文化教学跨学科实践——初中音乐课《阿细跳月》
广东湛江 胡川
广东湛江江海燕 2017/01/21 19:50:33
今天是腊月二十四，在我们家乡今天算是小年。先在这里祝大家小年快乐！很快就是除夕了！在这个中国人最重要的传统节日即将来临之际，许多人都在忙碌着，奔波着。
这是千百年留传下来的习俗，是将我们凝聚在一起，让我们明白什么是同胞的传统节日，是支撑着我们跋涉千里万里，任何困难也阻挡不了归家脚步的精神力量！
这是我们的文化！
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 19:53:16
对，这就是文化的力量！
广东湛江吴华 2017/01/21 19:53:28
专家们好！同仁们大家好！新年快乐！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 19:54:07
文化，是无形中指导我们潜意识和显意识思维与行动的背后抓手。我们每个人，都只是文化手指上的玩偶。
广东中学陈仕进 2017/01/21 19:57:32
民族音乐与舞蹈就是民族文化的一种重要的表现形式 静候胡川老师今天的讲座，更期待跨学科教学的良方妙药。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:00:02
今天，我们相聚在这里，彼此可能未曾谋面，但文化的魅力吸引着我们，让我们借助这看不见的电波一起来感受文化的美丽，文化的力量！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:00:05
对。每个学科独特的教学语言，加上跨学科的沟通联系，拓展学科视野。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:01:02
今天的主讲是第十二届全国文化教学与文化作文大赛诗歌组特等奖获得者胡川老师。
＆ 2017/01/21 20:01:16
大家好 我是今天讲座的胡川老师
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:01:33
胡川，女，2011年毕业于岭南师范学院音乐学院舞蹈学专业，现任湛江经济技术开发区第一中学音乐老师，湛江市黄红蔚名师工作室成员。论文《从“桃李杯”看鼓子秧歌的发展》获广东省第四届中小学艺术展演艺术教育科研论文三等奖，论文《街舞对当代青少年的影响》获湛江市第六届中小学艺术展演教师论文二等奖，2016年参加开发区“觉民课堂”初中教师教学竞赛荣获一等奖，同年参加湛江市初中高效课堂教学比赛中获一等奖，并在“第十二届全国中小学教师文化作文与文化教学论文大赛暨中小学文化教学高峰论坛”中荣获特等奖。
音乐教学如何进行文化渗透？如何传承文化？
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:02:17
胡老师还是湛江市教学论文特等奖获得者
笛痴王祥 2017/01/21 20:02:25
胡川真棒
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:02:29
年轻有才！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:02:35
厉害
笛痴王祥 2017/01/21 20:02:43
我是你粉丝
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:02:49
有请胡川老师正式开讲！
＆ 2017/01/21 20:03:01
我今天讲座的是一堂跟文化息息相关的音乐课，希望老师们一起探讨指正。
当我接到参加全国中小学教师文化优质课教学大赛的任务时，我脑海中第一个跳出来的就是《阿细跳月》这个课题，这个课题也是我获得过区、市两级一等奖的课题，在准备参加文化教学大赛的时候，我重新整理了一下教学思路，最后也获得了令人满意的结果。下面我从五个方面来谈谈我在上这节课前后的点点滴滴。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:04:10
选择自己的优秀项目，这个点定得好。
＆ 2017/01/21 20:04:15
一、为什么选这个课题
我国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的艺术文化，歌曲、舞蹈、乐曲都有其鲜明的民族特色，彝族歌舞《阿细跳月》就是其中之一。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:04:40
选题很关键！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:05:06
选前思考，最有讲究。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:05:07
这个课题和比赛的主题是吻合的
广东湛江李家峰 2017/01/21 20:05:27
胡老师考虑周到
＆ 2017/01/21 20:06:05
学生对于民族文化和民族艺术了解甚少，对音乐这门学科的认识也只是停留在流行歌曲上，而恰恰是他们平时接触不多的民族艺术却是通过时间沉淀下来最宝贵的文化遗产。在一节课的时间里，怎么让学生接受、了解、探究民族艺术文化，是我想挑战的目标，所以，我选择了相对成熟的九年级课本中的彝族歌舞《阿细跳月》这一课题来实施教学，目的就是希望通过由浅至深的教学方式来引导学生探索民族艺术文化，使他们人懂得，我们需肩负起传承民族文化精神的历史重任。
起风的日子 2017/01/21 20:06:47
定位高
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:06:58
传承民族文化精神！很好！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:07:35
把流行歌曲与民族艺术对比思考，很好。
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:08:06
定位精准！
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:08:12
现在的学生只喜欢听流行歌 音乐教师如果只跟着学生走 那就偏离了教学的根本 更谈不上文化的传承
笛痴王祥 2017/01/21 20:08:28
胡老师您是什么专业？舞蹈吗？我看了视频，感觉胡老师就是专业舞者
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:08:33
民族音乐与民族文化，民族精神，民族心理，民族审美，都有关系。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:08:46
不过张老师说得非常好 可以结合
＆ 2017/01/21 20:09:09
学生觉得音乐课就是学唱流行歌曲，对于优秀的音乐很忽略，这是一个很大的弊端
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:09:36
音乐最能影响人的地方，是音乐的内涵。
＆ 2017/01/21 20:10:26
二、我是如何准备的
在确认选择这一课题后，我查阅了大量资料和相关的音乐舞蹈，让我自己对《阿细跳月》有了更深刻的认识，在赛前的多次磨课过程中发现问题，解决问题，教学重点慢慢向“民族文化”这一方向靠拢，然后围绕着“探索民族文化轨迹，传承民族文化精神”来展开教学。在科组老师观课后进行交流，更加拓展了我的思维，让这节课的结构越来越严谨，最后获得了专家评委的认可。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:11:25
探索民族文化轨迹，传承民族文化精神
广东湛江卜青霞 2017/01/21 20:11:55
科组的力量
＆ 2017/01/21 20:12:41
这里要感谢湛江经济开发区一中音乐课组的老师们，在我准备期间在科组长的安排下，多次集体听课，课下进行讨论，这节课结合了整个科组的智慧，我感到无比温暖，谢谢大家
城城 2017/01/21 20:12:56
川川好棒！
广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:13:16
音乐舞蹈都源于文化，是民族文化精华缔结的精莘！能围绕这点开展，真是棒！
广东中学陈清 2017/01/21 20:13:45
胡老师好棒
＆ 2017/01/21 20:14:08
三、我是如何切入“民族文化”这一主题的
城城 2017/01/21 20:14:35
听胡老师的课很享受！.
