济南中考卷走进文化作文：醒来
一、中考真题
写作50分
“醒”，一个有温度的文字；山朗水润，万物苏醒；声声叮咛，爱的唤醒；点滴感悟，心灵觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。
请以“醒来”为题目，写一篇文章。
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要可用“XXX”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
二、构思解读
此题根据学生素质和教师指导情况而定，多数同学能够将“醒”，与个人的成长文化、民族的复兴文化、自然的哲理文化等联系，使文章成为心灵的复苏、思想的复苏、民族的复苏。
把这个题目放在当今时代的大视野下，就是绝对指向文化的命题：传统文化醒来、教育的人本主义醒来、文化自信醒来、中华文化复兴醒来、书法艺术醒来、诗词大会醒来、成语大赛醒来、中国经济醒来等等。
没有将题目与时代联系，在构思上，就堕入低格。
如果写作记叙类文章：一件事、一段情、一个哲理，脉络清晰且方便安排详略，考场上是比较容易操作的。但要升格成文化作文，只需要用这事、这情、这理来指向文化即可；
如果写成议论类文章：此题宜走“文化作文”，借历史上的人或事“醒”自己之“醒”，文笔优美且语言底蕴丰盈，能较好地展示自己的语言驾驭功底。
选时新素材或是历史经典素材是考场作文制胜的捷径。“醒”即“变革”，选择故纸堆、借鉴历史兴亡也是“醒”，时新素材与经典素材也会将考生敏锐的视角、广博的阅读在写作中得以展现。
济南卷中考作文评分细则给出了多个不同角度的立意，其中一类作文应具备以下四个立意：
1.小角度切入，小主题。实写“醒”，将笔触对准生活中的景，将文章定位于“写景抒情的美文”，以语言的华丽、情感的优美打动评阅者。
2.人生顿悟，人事开悟。一个现实、一件事、一个人，可能是逆境、可能是顺境，在那萧索或繁华中自我警醒，从备考训练中找寻自己成功的素材。这样虽构思小巧，亦可尺水兴波。
3.人景之醒，双线并行。“自然”之醒与“自我”之醒明暗交错。借鉴课内如《爸爸的花儿落了》等文章的构思，将“自然之物”的“醒”与“自我”的“醒”双线并行，从而巧妙地达成主旨。
3.责任与担当之醒。将视野扩大到社会与历史长河，选取“文化素材”，立意为民族“醒来”、国家“醒来”、世界“醒来”。可以写一个国家的兴衰，“睡狮”醒来巨龙腾飞到如今的中国梦、“一带一路”的“国家”之“醒”；也可以写一种观念的认可，如原来对环保的忽视到如今的重视；也可以写一个行业的起落，如汽车由合资到如今自主品牌；也可以写一种理念更迭，如由中国制造到中国创造……
这是最能体现考生视野和文化素养的构思，其实这类构思，也可通过故事的方式来体现。所以很多教师对文化作文的理解有偏差。前面的三个角度，都可以放在文化的平台上来展示，只是它的方式不同，或文体不同而已。
三、满分作文
醒 来
济南一考生
“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。”苏东坡醒来，酒入愁肠，化作相思泪。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李后主醒来，如被冷风袭卷的蝴蝶，江山美人皆失，跌落宋朝。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”蒋捷醒来，喟然一叹。既伤感青春，又欣慰收获。
而我又是怎样的呢？或许，我永远不会相信：那一刻，我是如此的思乡，怀恋那四世同堂的旅途。
那还是刚刚捧起《四世同堂》时候，以一个青年的视角企图去洞察当时的中国，然而，只是妄想罢了。一次次拿起又放下，总没有一次是鼓足勇气，在庭前花下，研读这本书。就这样，阅读计划搁置了。而我在外，浮萍无根四海为家，认为自己长大了，应该闯一闯，一晃，已是五个春秋。
再次捧起那本书时，正值风茂之年，与书中的瑞宣同岁。叛逆的心绪在书页上游荡， 想撕开书页，闯进祁家大院，冲着每个麻木的人喊道：“白布上涂上胭脂红，苟且偷生，我们需要的，是红绫上点燃希望，昂首做人。醒醒吧！”我为多少人的从容就义而感动，又为多少青年的无知行为而愤怒，但当我看到祁氏四世同堂的插画时，心还是被融化了。隔膜与偏见仿佛在那一瞬间消失了……
我看到妞子和小顺儿依偎在祁老太爷前面，冲天羊角辫，微张的小嘴，一如初春翻飞啼鸟，他们抬头看着曾祖父，曾祖父的眼中也泛起了几世的柔情；我看到瑞宣三兄弟挺直的脊梁，是家的纽带；我看到堂屋前的槐树枝，翠色欲滴，抽枝发芽。这张图片，是我的一个心结。我又何尝不思乡呢？又何尝不渴望回到那四世同堂的岁月呢？春秋数载，载载思，年年徒倚盼归堂。
苏轼“醒来”，开以词悼人之先河。
李煜“醒来”，宋词的大门就此打开。
蒋捷“醒来”，不也是一种深沉的人生吗？
而我，欲乘奔御风，把这十载春秋的思念以及这颗游子的思乡心唤醒。在春的号角中，与家人寻访岁月。在那儿，我拥有整个世界。
素材解读
本文作为优秀的“文化作文”，在素材运用上颇有序列性，特别是在整本书阅读上的读写运用，体现了文化作文实验学校前瞻而高效的读写一体化理念：
1.经典语句照亮卷面。苏轼、李煜、蒋捷，还有祁家穿越历史的声音——“白布上涂上胭脂红，苟且偷生，我们需要的，是红绫上点燃希望，昂首做人。醒醒吧！”经典诗语地运用彰显了考生阅读的深入与资料占有的丰腴，信手拈来却又恰到好处。
2.经典作品嵌入“自我”。《江城子》《一剪梅》《虞美人》《四世同堂》等经典篇目“唤醒”“我”，也使阅卷人身临其境，一同为这个美丽的世界喝彩。选取文化素材却不失生活的真实，全赖“我”在文中的“穿插”，使得文章意境深远却又增添了生活的真实感。
得分：50分
