留守儿童家庭教育缺失的情况下，学校教育就显得格外重要。第一，学校的教育理念要更新，即从单纯追求升学率转向追求全体学生的全面健康发展上来。理念是行动的向导，只有在观念上发生变化，才能有效地指导教育教学的实践。第二，针对班级中关注“共性”多，而忽视留守儿童特殊群体或个体的情况，我们建议要逐步建立并切实执行留守儿童监测制度，充分发挥班主任的教育管理功能，班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，“晓之以理，动之以情“。人是有情感的，有一首歌唱得好：情为何物，只叫人生死相许。因此，教师多接近他们，教师要多与他们谈心，了解他们的内心世界，了解他们的家庭，知道他们的困惑，排解他们的痛苦。并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长环境，让留守儿童能切实感受到班集体的温暖，以最大限度地弥补家庭教育的缺失。第三，学校应，建立留守儿童的个人档案，及时了解留守儿童的学习和生活情况，并根据情况进行分类教育管理，让在留守儿童身上发生的问题消灭在萌芽状态。第四，利用现代发达的信息通讯技术，开通家长热线，方便家长及时、快捷地了解孩子在学校的学习和生活情况。除此，学校还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时 机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，形成合力效应。
总之， 笔者从事多年的教育工作，深感“留守儿童”的教育问题是当今教育所面临的又一挑战，更是农村基础教育的一个“新问题”，我们只有不断探索，归纳和总结，不断大胆创新，才能将这块骨头啃下来，才会更快更好地推进农村基础教育的改革与发展。让我们共同关注留守儿童的教育，消除留守儿童的教育问题，解决农民工的后顾之忧，提高未来劳动者的素质，建立起和谐、安定的社会主义新农村，为推动时代文明与进步而尽心竭力
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