＆ 2017/01/21 20:14:53
“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”从这句话可知，舞蹈是最原始、也是最高级的表达情感的方式。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:15:10
这句好啊
一切尽在手舞足蹈
＆ 2017/01/21 20:15:55
这句话我在谭老师的展示课上也听到了
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:16:01
探索民族文化轨迹，传承民族文化精神
正是文化作文与文化教学的宗旨！
“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这句话让我惊喜！
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:17:09
胡川老师很用心！很有智慧！
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:17:35
确实
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:17:42
胡川这节课的文化味不仅在于挖掘了课题背后的文化内涵
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:17:48
音乐的诞生，应该在语言之前。它隐含的情感与思想，从最初的最初，就超越了语言。
起风的日子 2017/01/21 20:17:53
胡老师修养高
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:18:04
音乐老师也是需要文化积累的
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:18:39
还用到了我们古代诗歌创作的传统，这是另一种文化！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:18:42
诗，音，舞三位一体，但最初是音与舞。
广东湛江卜青霞 2017/01/21 20:19:00
@广东中学陈仕进 的确很需要！
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:19:28
文化传承历史，牵系着未来！
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:19:47
在这里能听听专家的点评也是难得的
广东湛江吴华 2017/01/21 20:20:01
受益匪浅
＆ 2017/01/21 20:20:08
我在备课的时候，通过对彝族音乐和舞蹈的研究发现，每个民族音乐和舞蹈的产生都离不开本民族的风土人情和民族文化，反映着本民族最朴素、最真实的情感，是最能体现本民族文化的两种艺术表现形式，经过时间的筛选和沉淀，保留下来的一定是最具代表本民族特色的音乐和舞蹈，在学习《阿细跳月》的舞蹈和欣赏音乐的时候，一定不能离开对阿细族民族文化的相关点。所以，如何把民族文化融合进教学之中，再恰如其分体现出来，最后达到“探究民族文化轨迹”的教学目标，比赛之前我一直在斟酌，还好在课堂上呈现出来的效果基本上达到了我的预设。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:21:22
理论探索与课堂呈现，处理这两者之间的关系，很重要。
尹湘江 2017/01/21 20:21:25
很好，我很想说让每一节课充满文化的韵味，但又担心这样会很辛苦。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:21:55
@尹湘江 就看老师怎么把握这个度
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:22:08
没有理论探索，课堂感性的背后，就会缺少思想的深度。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:22:21
如果一直是建立在音乐课堂这一基础上 就不会累
@文化教学 谭蘅君 确实
广东湛江卜青霞 2017/01/21 20:22:34
胡老师的舞姿很美妙，很吸引学生，这是这节课的其中一大亮点，可是我们很多老师并不擅长舞蹈，作为音乐老师，更需要不断学习提高，全面发展。
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:23:00
很喜欢胡川老师讲解《阿细跳月舞》的来源及传说文化
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:23:05
教师素质很重要。多才多艺，当然学生更喜欢。
广东湛江李家峰 2017/01/21 20:23:56
发挥自己的优势
笛痴王祥 2017/01/21 20:23:58
我真的感觉胡老师音乐舞蹈都很棒，很喜欢听她讲课，做她学生太幸福了
尹湘江 2017/01/21 20:24:00
@广东中学陈仕进 语文课堂，江苏高中教材，《＜史记＞选读》，其中其实内涵丰富，值得思考。今天听讲座很受鼓舞。
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:24:33
胡川老师清楚自己的特长然后展示自己优势！很好
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:25:14
探索每一课背后的文化源流，才能确定这一节课的设计原点。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:25:45
张老师的视点很新颖 值得借鉴@文化教学 谭蘅君
尹湘江 2017/01/21 20:25:49
@文化教学 谭蘅君 这应该是文化语文的追求，我想搭上这班车。
起风的日子 2017/01/21 20:26:08
这种课是最考教师综合素质的
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:26:12
@广东湛江卜青霞 其实每个人都有自己的专长!
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:26:16
跨学科教学本身就是一门学问
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:26:47
对每一位教师都是一种挑战 度很难把握
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:27:21
对的。关键如何利用!
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:27:47
无论如何跨学科 还是希望 音乐课就是音乐课
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:27:55
胡川老师很用心！陈仕进老师指导得非常好！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:28:06
无论文理科，确定这一课的文化定位，才能围绕这个原点，展开前后左右的文化联系，并与其他学科和其他文化进行筛选与勾连。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:28:40
@广东湛江江海燕 科组的智慧
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:29:08
确定文化点是什么是关键！
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:29:25
江老师对我们的影响一直都在@广东湛江江海燕
＆ 2017/01/21 20:29:35
四、我在课堂上如何执行我的教学计划的
本节课的教学重点是通过学习并掌握“跳月”的基本舞步、感受认识《阿细跳月》音乐的节拍及旋律音组成特点来达到对阿细人独特的音乐舞蹈文化的认知这一目的。通过学习全体学生都已掌握了基本舞步，部分接受能力强的学生已可以跟随老师一起完成简单的《阿细跳月》舞蹈。在一次次跟随音乐起舞的时候，在他们的脑海中已经对《阿细跳月》的音乐越来越熟悉，这样在后面寻找音乐中的特点的时候，就会容易很多了。教学进行到这一环节的时候，学生已经掌握了《阿细跳月》的舞蹈就是“三跳二踢”，音乐拍子就是“3+2”的五拍子，这就是独特的《阿细跳月》的舞蹈和音乐特点，也是独具一色的阿细人的民族文化之一。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:31:17
重点在音乐及舞蹈 通过这个来诠释民族文化 很棒
这就是一个窗口 让学生了解民族文化的窗口
湛江蔡锦清 2017/01/21 20:32:16
是的，我们都特别喜欢这节课是因为音乐文化与我国的音乐教育之间相辅相成、相互依存、共同发展具有密不可分的关系。所以，将音乐文化引入到音乐教育之中就变得十分重要。
鱼儿也飞翔 2017/01/21 20:32:18
对啊！非常有意义的一个课题
广东中学陈清 2017/01/21 20:32:21
受益匪浅
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:32:28
用学科语言本身，来表达对文化的认识，这是很重要的。音符与旋律，就是音乐学科的语言。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:32:29
没有了解就没有传承与创新
@文化教学 谭蘅君 是的
湛江蔡锦清 2017/01/21 20:32:51
胡川老师利用自己的专业特长，充分挖掘了教与学的主导与主体想象，创新和感知、鉴赏能力，弘扬我们的民族音乐。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:33:54
