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注：全国中小学生文化作文大赛十多年来，一直从文化视角进行命题，因此与许多高考试题，可以在文化基点上相通。
本文虽然是全国卷一，向外国朋友介绍中国，但却与今年“第11届全国中小学生文化作文大赛”高中组第一题完全一致。从押题角度看，即：大赛的优秀作品保持不变，但将高考作文试题要求的素材整合进去，一篇满分作文就诞生了。 这是一种应试绝技。 后面我们将附11届大赛的高中组试题，供大家参考对照，并了解文化作文的应试与素质结合的特点。 其实，今年第13届文化作文大赛的主题金题，也非常切合这篇文章。今年大赛的金题是“文化碰撞与交融——本位的文化观”。强调文化互动中的宽容精神与本位精神，即文化自信下的文化吸收与文化发展。
大美中华，有容乃大（60分）
湖南一考生
越来越多的外国青年选择来华留学，中国用宽阔包容的胸怀迎接，展现中华大美。而中国的大美不仅在于壮丽河山，不仅在于雄才济济，更在于经济状况、文学艺术与社会生活等共同折射出的“容”。海纳百川，有容乃大。
中国推崇经济互容，一带一路的经济发展新引擎将驱动世界。21世纪丝绸之路经济带和海上丝绸之路，与中国国际化的发展方向相一致，与世界经济发展格局相承接，与中华丰富的文化资源和深厚的文化底蕴相匹配，已摒弃了国际上长期的“零和博弈”思维，用古老中华民族的智慧，以“和”文化为核心思想，搭筑了新的互利互容的经济交流平台，开创平等互利、包容互鉴、合作共赢的新思路，可谓展现了中国之大美。
中国秉信文化包容。古老的京剧是中国的一个文化标识，以其唱念作打有机结合的艺术手法、生旦净末丑丰富多样的艺术造型、各式各样的艺术装饰，在世界文艺中占有独特而重要的位置。几百年前徽剧和汉调艺人进京演出，徽汉合流后逐步演化成京城特有的剧种，它并吸收全国各地戏曲多种表现形式，逐步完善自身。可以说，是中华文化特有的包容性造就了中华的国粹京剧，并且每个中国人都相信，京剧等古老文化在历史的碾压下并不会匍匐不前，而是更加开放包容 ，吸收现代艺术因素，更加强劲地展现中华大美。
中国倡导生活共容。共享单车作为一种新事物正在悄然改变中国大众的生活，其**特点便在于它的共享性，即在不同时间与地域共享资源。这也反映出中国社会生活的一大特性：共同相互，互相包容。这种共容性的社会是一种极为有益的生活导向，中国的面貌正以“共享共容”的趋向变得更加祥和美好。
中国当今早已从沉睡中醒来，用包容的双眼凝视世界。我们每一个人，无论是中国人抑或是外国人，都应谨记：我们都是世界人。用包容的态度，和的精神对待每一个事物是我们每个人都应做的。
大风泱泱，大潮滂滂。
洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双。与天地并存，与日月同光。大美中华，有容乃大。
附：第11届全国中小学生文化作文大赛试题 （文化共存）阅读下列材料，按要求作文。
罗素曾说：“不同文明之间的交流，过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑，希腊学习埃及，罗马借鉴希腊，阿拉伯参照罗马帝国，中世纪的欧洲又模仿阿拉伯，而文艺复兴时期的欧洲则仿效拜占庭帝国。”
著名学者、北京大学哲学系终身教授汤一介说：“文明共存才是人类的出路，世界应该和而不同。如果每个文化都既有自己的特色又有普遍的东西，才能如此。”
从世界历史来看，欧洲基督教和西亚伊斯兰教的兴起带来了西半球的“东征”与“圣战”，以神和善的名义，对异教徒进行杀戮。而中国却奇迹般地呈现道教、儒教、佛教、回教以及不同地域不同层面各种神教与巫教的共存状态，这是中国文化对世界贡献的永恒价值：包容，才能前进。包容呈现了一种文化的民主状态，让民众在对比中认识不同文化的优劣，进而自由地选择自己的精神信仰与人生追求。
所以，如果仅从文化的共生来看，中国文化民主的本质对应了封建“家天下”的专制，形成了中国文化的“阴阳”两极，这种文明生态，是历史学家们忽略掉的中国历史和社会文化的优质基因。
所以中国人享受的精神自由在全世界是最大的（文革除外），他们灵魂的富裕程度，使他们诗意地栖居于朝廷或市井,山间或寺庙，耕读或商贾，渔樵或庙堂，在职业、生存或政治之外，他们优雅地丰满着生命的轨迹。
你感受过多文化共存么？请根据你的理解，结合你的生活经历和阅读积累，任选材料的一个方面，写一篇作文。题目自拟，文体自选。不少于800字。
命制理由： 在文化大融合的今天，每种文化都受到其他文化的冲击。美国《外交事务》杂志1993年曾发表塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》一文，亨廷顿指出“伊斯兰文明和儒家文明可能对西方文明构成威胁”。这种观点本身，就将各种文明推上了“对立”状态，而不是共生状态，这源于亨廷顿成长的文化生态：他没有享受各种文明共生的美妙之境。 共生共存，是一种碰撞与交融。比如佛教与儒道的碰撞：华严宗将儒教道教纳入佛教思想体系，以《周易》的元、亨、利、贞“四德”配佛教的常、乐、我、净“四德”，以儒家的仁、义、礼、智、信“五常”配佛家不杀生、不偷盗、不邪淫、不饮酒、不妄语“五戒”。这将佛教的理想境界、道德规范与儒道的德性、德行等同起来。 单看佛教与道教的碰撞：从文脉看，佛教来华之时因两教有相同之处，佛教被认为是黄老道术的一种，人们往往把黄老与浮屠并提。在漫长的文化交融中，佛教对道教的思想和方法大量容纳和吸收。天台宗二祖慧思的《誓原文》中甚至有“誓原入山学神仙，得长命力求佛道”的说法，天台智者大师的“止观学说”对道教丹法的融摄也是显而易见。 这是中国文化的智慧：共生共存，交融多赢。所以元蒙被同化了，满清被汉化了，四夷咸服，形成了以汉文化为核心价值的东亚文化圈，此皆源于我们“固本”而开放的文化格局。面对西方文明冲击，张之洞提出了“中体西用”的应对之策，“体”不可弃。所以习主席提倡继承“民族文化的基因”的讲话，引来全国一片热议。 历史而言，我们走过了对外全盘苏化和对内文化革命的曲折与教训；目前而言，中国56个民族都有自己的文化，都在大中华这一背景下展示自己的文化魅力；世界而言，无论“韩流”还是“日流”“西流”等外来文化，既可看成一种入侵以警醒，也可看成交融以抓住机遇。高中生应该观察民族文化生态，思考文化的承传与融合，以及文化创新和文化共存问题。 亨廷顿如果生于中国，他的书名可能就改成了《文明的共存》，而不是冲突。 但你们可以成为未来的亨廷顿，所以世界的明天，在你们手中！中华文化复兴，在你们肩上。 试题具有思辨性，符合目前高考作文试题注重对学生思辨能力考查的特点。引导考生全面、辩证地看待问题。
契合点评：文化共存，也可以说是文化胸襟、文化容量或文化宽容等。湖南考生的作文，与大赛试题精神，完全一致。如果该考生学校组织过文化作文大赛，那么其优秀作品，完全可能通过更换部分试题素材的目的，达到考场上快速成文，快速美文，快速得高分的效果。
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