注
怎样阅读名著有效？第14届全国中小学生文化作文大赛，通过智慧的命题方式，巧妙引导学生走进“文化阅读”，取得极好效果，获得全国参赛师生的高度评价。
下面展示初一学生王豪达阅读《西游记》后的作品，会给全国各中小学校的“文化阅读”以启示。
记住：要有文化地阅读，才能吸取名著中的文化营养，才能促进写作本身的成长。其他乱七八糟的各种“群魔阅读”，只会消耗你的青春和生命。
回到文化阅读和文化作文的正途上来，开启你圆满的生命历程。
教师特别要回到文化教学的正轨，做一个文化型教师，否则，语文教学可能是对学生最大的伤害，所谓误尽苍生是语文。
淘宝买经八戒受骗 嘟嘟打车唐僧被劫
❖湛江二中港城中学初一（18）班 王豪达
这日，天未拂晓，八戒便急寻来师父，喜道：“师父，师父！我等不必再这般辛苦西行取经了！这手机里的淘宝，却是一奇物，甚么东西皆可在其中购到，就连那真经，也是可以买得。”悟空闻言，即凑来瞧，悟净也在旁探头探脑，唐僧往八戒手机一看，果真有一物名曰：“大乘佛经，正版包邮””，又喜又忧。喜的是从此不必再历劫难，忧的是此物为假。悟空道：“此物即名曰‘正版’，想必不会怎生作假，且购之试试。”八戒闻言，便下单付钱，暂且不表。
却说师徒四人，又行多时，天欲昏，月初曦，便寻了一镇，下榻于驿。初至，八戒便顿坐地上，呼道：“哥哥啊，走这一日，我老猪的肚子早就饿了，烦去化点斋饭，填填我这肚子。”悟空又笑，点着那呆子脑门，道：“呆子，就知道吃，罢罢，我便去；且照顾好师父。”悟空取了钵盂，一个筋斗化缘去了。那淘宝快递，却是极为神速，此时但闻手机一响，真经已至邮局。八戒道：“师傅，真经到了，让师弟去取罢了！”唐僧正闭目念禅，点了点头便算允过。悟净拾了物件，问了地址，径直去了。此时屋内，尚余师徒二人，暮色微沉，正是：
日暮薄乡镇，清风悄无声。
古庙钟声远，驿站旅人静。
少顷，悟空化缘归来，却见那呆子正冲着行李，拾掇衣物，口中囊囊咄咄，三藏却不知何处。悟空怒从心中起，一巴掌抡下去，但闻八戒哀嚎一声，口中却更大声道：“师傅才教妖怪捉去，干脆哥哥回花果山，俺老猪回高老庄，各自散火就是。”行者扯过行李，八戒一趔趄，跌坐地上，行者叫：“这里边怎生因果，速速道来，莫要耽搁。”八戒唝嘴，其中缘由，竟是这般：
原来，那长老自离了长安，便在法门寺立愿：上西方逢庙烧香，遇寺拜佛，见塔扫塔。晚间时听了古庙钟声，便出禅起身，见八戒微睡，不好扰他，自行步去了，怎知他古庙路远，费了诸多时辰，方才至殿，但见：
古殿香灯暖，满堂金像隆。遍地奇花瑞草，到处神鼓佛钟。雕龙画凤，壁刻释迦经重重；出世脱俗，庙藏得道僧其中。
三藏见了，那里肯去，便在那古庙中与诸僧论佛，看诸多金经。人定时分，总算是归，那知黑灯瞎火，却是无处可行，便叫了八戒，八戒贪睡，见手机上有叫“嘟嘟打车”的，便寻个快车，接了师傅，怎知那快车同师傅又没了踪影。八戒寻不见师父，左思右想不是办法，且分了行李，再做打算。
悟净取了快递，正欢欢喜喜往回走，忽见行者揪着八戒自驿里出来，一问之下，八戒又将此事道了一番，行者疑道：“你又怎知是妖精劫去？怕不是一路行来，见妖精惯了罢？”八戒摇头道：“不是，不是。我寻快车时，那车主叫甚么‘小妖精’，我道是个戏称，怎知他是个真妖精，还打电话来，道要给个五星好评，不然要吃唐僧肉哩！”