舞蹈就是“三跳二踢”，音乐拍子就是“3+2”的五拍子。这种结构，体现了阿细人怎样的民族心理，或通过这样的舞蹈音乐，想表达怎样的追求？
＆ 2017/01/21 20:34:05
每个音乐老师都有自己擅长的部分，所以音乐课是学生特别喜欢的一门课程
鱼儿也飞翔 2017/01/21 20:34:16
对啊！
泓声艺术学校 2017/01/21 20:34:19
文化
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:34:53
如果从横向或纵向来看，有没有相同的结构组合？或者与其他相邻民族，有怎样的细微差异？
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:35:09
@文化教学 谭蘅君 这就是本课精彩的地方！
尹湘江 2017/01/21 20:35:19
这非常深入了@文化教学 谭蘅君
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:35:21
从旋律与舞蹈上，定位这个民族的文化独特性。
泓声艺术学校 2017/01/21 20:35:49
文化教学植根历史
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 20:35:51
挖掘了教与学的主导与主体想象，创新并提高感知、鉴赏能力，弘扬我们的民族音乐。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:35:57
@文化教学 谭蘅君 在导入部分已做过简单的横向对比
文化教学，就是要以文化为材料，来证明一切。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:36:28
任何民族音乐旋律的产生都跟这个民族的风土人情文化传统有关。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:36:59
@广东湛江江海燕 音乐旋律的本身就是一种文化
＆ 2017/01/21 20:37:33
等会再教学过程中我会详细讲解到您的问题
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:38:20
如果这些问题都解决，那么精彩一定超出意外。
这个比较，太绝了。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:39:28
胡川的用词非常精确！
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:39:47
不同地域 不同民族 不同生活环境 早就不同的文化特质
这个对比非常到位
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:40:01
一方水土养一方人！
＆ 2017/01/21 20:40:07
一个热烈欢快，一个抒情细腻
很强烈的对比
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:41:04
如果能够深入到音乐语言上去，如旋律与音符的不同，则更贴近音乐学科本身。
佳人有约 广东湛江陈红慧2017/01/21 20:41:12
两首不同风格音乐形成强烈对比！
广东湛江吴华 2017/01/21 20:41:27
通过探究、展示、体验，孩子们们深入民俗、深入文化、深入时代，“亲眼目睹”“身临其境”，培养了学生对地域辽阔的多民族祖国音乐文化的热爱
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 20:41:47
都是传承民族文化精神！
＆ 2017/01/21 20:42:09
对比是为了说明文化的独特性
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:42:09
清新婉转，热情奔放这两个词胡川在课堂上既有语言的表述以示区别，又有舞蹈的直观对比。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:42:39
能够在舞蹈上直观对比，非常棒！
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:43:04
@文化教学 谭蘅君 她的舞姿非常优美！
＆ 2017/01/21 20:43:06
可能学生对音乐音符或者节奏不太懂 但是整体风格的不同风格还是很容易辨认的
湛江蔡锦清 2017/01/21 20:43:16
@广东湛江吴华 说的很对
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:43:17
言传身教 更应该成为音乐老师的一项基本技能
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:43:47
@＆ 教学过程！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:43:55
把音乐与舞蹈结合，这本身就是跨学科的体现。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:44:39
音乐与舞蹈 本身就是孪生 不能分开
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:45:06
是的。这两者是近亲。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:45:17
有舞蹈必有音乐
＆ 2017/01/21 20:45:33
下面我来展示这节课的教学过程
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:45:37
但，两者都能够专业化，还是很不容易。
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 20:45:41
@广东湛江吴华通过探究、展示、体验，孩子们们深入民俗、深入文化、深入时代，“亲眼目睹”“身临其境”，培养了学生对地域辽阔的多民族祖国音乐文化的热爱。赞同！
＆ 2017/01/21 20:46:25
一、预知性导入
师：同学们，我们中国是有着五千年灿烂文化的多民族国家，每个民族都有自己独特的艺术文化，其中音乐与舞蹈又是最能体现本民族文化的两种艺术形式。那么同学们，你们了解多少种民族音乐与舞蹈的特点呢？下面老师要考考大家，老师边唱边演示几个不同少数民族的舞蹈，大家通过听、看、想，找出这些音乐与舞蹈的特点，然后猜猜它们分别是哪个民族的。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:46:59
老师边唱边演示几个不同少数民族的舞蹈
鱼儿也飞翔 2017/01/21 20:47:02
这个导入很好
＆ 2017/01/21 20:47:09
（舞蹈的展示不但可以使学生注意力高度集中在课堂上，调动学生学习热情，还可以通过不同民族舞蹈特点的对比，让学生了解民族文化和民族艺术之间的联系。）
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:47:30
迅速抓住学生的注意力
＆ 2017/01/21 20:47:45
学生可以马上进入到上课的状态中
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 20:47:50
@＆每个民族音乐和舞蹈，都是本民族文化的集中体现。此句凝练赞同！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:47:56
开局就让学生进入比较，我前面的预想，是多虑了。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:48:04
@江苏常州～庄凤娟（娟子） 嗯嗯
＆ 2017/01/21 20:48:14
有时候肢体比文字好用
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:48:26
非常赞同这个观点。
鱼儿也飞翔 2017/01/21 20:48:39
赞同
＆ 2017/01/21 20:49:00
师：第一个是藏族舞蹈，它的特点是颤膝，这是因为她们身处青藏高原，不能剧烈运动，舞蹈时仍要保持体力，减少消耗，久而久之就形成了藏舞独特的颤膝特点。第二个舞蹈是新疆维吾尔族舞蹈，从动脖子这一动作就可以看出来，而且老师舞蹈中也有摘葡萄的动作，这个舞蹈动作就是来源于我们新疆人民生活之中。第三个是蒙古族舞蹈，它非常的大气舒展，这正是因为她们居住在广阔的草原，游牧的生活习俗，才使蒙古舞蹈同样有豪爽粗犷的特点。第四个舞蹈是彝族的《阿细跳月》。它的动作主要集中在腿部，由跳和踢组成，但是同学们知道什么是阿细跳月吗？阿细跳月舞蹈与音乐有些什么样的特点呢？我们带着这些问题进入到今天音乐课堂中。现在我们就来一起了解学习彝族歌舞《阿细跳月》。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:49:03
精彩！
佳人有约 广东湛江陈红慧2017/01/21 20:49:13
胡川老师开场以自己专业能力吸引学生注意力！由多个民族的舞蹈引出各民族文化特色。妙！！
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 20:49:46
了解民族文化和民族艺术之间的联系。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:50:04
这个民族舞蹈的解读，非常精彩。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:50:06
每一段舞蹈动作都蕴含文化！
广东湛江吴华 2017/01/21 20:50:08
导入环节非常好！老师随着音乐表演民族舞蹈，优美的舞姿一下子吸引住了孩子们的眼球！
江苏丁雪梅 2017/01/21 20:50:29
非常精彩!
