用情感之光开启诗歌窗口
临沂高新区高级中学 杨印武
【教学设想】
通过读诗感悟意象，体会诗歌所蕴含的情境，酝酿情感，来发现意象可以寄托感情的角度，尝试写一首短诗。基本过程对读——感—— 仿——创。
【学情分析】
经过初中和高一的现代诗歌学习，学生对现代诗已经有一些浅显的认识，对于现代诗歌创作很感兴趣，但对于诗歌的感情内核与外在形式的结合还没有揣摩到位，对诗歌创作还是有些畏惧心理；但是注重外在形式也有它的好处，那就是使学生有兴趣去模仿，会产生创作成就感。这是诗歌创作的第一步。如果要顺利完成现代诗歌创作，完成教学目标，需要在课前活动中发放相关诗歌讲义，加强情感体验，破除学生的定式认知，形成新的创作观念——既要有创作手法的模仿，也要有文化情感的表达——来进行初步创作。
【学习目标】
感悟意象， 以情写诗。
【重点难点】
学会挖掘意象的深刻含义，学会创作一首小诗。难点是如何为学生搭建一座拓宽思路和打开情感的桥梁，把意象蕴含的文化意义写出来。
【教学方法】
情境教学 依法仿创
【课前活动】
预设情境，激发兴趣
印发苏教版以及课外富有诗意的文段或者古诗词和现代诗，先开启学生的形象思维，使其对诗歌的意象和情感有一定的感受，为后面的诗歌创作预设情境。或者背诵关于秋天的诗词名句，通过背诵营造情境，激发学生读诗兴趣，为诗歌创作作铺垫。
课前分组，朗诵感悟
通过背诵营造情境分组使同学形成学习任务群，组内就讲义上感兴趣的诗歌交流感悟，也可以推介其他内容相关的诗歌，然后对创作手法和情感内容进行讨论交流。课前要求选择自己喜爱的一首诗歌，进行有感情地朗诵，体会诗歌情境。
【教学过程】
一、导入课堂
诗的天空 ，星辰闪烁，银汉灿烂，这是意象组合的天空 ，这是情思舞蹈的天空 。从意象出发，打开联想 、想象的翅膀，你将进入诗歌的天国，摘取语言皇冠上的明珠 ，感受诗歌文化的魅力 ……
二、出示目标
感悟意象，以情写诗
（学生齐读，强化目标）
三、 读诗悟象，体会感情
一千个读者就有一千个哈姆雷特。吟咏诗歌也是一种创作，打开心灵，让我们的灵魂与作者靠近，感受诗歌语言的魅力。请同学们有感情地朗读台湾诗人纪弦的《一片槐树叶》，注意语气、语调、音量、节奏和情感的表达。
学生朗读 ，同学点评。
生：感情真挚，符合思乡的味道，就是感觉缺点什么东西。
师：是啊，老师也听出了感情，而且读得比较整齐，中间也有一定的声音表现力，到底缺什么呢？
生：味不足。（生笑）
师：那么这个足的味来自哪里呢？作者离开大陆故土六年，偶然翻检旧书，发现了夹在其中的一片槐树叶，触动感情之弦，铿然弹出浓重的故国之思，我们应该读出其中的漂泊之况味，中年之酸楚，思乡之愁苦。
请同学们再读。生读。
生：读得比较好 ，吐字清晰，语气、语调、音量 、节奏富于变化，思乡之情读得比较到位了。
生朗读。
学生点评 ：能够让人眼前浮现出作者眺望思念故乡的情境，声音具有很强的感染力，有气场。
师点评 ：声音的感染力在于准确把握作者的感情 ，并通过声音再次表达出来，让人产生联想和想象，这也是一种艺术创造。感受一片槐树叶所饱含的情感，我们就能读出最沧桑最真挚的游子故国之情。
一片槐树叶
纪弦（台湾）
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶 ，
细看时，还沾着些故国的泥土啊。
故国哟，要等到何年何月何日
才能让我回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节 ？
四、视频迁移 深会诗情