行者一跺脚，召了此地土地公，土地公连作揖道：“大圣莫打，莫打！我知这妖精，但平日里见他不害人命，便没在意，二者他驾车如风，却是难寻得到踪迹。大圣不信，可自看去。”行者翻到空中，见此地真个是山高林密，层叠隐障，不见人迹。行者只得踢开了土地公，叫八戒悟净看好行李，纵一个筋斗到南海落伽山普陀崖上，受了引见，跪请菩萨道：“菩萨，师父被妖精劫去，不知何处，还望菩萨一寻。”菩萨掐指巡纹，笑道：“悟空莫急，你师父无灾，且去藏风谷，寻他便是。念那妖怪修行不易，莫要杀生。”
行者回到驿站，同沙僧、八戒，一共到那藏风谷，却见师傅端坐在太师椅上，那妖精立在一旁，弯腰躬背，仿佛在求着甚么，面有可怜之色。唐僧只是眼观鼻，鼻观心，闭目凝神，不去答应。八戒未及细看，举耙照头就打，唐僧却急忙拦住道：“莫要伤他，这妖并无恶意，只想叫我给他作广告宣传，招徕生意，然我辈出家人清心寡欲，怎可行这般事，施主不要再说。”那妖无奈，只得作罢，又道：“哪位师父叫的车？还请给个五星好评。”行者见此事蹊跷，道：“你这妖精又怎去做拉车勾当？”那妖怪长叹一声，道：“这事却是说来话长了。三百年前，此地久有风至，此风便渐有灵性，是为我也。本吞云吐雾，却得知有一唐僧，东土大唐而来，食其肉可长生，便长候此地。奈何时运不济，那云雾中有霾，吸久即有害。我只得下山寻出路。因了我速度快，就当了个嘟嘟司机，各位师父，我自生来，未害过人，一直以来都是五星好评啊！还请与个善缘，给个五星好评罢。”唐僧笑道：“阿弥陀佛，出家人自是慈悲为怀，莫担心了，你若长久如此，常行好事，不定哪天便得道成仙了。”那怪喜不自胜，谢了师徒，驾车去了。
话说三藏四众，别了那怪，欣然回驿。翌日，四人收拾停当，正要上路，那呆子忽抛了行李，跳道：“啊呀，我们还走甚么！真经不已到了吗？”沙僧亦忆起快递，急急寻来，拆开包装，却见：
鎏金包扉页，烫银书经名。
书皮檀木制，书页沉香作。
八戒翻将开，众人皆张圆了眼，其内竟无一物，白亮亮一片。八戒打开淘宝，又仔细瞅，这才知晓一一那“大乘佛经，正版包邮”旁，竟还有四小字，如群蚁排衙，却道“无字经书”。正是：
网上东西信不得，行事购物需警戒。
淘宝买经已遭骗，嘟嘟打车又受劫。
务本行稳脚下路，沉心扫净庙上阶。
破荆斩棘至极乐，阅经念禅得真慊。
毕竟不知那“无字经书”怎生处置，且听下回分解。
指导教师：谷丽
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指导教师：谷丽点评
本文是仿照《西游记》的原味语言来写的一篇习作。文章想象奇特，构思巧妙，立意深刻，布局顺当，叙述紧凑，扣人心弦，尤其是文章的语言，有着原著的生动幽默，活泼趣味明快诙谐的笔调，引人入胜。
湛江市中学语文教研员：张春红点评
学生阅读名著，往往流于浅阅读，只是浮光掠影地了解故事梗概、人物形象等，而忽视对名著话语表达方式的品析，忽视从名著中收获积累语言。语言建构与运用，是语文学科核心素养的基础，阅读名著，以模写、仿写的方式，通过对名著语言风格的品味、模仿与借鉴，将名著语言范式烙印于心灵，促进孩子真正浸入文本，发现语言文字运用的规律，增强语言文字运用的敏感性，此乃深度的阅读、有创意的阅读、个性化的阅读之所在。此文便是孩子的有益尝试，为了再现原作人物形象、语言、情节结构等方面特点，孩子反复深入文本，在里面可谓是“摸爬滚打”了许多个来回，辅以互联网时代“淘宝”“网约车”的现实生活故事入镜，不断打磨修改，写就如此妙文，令人拍案叫绝。