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:50:48
老年人，就应该学藏族舞。
＆ 2017/01/21 20:50:56
前面几个舞蹈不只是单纯地展示，在简要的讲解的时候，其实就在告诉学生艺术来源于生活。不同民族音乐和舞蹈的不同是地域和文化的迥异，这是这种差异，才有多姿多彩的民族艺术。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:51:01
不同的民族的生活习俗都不一样 表现在舞蹈与音乐上来也就极其独特
起风的日子 2017/01/21 20:51:15
学生一节课收获很多哦
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:51:29
这个对前面的理论具体化，做得非常彻底。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:51:53
艺术来源于生活！
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:52:11
@文化教学 谭蘅君 谭老师的点评高屋建瓴 收获颇多
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:52:18
@起风的日子 我们也学到了许多知识！
＆ 2017/01/21 20:52:29
这一部分揭示教学内容，激发学生学习的兴趣，使学生迅速进入特定的学习环境中，从而引起审美期待，导入课题。
起风的日子 2017/01/21 20:52:30
对啊
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:52:32
探索民族文化轨迹，传承民族文化精神确实非常漂亮。
起风的日子 2017/01/21 20:52:39
我现在也是学生
＆ 2017/01/21 20:53:05
二、进入新课
（一）学习“阿细跳月”舞蹈（重点）
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:54:13
前面的比较，藏、回、蒙。五族共和中，只差满族和汉族了。
＆ 2017/01/21 20:54:14
1、什么是《阿细跳月》？
《阿细跳月》是彝族的一个分支阿细人传承下来的一种歌舞形式，因为最早是在月亮下开始跳舞的，所以又叫“跳月”舞。每当过年过节或者农闲下来的时候，阿细的男男女女围着篝火跳起欢快的“跳月”舞。至今为止，《阿细跳月》已成为阿细最具特色的风俗节目。《阿细跳月》的音乐有很多首，同学们听，现在我们听到的这首就是花城版义务教育音乐书九年级第三单元民族花环中《阿细跳月》的音乐。今天我们就通过这首音乐，加上阿细跳月的舞蹈，一起体验阿细人的民俗风情，感受阿细人的民族文化。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:54:22
@文化教学 谭蘅君 我认为胡川这个课和郭玢的课都是对您提出的这个文化教学宗旨贯彻得最好的两节课！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 20:54:35
是的。非常精彩。
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 20:54:48
进入特定的学习环境，引起审美期待从而导入课题
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:55:54
“什么是阿细跳月”这是点睛之笔
＆ 2017/01/21 20:56:14
这部分的解说很有必要，学生首先要知道什么是《阿细跳月》，并配上音乐和多张图片，边听边看，更能然学生进入到本节课特定的学习环境中。
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:56:16
有了这个解释 下面就通畅了
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:57:07
知其然，还要知其所以然！
广东中学陈仕进 2017/01/21 20:57:30
@广东湛江江海燕 嗯
＆ 2017/01/21 20:57:38
阐述什么是《阿细跳月》提示舞者的情绪，贴切地表现阿细人跳舞时的心情，为接下来学习“跳月舞”基本舞步打好基础
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 20:58:19
@文化教学 谭蘅君还有一个新疆的维吾尔族。
起风的日子 2017/01/21 20:58:30
设计符合人的逻辑认知
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 20:58:31
这段的引入很有必要。可以让学生更加能深刻体会避免火灾进行“踢炭”动作。
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:58:41
情绪与心情这个关注点好！
广东湛江江海燕 2017/01/21 20:59:41
@佳人有约 这个还在后面。
＆ 2017/01/21 20:59:44
2、教师示范，提出“三跳二踢”的基本舞步特点。
观察老师的脚步，一组脚步的组合由几个动作组成？
结论：舞蹈就是五拍为一组动作的，一组脚步动作是由“跳步”和“踢步”组成的，具体是前三拍跳后两拍踢，即“三跳二踢”。
佳人有约 广东湛江陈红慧2017/01/21 20:59:57
@江苏常州～庄凤娟（娟子） 喜欢新疆活泼，风趣格调
＆ 2017/01/21 21:00:12
让学生先观察，先接受，再学习
广东湛江吴华 2017/01/21 21:00:15
三跳两踢真是记忆深刻
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:00:36
示范非常清晰清楚！
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:00:40
阿细跳月的介绍具体详尽
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:01:17
非常喜欢和期待@广东湛江江海燕 @文化教学 谭蘅君 两位专家老师的点评
＆ 2017/01/21 21:01:18
3、集体教学，学生体会“三跳二踢”的动作要领。
学生找出音乐中的节奏点后套入“三跳二踢”的脚步动作，准备进入到基本舞步的学习。要求全体学生站起来手牵手根据老师讲解的分解动作把《阿细跳月》“三跳二踢”基本舞步学会，教师随堂进行动作纠正。最后学生基本都能跟上音乐的节奏，跳出《阿细跳月》基本舞步。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:02:31
教学，就是要教会学生学到新的知识。这些动作的指导与练习，是非常必要的。
＆ 2017/01/21 21:02:50
三跳二踢看似简单，但要全体学生都能跟上音乐完成必须讲解得十分清楚，并且及时纠正错误，才能在预计的时间内完成这个教学目标。
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:03:17
教学与评价 是课堂的重要组成部分 要结合好