观看《新年新诗会》视频《一片槐树叶》，思考：本诗最主要的意象是什么？
作者通过这个意象表达了什么情感 ？
诗中最重要的意象是（一片槐树叶）， 表达了作者思乡盼归之情，有浓重的家国情怀 。
生：诗中最重要的意象是“一片槐树叶”，它表达了作者深挚的思乡之情。
师：诗中提到了“江南”“江北”“哪一个城市，哪一个园子”“故国”，这些词语把家乡与国家紧密地融合在一起，这就是我们常常提到的——
生：家国情怀。
为什么说“一片槐树叶”是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片？
因为作者怀乡而不得归 ，望乡而又极远 ，一片槐树叶成为故乡的象征，人文价值和感情价值很大，包含着作者对于故乡及亲人的浓重思念。
生：因为非常想念家乡，却又受现实原因限制，回不去，在看到槐树叶的时候感情爆发，找到了情感寄托。
生：并不是树叶美，是情感美，所以树叶也变得美了。
师：这几位同学回答得相当到位，看来也是有一颗诗心，对于槐树叶这个意象感受特别深刻，我们写诗也正需要这样的诗心，诗歌写作需要的是形象思维，深入感悟意象，依照一定的方法就能写出来。
五、意象感悟，诗中寻法
老师从一片槐树叶的角度修改了这首诗，同学们比较一下，看看改诗与原诗相比，意思、意境改变了吗？原诗与改诗相比，哪些地方是实写 ？哪些地方是虚写 ？虚写是怎样完成的？
请以 “物象＋（ ） ” 概括出来，并仿写 。
一片槐树叶（师改稿）
我是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使母亲伤心 ，最使她流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶呀……
诗人忘了我是来自江南，江北，
是在哪一个城市 ，哪一个园子里捡来了 ；
我住在一册古老的诗集里多年 ，
竟还似离乡时的容颜。
轻轻滑落啊，蝉翼一般，
我身上还沾着些母亲没有拍打干净的泥土呢 ，
竟惹动了游子的泪眼 ……
母亲啊，要从何日到何月到何年
才能让我回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花乳香的春天？……
①物象＋感情 （忧乐悲苦喜）：最使人伤心 ，最使人流泪一 片
②物象＋时间 （ 古今春夏昼夜晨昏）：要等到何年何月何日
③物象+空间（天地湖路野林）： 忘了是来自江南 ，江北， 是在哪一个城市 ，哪一个园子里
④物象＋情态 （笑跳舞飞立） ：拍打干净 竟惹动了游子的泪眼 ……
⑤物象＋修辞 （ 比喻、拟人、夸张） 蝉翼般轻轻滑落的槐 树叶 竞惹动了游子的泪眼
⑥物象＋物象
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家 ，古道西风瘦马 。夕阳下， 断肠人在天涯 。
六、迁移仿写，深化诗意
物象＋修辞 （ 比喻、拟人、夸张） 蝉翼般轻轻滑落的 槐树叶竞惹动了游子的泪眼以表达乡愁为训练目的，请同学们选择合适的意象来完成诗歌，可以先出示答案，然后让学生扩展想 象选择
落叶飘过（ ）
落叶飘过(长城的烽火台) (空间） 落叶飘过 (外婆的石桥 ) (空间）
落叶飘过(孩子捉蟋蟀的夜 ) (时间）落叶飘过(母亲织布的午间 ) (时间）
落叶飘过(池塘边的荷叶) (物象） 落叶飘过(一条弯弯的小船 )(物象）
落叶飘过（泪眼迷离 ) (修辞）
落叶飘过 (唱着歌回望故乡) (修辞）