（注：张春红，中学语文高级教师，湛江市教育局教育研究室中学语文教研员。曾担任广东高考语文学科命题人。）
附
第14届全国中小学生文化作文大赛初中组第3题——文化阅读
（三）（名著文化）你一定读过不少名著，读《三国演义》，你一定记熟了火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等故事，记住了刘备、关羽 、张飞、诸葛亮、曹操等人物。但对于国文来说，其实最该记住的一样的东西往往在语文世界里丢失了，那就是语言。请看下面这两个材料：
1、建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉?” ——蒋昕捷满分作文《赤兔之死》
2、他姊妹一听，拍手齐笑：“好！难为你想出来！”黛玉便从早已堆满的购物车中，挑几样最为如意的发与宝钗，宝钗自是应允买下，不在话下。
宝玉见二人正忙，便嘻嘻玩赏一䀉一斝来。只见杯中纹理清楚精密，连斝底苏子瞻的题字也如迁安在栊翠庵里见到的那盘苍虬有力。真真个不知是如何做出来的。虽不是正品，但用于私下藏玩，亦足以和风雅，附逸致的。
宝玉心叹：“何等工匠！竟有这等手笔也只要那点钱。可见这淘宝，是何等神通，怪道叫林妹妹日日痴笑的了。” ——王宁《马云，你听我说》（全国青少年作文大赛第一名）
以上是借用名著人物和语言获得成功的范本。请任选你读过的一部名著（不限古代或当代，包括24史或诸子散文等。但建议不用外国名著，因为译著语言很难保留原著语言范式精华），任选一个你感兴趣的话题，用你从名著中学习的语言范式或语言形式，或仿照名著原味语言来写一篇作文。不低于600字。
命制理由
“文化阅读”强调语言积累，每一部名著的阅读，首先要感悟作者独特的写作指纹：这才是作文的核心素养。
文化作文认为：学生的写作语言，通常在中学阶段开始定型。此后慢慢微调。
没文化的阅读方式浪费了学生大量时间，简单粗暴地追求名著内容，丢掉了国文学习最核心的价值：语言。忽略了学生语言学习的最佳时间：青少年。
蒋昕捷5岁读《三国》，王宁小学三四年级开始接触简化版的《红楼梦》，小学六年级开始看《红楼梦》全本，到现在，王宁数不清她到底看了多少遍《红楼梦》。
这种无功利、放空状态下的精读经历，将名著语言模式很好地烙印在心灵，方有“厚积之后，为我所用”的喷发。
对于读书，元代才子金圣叹非常痛恨忽略文章语言的做法：“吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了。”
文化作文希望通过这一试题，提醒老师和同学们：泛读可以广识，但精读才能入言。泛读可用于寻找与自身潜质相通的作品，精读是进入与自身天赋默契的作家灵魂，然后得其语言神髓，摇曳于自己笔端，独抒个人性灵。
此为读写之大道。
文化作文九大底蕴之文学底蕴，很多老师把重点放在对名著人物和情节的重构以表达新主题的想象中，却忽略了文学底蕴的另一核心：名著语言风格的品味、模仿与借鉴。