小组展示是教学成果的体现 就看老师的评价了
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:04:01
@佳人有约是的，民族舞蹈是各具特色，各自精彩绽放！
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 21:04:18
短时间让学生掌握动作合上音乐不简单！
＆ 2017/01/21 21:04:29
以往音乐课只局限于坐在座位上听音乐学唱歌，用肢体感受音乐在中学课堂是种新的尝试。初中的学生正处青春期，要他们全体起身学习跳舞而且学会，是比较困难的事情，课下跟他们进行了几次交流，在学习过程中也一直鼓励，最后在课堂上呈现出来的效果也已达到了我的要求
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:04:32
老师先示范，然后学生学跳。观察学生的展示发现问题，再引出动作要领相关的传说。这个设计跟陈兴丽老师的那节诗歌创作教学课很相似！都是基于学情和学生的认知心理逐渐深入。
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:05:27
基于学情和学生的认知心理逐渐深入。这句超好@广东湛江江海燕
＆ 2017/01/21 21:05:46
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:05:55
这个意识很好：音乐课如果仅仅局限在音乐本身，课堂可能会缺少了新鲜活力。
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:06:12
@文化教学 谭蘅君 是的
＆ 2017/01/21 21:06:32
学生边跳，上面的圆圈会依次跟着跳动，很好的提示了学生的动作
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:06:34
音乐课就应该给学生带来美的享受
所以 音乐老师往往也是一个学校里面最美的老师
城城 2017/01/21 21:07:17
文化教学，让教学更有内涵
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:07:17
这个课件制作得非常精美！
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:07:27
@城城 没错！
＆ 2017/01/21 21:07:44
在学生掌握了基本动作三跳二踢后，提出动作要求：跳：跳步的时候脚跟要基本踢到大腿；踢：踢步的时候脚掌要勾起来。跳和踢都要轻盈跳跃。老师边唱边跳引导学生规范动作，并再次跟着音乐跳起“跳月舞”的基本舞步。
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:07:46
@广东中学陈仕进 对！赞同！
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:08:10
哈哈
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:08:12
@广东湛江江海燕江老师，分析很透彻。
＆ 2017/01/21 21:08:21
起风的日子 2017/01/21 21:08:31
所以还是那句话，台上三分钟，台下十年功
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:08:53
@起风的日子 特别是舞蹈老师 真的是十年
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:09:08
为了让学生明白为什么要跳到位，胡川又讲了一个传说。
＆ 2017/01/21 21:09:14
（1）这个基本舞步为什么要这样跳？引出“跳月”舞舞步的传说。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:09:14
这个体现了教学的梯度：由会到好。
起风的日子 2017/01/21 21:09:27
对啊。很多时候一节课已经可以看出一个老师的能力和素质了
＆ 2017/01/21 21:09:41
“跳月”舞脚步的基本动作源于一个传说故事：相传在很久很久以前，阿细族发生了一次非常大的火灾，大火烧了七天七夜，把大地都给烧的滚烫滚烫的，阿细人原本习惯赤脚在地上干活，大地被烧烫以后，阿细人踩在地上就会有什么反应啊？对！他们就会跳起来。地上还有小火苗的话，他们就会用脚把火苗给踢灭，但是踢到火苗的时候太烫了，脚一下就收了回来。这就是我们“跳月”舞基本步的由来。
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:09:43
@＆ 这个环节又让我惊喜！
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:09:44
@文化教学 谭蘅君音乐课如果仅仅局限在音乐本身，课堂可能会缺少了新鲜活力。赞同！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:09:51
舞步与文化传说的结合，非常好。
起风的日子 2017/01/21 21:10:01
文化味很浓啊
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:10:05
将传说是为了更好的教学 不偏题
起风的日子 2017/01/21 21:10:43
也增加了文化味
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:10:49
这就是民族文化 舞蹈的产生来源于生活 来源于生活习俗
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:10:50
才明白原来舞蹈不仅仅旋律是文化，动作是文化，手位与脚位也都有文化！
佳人有约 广东湛江陈红慧2017/01/21 21:11:25
传说的讲述能让学生更好体会舞蹈动作，增加文化味
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:11:29
这样的课 也就只有更专业的老师才能上得好
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:11:35
是的。舞蹈来说，是肢体的艺术。更是文化的肢体演绎。
＆ 2017/01/21 21:11:52
所以我们跳步的时候脚跟要基本踢到大腿，好像踩在滚烫的大地上一样。踢步的时候脚掌要勾起来，好像要把地上的火苗踩灭，但是太烫了，踢出去马上就烫的收回来的感觉。跳和踢都要轻盈跳跃。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:12:10
如果仅仅是一个好看，没有好看背后的文化内涵，这个好看也没有回味的深刻。
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:12:15
@文化教学 谭蘅君 可能最初并不是舞蹈 而是一种劳动
起风的日子 2017/01/21 21:12:16
好生动
江苏丁雪梅 2017/01/21 21:12:23
这样的音乐课，哪个学生不喜欢?