（强调富有文化意味的意象，尤其从古诗词、民谣、民俗中化用的最佳）
物象＋物象
枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家 ，古道西风瘦马 。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
【学生习作】
生稿一：落叶飘过天空，落叶飘过池塘，落叶飘过村庄，落叶飘过记忆。
师改稿一：落叶飘过天空，落叶飘过池塘，落叶飘过村庄，落叶飘过奶奶的白发。
（前面三句已属于想象或者回忆，在同类事物中可以换取其他类别事物，由物象到人，这样造成参差跳跃，就增强了诗意）
师改稿二：落叶飘过天空，落叶飘过池塘，落叶飘过村庄，落叶飘过了母亲呼唤我回家的傍晚。
师改稿三：落叶飘过天空，落叶飘过池塘，落叶飘过村庄，落叶飘过了亮如银发的虫声，母亲正在灯下补衣。
实→虚 （人生，命运，历史，情怀，灵魂）
七、当堂训练
你在哪些地点 、哪些时间见到或者深入观察过落叶 ？它们是什么质地和颜色 ？它们蜷曲或舒展 ？它们是有虫孔还是有 斑点？在落叶旁还有什么事物？你当时有什么样的感受或者感悟？有哪些联想和想象？有没有更深层次的体验？请根据回忆或者合理发挥联想与想象，设置情境，以“落叶” 为题或话题写一首小诗 。
要求：能表达真情 ，合理运用联想和想象 ，语言较凝练，有诗意。
出示落叶图片或实物 ，给同学 5-8 分钟以 “落叶” 为题或者话题试写一首短诗，要求有诗意 ，讲究一定的韵律 ，符合事物形象特点和文化意义，分小组写并进行评比 ；要求两名同学自告奋 勇上黑板书写，也可以两人灵活组团写一首，写完生用不同色粉笔评改 ，师可以再进行升格评改 。作为共同作品抄读 。其他抽两三位同学朗读作品 。最后出示老
师范例。
学生习作：
生板书习作一：落叶蜷曲着掉下来/村庄落了一地
师改稿一：落叶卷着旗帜归来/生命的火焰熄灭/村庄无语，英雄长存
师改稿二：田园将芜胡不归？/在村庄的怀抱长眠/我只为生命的繁花而来
生板书习作二：落叶让人痛苦/有许多话语都没有说出/我低头拾起落叶/看它来自何方
师改稿一：落叶/痛苦得让人沉默/然而，沉默会在沉默中爆发/请看春天的枝头/全是它绚烂的语言！
师改稿二：落叶让人痛苦/有许多话语都没有说出/我低头拾起落叶/看它的沉默/洞穿了我安逸的胸膛！
【教师试笔】
诗歌附后
【课堂总结】
诗歌是灵魂的舞蹈 ，是语言皇冠上的明珠 ，只要我们打开了情感的光芒 ，那么诗歌的窗口就会为我们打开 ，而平常简单的事物只要被我们的感情浸润 ，通过联想与想象，就会产生无语伦的魅力，去爱诗吧，因为它可以自由朝翔在文化的天空。
附：教师试笔
夏日落叶
金色的足音己不可闻
谁将生活得孤独而深刻？
斯人己别，如叶舟飘摇
而空白将成为大海
在一些残存凋零的梦中
犹自发出古老的呼啸
夕阳怀抱着美丽的废墟
把大地铺得异常宁静
落叶颂
我爱你绝望的美
被秋日烧薄了的骨骼
我爱你对称的叶脉
与我的心脏比邻的疼痛
我爱你高出尘埃的孤独
不为人知的叹息
我爱你不能自已的命运
为爱情在人世苦苦流离
我爱你风雨不眠的夜候
听到了游魂潜回自己
落叶
被秋风顺手一刀
我命至此 ，何惜此头
噫兮兮——
好疼的秋天
美得如此悲凉灿烂
秋的法场上
来不乏勇士
火焚不畏
土化亦不畏
留我骨香到花开
看明年春天
我如何碧甲峥嵘
重回人间
落叶
那么多金色的钥匙
嗒嗒转动 （物象＋修辞＋情态）
冬天
缓缓打开了
沉重的铁门 （物象＋修辞＋情态）
无题
一叶灿烂胜腮红
笑她美人白发上（物象＋修辞＋情态）