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:12:31
@文化教学 谭蘅君 说得太好了
＆ 2017/01/21 21:12:50
传说故事的引用能够让学生想象出学习“跳月舞”的情景，也对两个动作要求进行了很好的解释。为什么我们舞蹈动作的要求是这样的，就是因为有传说故事的流传，才有“跳月舞”动作的规范性
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:13:07
她的这个传说非常自然地流泻出来，学生一下子明白了动作的要领。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:13:14
是的。
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:13:24
@文化教学 谭蘅君 深刻！
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:13:35
每一句话都不是多余的
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:14:00
@广东中学陈仕进 你们团队很强大！
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:14:37
课堂语言干净优美精确流畅！
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 21:14:39
@广东中学陈仕进 老大做得很棒！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:14:46
越来越感觉优质课大赛选手的课堂实战，远远超过所谓专家名师的百度式观点讲座。
＆ 2017/01/21 21:14:59
对这堂课真的是斟字酌句
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:15:05
@文化教学 谭蘅君 同意！
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:15:06
陈红慧老师也是我们团队的一员
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:15:15
@＆@文化教学 谭蘅君 @广东湛江江海燕 @广东中学陈仕进是的，艺术源于生活而高于生活。
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:15:27
@江苏常州～庄凤娟（娟子） 赞成
＆ 2017/01/21 21:15:39
我们团队非常棒
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:15:47
优质课，不仅仅是斟字酌句，而且每一个教学动作和提问的多种情景，都要考虑到。
＆ 2017/01/21 21:16:07
（3）在“三跳二踢”中加入不同的元素。
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:16:13
@文化教学 谭蘅君 【如果仅仅是一个好看，没有好看背后的文化内涵，这个好看也没有回味的深刻。】赞同，说得好！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:16:25
只有45分钟，任何多余的浪费，都是跟自己过不去。
＆ 2017/01/21 21:16:28
播放图片和视频，启发学生在“三跳二踢”的基础上加入手部、方向、衬词的变化，并且在老师的引导下编出一个《阿细跳月》的简单舞蹈。邀请几位同学一起跟老师跳将加入方向和手部的元素的“跳月舞”。其他同学也跟着音乐牵手跳《阿细跳月》的基本舞步并在第四第五拍喊出“嘿嘿”的衬词。同学们一起来完成一个完整的《阿细跳月》舞。
＆ 2017/01/21 21:16:43
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:17:32
民歌里面，衬词比较多，表达的感情也随具体曲景而不同。
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:17:36
@＆ 动作要求与传说故事紧密结合
佳人有约 广东湛江陈红慧2017/01/21 21:18:22
加入这些元素让这支舞蹈丰满更有意思了
＆ 2017/01/21 21:18:32
带着问题看视频，既欣赏了阿细人的“跳月舞”，也把下个环节的重点引了出来
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:18:56
由浅入深，由简单到复杂。过渡自然。
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:19:00
@文化教学 谭蘅君 衬词 既没有意义 又有无穷的意义
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:19:05
春节找时间，把这节课的录相看看。
＆ 2017/01/21 21:19:27
这个环节是本课的难点，在全体学生学会“跳月舞”基本舞步后，找出几位接受能力较强、乐感和舞感较好的几位学生加上她们在视频中找到的手部、方向、衬词的元素，跟随老师一起跳起一个完整的“跳月舞”。其他学生坐在座位上在第四第五拍拍手和喊出“嘿嘿”的衬词，不但可以让全体同学参与到课堂中来，也让他们感受到《阿细跳月》热情欢快的歌舞气氛。因为平时学生接触舞蹈较少，学起来就会很费劲，所以基本舞步的学习需要反复练习和重复强调动作要领，教师的讲解要清楚，示范要到位，对学生的纠错要及时果断。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:19:45
衬词，最初没有语言之前，可能是音乐的主词。
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:19:49
@广东中学陈仕进 有无相生！
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:19:50
@广东中学陈仕进优秀的团队
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 21:19:58
衬词的作用无穷大！
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:20:02
这是教学成果的展示环节
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:20:59
教学的全员性。
佳人有约 广东湛江陈红慧2017/01/21 21:21:18
这也是整节课高潮！
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:21:20
@文化教学 谭蘅君 当一切文字无法表达情感的时候 只能用“咿呀啊”来表达了 人都是这样
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:21:40
这时候课堂的气氛非常好，学生的情绪都调动起来了。
＆ 2017/01/21 21:22:00
这就是舞蹈的部分
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:22:10
可能评委的情绪也调动起来了。
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:22:56
中国最古老的诗歌就是“杭哟杭哟”
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:22:57
@文化教学 谭蘅君 我怀疑评委当时就会“三跳二踢”了
江苏丁雪梅 2017/01/21 21:22:57
评委的脚也可能跟着跳起来了
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:23:12
@文化教学 谭蘅君 是的。热血沸腾！
起风的日子 2017/01/21 21:23:15
好看好玩又有文化的一节课
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:23:31
@文化教学 谭蘅君 @＆ 春节找时间，把这节课的录像看看。非常想看录像，群里若能分享看就太好啦！
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:23:31
@江苏丁雪梅 没错！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:23:31
做这个组的评委，太幸福了。
＆ 2017/01/21 21:23:36
（二）了解“阿细跳月”音乐特点
佳人有约 广东湛江陈红慧 2017/01/21 21:23:38
@文化教学 谭蘅君 我看到评委差点也跟着跳起来啦
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:23:40
@起风的日子 是的！
起风的日子 2017/01/21 21:23:52
据说音乐产生于劳动@江老师
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:24:04
继续听胡老师的讲述
＆ 2017/01/21 21:24:05
舞蹈的美需要音乐来点缀，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈则是音乐的回音。每一种有特色的舞蹈背后都有独特的音乐与之搭配。就像 “跳月舞”的伴奏音乐，也颇具特色。那么阿细跳月的音乐有哪些特点呢？
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:24:21
上山砍柴扛木头。
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:24:21
音乐，可能不是产生于劳动，而是天籁。
江苏常州～庄凤娟（娟子） 2017/01/21 21:24:28
词可以调动气氛，将活动推向高潮！
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:24:31
舞蹈与音乐就是孪生姐妹
＆ 2017/01/21 21:24:51
1、师生通过拍手与拍腿感受音乐五拍子的特点
在打拍子的过程中我们发现了《阿细跳月》的音乐是五拍子的，这跟我们前面学习到的“跳月舞”的基本舞步三跳二踢的节拍点一样的，音乐盒舞蹈动作契合的十分完美。四五拍子就是《阿细跳月》音乐的节拍特点。
广东湛江江海燕 2017/01/21 21:25:25
舞蹈的美需要音乐来点缀，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈则是音乐的回音。这句话说得好！很有文化！
文化教学 谭蘅君 2017/01/21 21:25:29
这把舞蹈与音乐，很好地结合起来。
广东中学陈仕进 2017/01/21 21:25:49
哈哈 好有文化
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:26:24
很深刻。
【吐槽】广东中学陈仕进(905564965) 21:26:30
都是有文化之人呐 看以后谁还说音乐老师没文化
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:26:30
自然过渡到音乐特点。
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:27:07
古代，乐师是最有文化的。
【潜水】＆(156059730) 21:27:14
《阿细跳月》的音乐是阿细族的男生，胸前背了一把三弦琴，边弹边唱的。在前三拍，乐者会弹出音乐的主旋律，而后两拍则用力拨弦，音乐也是前三后二，跟舞蹈的三跳二踢完美契合。
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:27:38
@广东中学陈仕进 音乐老师最有文化！每个音符每个节拍每个旋律每个动作每句歌词都是文化！
热烈奔放！
【活跃】起风的日子(229529898) 21:28:20
很切合比赛的主题
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:28:29
@＆ 【舞蹈的美需要音乐来点缀，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈则是音乐的回音。每一种有特色的舞蹈背后都有独特的音乐与之搭配。】——欣赏和喜欢这段话
【活跃】起风的日子(229529898) 21:28:49
这就是文化
【活跃】小燕姐(1239232555) 21:28:49
"舞蹈的美需要音乐来点缀，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈则是音乐的回音。每一种有特色的舞蹈背后都有独特的音乐与之搭配。就像 “跳月舞”的伴奏音乐，也颇具特色。"说得真好！请问怎样称呼您？
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:29:25
本次主讲胡川老师。@小燕姐
【潜水】＆(156059730) 21:29:27
我是湛江经济开发区一中的胡川老师
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:30:05
胡老师修改一下群名片，让大家都认识你。
【潜水】＆(156059730) 21:30:12
好的
【活跃】小燕姐(1239232555) 21:30:24
谢谢江老师
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:30:37
胡川今天讲座的内容就是一篇精彩的课后说课稿！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:30:53
那除了节拍上的特点，《阿细跳月》的音乐还有什么特别之处呢？比如说它的旋律，有什么样的特点呢？下面我们来听听《阿细跳月》的音乐，看着图谱，同学们能不能发现它旋律上的特点。
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:31:09
是的，一开始我也不知道该叫啥老师，实名交流就清楚了。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:31:44
老师们能找出来吗？
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:32:25
很有特色的旋律。
【传说】江苏丁雪梅(619095944) 21:32:46
前3节节奏一样
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:32:49
感觉高音部比较少
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:32:52
《阿细跳月》旋律上的特点：旋律主要上由“5 1 3 5”四个音组成，这四个音以相同的节奏循环反复，形成了简洁又富有动感的舞蹈音乐，这也是《阿细跳月》舞蹈的特点，也是阿细人音乐的特点。
【活跃】起风的日子(229529898) 21:33:02
哦
学到音乐啦
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:33:26
是的哦！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:33:57
老师们可以听听
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:34:27
@湛江经济技术开发区一中胡川老师 欣赏美妙的音乐 ！
【活跃】起风的日子(229529898) 21:34:45
节奏感很强
【潜水】湛江蔡锦清(24848045) 21:34:54
旋律非常有特点
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:35:18
音乐也是通过我们陈科处理过的，要不旋律不会这么明显
图谱的展示能让学生直观的看见这四个音在旋律中出现的次数，更好的理解旋律上的特点。
【潜水】佳人有约 广东湛江陈红慧(5431381) 21:35:41
听着音乐可以配上“三跳二踢”
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:36:00
可以边听边跳了
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:36:17
图示指引
【潜水】佳人有约 广东湛江陈红慧(5431381) 21:36:29
我是边听边跳
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:36:37
找出这两个旋律上的特点后，再次跟随着音乐一起来唱《阿细跳月》的旋律，感受音乐上独特的魅力。
音乐里最常用到的就是反复，只有反复的听反复的唱才能感受到音乐中的情感。
有同学会问了，《阿细跳月》的音乐不是有很多首吗？那它们也是这两个音乐特点吗？
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:38:00
集体舞现场模式开启
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:37:59
这是两首课外的《阿细跳月》的音乐
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:38:22
反复让感情逐渐深厚，逐渐绵长。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:38:47
2、展示另外两首《阿细跳月》，引导学生观察与哼唱。
在通过听音乐和哼唱的时候我们不难发现，这两首课外的《阿细跳月》的音乐也有我们之前总结到的这两个音乐上的特点。虽然《阿细跳月》的音乐有很多首，每首音乐都有细微的差别，但归根结底是离不开我们上面所说的节拍和旋律上的特点的。
【潜水】佳人有约 广东湛江陈红慧(5431381) 21:39:33
@广东湛江江海燕 是的。
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:39:41
比较异同，感受并体会细微差别。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:39:47
三、课堂小结
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:39:57
这就是我们觉民课堂强调的开发与开拓！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:40:01
1、舞蹈特点
《阿细跳月》的基本舞步是“三跳二踢”舞蹈的情绪是热情奔放，欢快活泼。
2、音乐特点
音乐的特点：四五拍子(3+2)；旋律主要由“5 1 3 5”四个音组成。
【潜水】佳人有约(5431381) 21:40:03
@江苏常州～庄凤娟（娟子）
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:40:19
旋律主要上由“5 1 3 5”四个音组成。这也说明这个民族的文化显得有点简单粗糙哈。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:40:23
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:40:48
胡川还写得一手漂亮的粉笔字！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:40:53
四、拓展延伸
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:40:59
@广东湛江江海燕【反复让感情逐渐深厚，逐渐绵长。】解读得真妙！
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:41:10
板书工整美观简洁明了！
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:41:20
哦，这个有照片么
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:41:31
@李现文 @桴槎山庄 欢迎！
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:41:33
板书，也是音乐的组成部分。
书法，书画，音乐，也是一体的。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:42:04
因为我学过书法
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:42:15
太有才了
【潜水】佳人有约 广东湛江陈红慧(5431381) 21:42:24
简单的几个音符也会组成好听的音乐！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:42:43
每个民族音乐和舞蹈的产生都离不开本民族的风土人情和民族文化。就像阿细跳月的热情奔放正是阿细人淳朴热烈的性格体现。这跟他们居住的环境有关，也是阿细人民族文化的特点。而我们扬州的艺术文化就与之迥异了，例如那首举世闻名的民歌《茉莉花》，它的旋律以清新婉转的五声徵调式，把江南女子特有的温婉细腻的形象刻画得淋漓尽致。这跟居住在大山里的阿细人形成了鲜明的对比。正是因为这种不同，才造就了我们民族文化的多样性，也使我们民族艺术百花齐放。
【潜水】佳人有约 广东湛江陈红慧 21:43:02
我拍了。找找我再发到群里
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:43:05
只找到这一张。开头部分。
【潜水】佳人有约 广东湛江陈红慧(5431381) 21:43:35
@广东湛江江海燕 神速
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:44:02
学生齐声哼唱《茉莉花》老师随着歌声辅以舞蹈
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:44:43
@文化教学 谭蘅君书法，书画，音乐，也是一体的。——是的，它们都是属于艺术中的一类分支。
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:45:49
今天发现：讲座中穿插一定的课堂实录，效果会更好。
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:47:29
@湛江经济技术开发区一中胡川老师 民族文化的多元性和多样性，民族艺术百花齐放。说课词写得真好。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:47:32
这一段话将我们民族艺术和民族文化联系了起来，告诉学生，民族艺术的迥异是因为民族文化的不同，这里也提到了我们扬州的一首著名民歌《茉莉花》能引起学生的共鸣。
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:48:11
胡老师这是颜体？
【吐槽】广东中学陈仕进(905564965) 21:48:24
课堂板书
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:49:30
@文化教学 谭蘅君是的，感受体会更深，印象会更深刻。
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:50:04
完美体现：“探索民族文化轨迹，传承民族文化精神”的主旨。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:50:07
这段话放在最后，让这节音乐课不仅仅只是音乐课了，学生在学会《阿细跳月》基本舞步，了解掌握音乐上的特点后，能在老师引领下，思考民族文化艺术的重要性才是本节课最重要的隐性教学目标。那我们怎么样去传承创新我们的民族艺术呢？这是我们一直需要思考的问题。希望通过这节课的学习，让学生能重视民族文化和艺术，能在课下自己去接触了解其他民族的文化和艺术，也对民族音乐和舞蹈有一个全新的认识。
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:50:33
点题！升华！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:50:34
最后跟着老师一起，手牵着手围成圆圈，再次跳起《阿细跳月》。
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:52:08
至此，我的教学过程就结束了
最后我说说我的教学反思
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:52:41
民族音乐，跟地理环境，文化积淀，文化碰撞等多种因素有关。开篇的四个比较，结尾的扬州比较，很不错。
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:52:53
多才多艺！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:53:01
课后的反思
通过这节课，我的显性教学目标是达到了，那就是学生通过这节课掌握了《阿细跳月》的音乐及舞蹈特点，获得了知识与技能。不过，我的隐性教学目标是否达到了呢？也就是学生是否真的已经了解到了民族艺术的独特性和宝贵性呢？还是只是觉得这是老师比赛课的一种形式？可能在平时的常规教学中，老师确实不会为了一节课而做这么多功课和准备，学生也许觉得音乐课也只是学唱歌，不会有情感上的升华，若然，这显然是不够的。教师如何在常规课堂上让学生在理解音乐背后故事的前提下更好的感受音乐，产生情感的共鸣，是值得我们每个音乐教师去思考的。特别是如何把音乐课建立在“探索民族文化轨迹，传承民族文化精神”的基础上，让学生懂得探索、创新、传承民族文化的重要性，让我们的民族文化经久弥新，这需要我们音乐教师的正确引导及不懈努力。用我们湛江经济技术开发区开展的“觉民教育”的核心精神“明德、循道、正觉、悟民”来要求，就是先“觉师”再“觉生”后“觉民”吧。
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:53:25
隐性教学目标体现文化内涵
【活跃】起风的日子(229529898) 21:53:29
佩服
【吐槽】广东中学陈仕进(905564965) 21:54:12
佩服啊
@广东湛江江海燕 江院长 您的影响颇深啊
【活跃】小燕姐(1239232555) 21:55:20
胡川老师好样的！
【潜水】佳人有约 广东湛江陈红慧 (5431381) 21:56:00
紧紧围绕觉民教育！
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:56:02
@广东中学陈仕进 是你和胡川思考得深！
【潜水】湛江经济技术开发区一中胡川老师(156059730) 21:56:21
谢谢各位老师的鼓励，我还要继续加油努力！
【吐槽】广东中学陈仕进(905564965) 21:57:06
最难得就是能得到专家和各位老师的点评
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 21:57:13
这一段反思写得太好了！写出了音乐老师的责任感和文化情怀
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:57:58
有文化型老师的忧患感与责任感。
觉民文化与文化教学，本质上是相通的。
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 21:58:36
这样的一节音乐文化课，它将起到以点带面，拓展延伸和引领迁移的作用。
【活跃】起风的日子(229529898) 21:58:53
文化味浓
学生收获很多，都是老师思考后的精华
【吐槽】江苏高中范秋盛(55839361) 21:59:34
美女美音美舞美课
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 21:59:46
而觉师，首先完成由文凭型向文化型的转变，最终以文化人的情怀与积淀，完成文化课堂的打造。
【吐槽】广东中学陈仕进(905564965) 21:59:48
@文化教学 谭蘅君 @广东湛江江海燕 期待两位专家的概括点评
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 22:00:36
以点带面的文化课堂将会启发和引导学生去关注民族文化和民族艺术，并在了解、熟悉的基础上，去传承弘扬继而在实践中学会大胆创新！
【吐槽】广东中学陈仕进(905564965) 22:00:39
而觉师，首先完成由文凭型向文化型的转变，最终以文化人的情怀与积淀，完成文化课堂的打造。 这个要好好去悟
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 22:00:45
也将影响更多的音乐老师或者其他学科老师将文化渗透进课堂，承担起教育人传承文化的使命！
【活跃】小燕姐(1239232555) 22:01:07
妙语摘录
★民族音乐与民族文化，民族精神，民族心理，民族审美，都有关系。
★“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”从这句话可知，舞蹈是最原始、也是最高级的表达情感的方式。★音乐的诞生，应该在语言之前。它隐含的情感与思想，从最初的最初，就超越了语言。
★诗，音，舞三位一体，但最初是音与舞。
★没有理论探索，课堂感性的背后，就会缺少思想的深度。
★文化教学，就是要以文化为材料，来证明一切。
★教学，就是要教会学生学到新的知识。
★舞蹈不仅仅旋律是文化，动作是文化，手位与脚位也都有文化！
★优质课，不仅仅是斟字酌句，而且每一个教学动作和提问的多种情景，都要考虑到。
★舞蹈的美需要音乐来点缀，音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈则是音乐的回音。每一种有特色的舞蹈背后都有独特的音乐与之搭配。
【潜水】广东湛江吴华(42143132) 22:04:18
好感动的讲座！
【管理员】广东湛江江海燕(77190095) 22:04:22
今天的讲座让我们收获颇多！
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 22:04:27
@文化教学 谭蘅君【民族音乐，跟地理环境，文化积淀，文化碰撞等多种因素有关。】——这句话简洁，说得好！
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 22:04:32
我不懂音乐，想知道5 1 3 5结构，或类似结构，在世界音乐史上，有没有一定的音乐类属？如果有，它处于怎样的音乐发展史段？通过这种旋律及彝族生活环境与民族文化演变，可以从音乐中认识出彝族是怎样性格的一群人？
【潜水】江苏常州～庄凤娟（娟子）(664870040) 22:05:23
@小燕姐感谢，摘抄的分享！赞！
【群主】文化教学 谭蘅君(474108488) 22:05:31
即：通过一定的文化呈现，可能向内透视这个民族的性格或情感，从而更好地走进他们。
