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教改要立根文化原点 ——中国教育学会原常务副会长郭永福 笔录：璧山中学 袁进宇  尊敬的各位领导、各位专家，老师们： 大家上午好！ 今天我们在美丽的状元之乡，百年名校，璧山中学举办第十一届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛，我觉得非常有意义。我想从两个方面与大家分享我的感受。 首先，从学术的角度看，文化作文与文化教学理念产生于中国文化深层的问题意识。这使它把跟扎进了中国历史与现实的土壤，并指向未来。大家都知道，中国文化在发展的过程当中经受了多次文化断层，特别是近现代以来，文化自卑使我们失去了文化定力，这样的历史背景和时代特征向教育人提出了新的课题。怎么样才能保证我们的课堂是在传承文化和培养文化人？谭蘅君老师在这样的问题意识下面提出了文化作文和文化教学的理论，并通过课题方式在全国部分学校进行了实验探索，完成了从理论到实践的结合，形成了备课、上课、反思的操作流程和课堂模式，较好地促进了教师由文凭型向文化型的转变，使“文化课堂”的打造成为可以生成的精彩。基于历史、现实、未来的三维坐标，文化作文与文化教学唤醒了广大教师的文化意识和文化责任，它对矫正回归和提升教育的文化品质，使教改立根于文化原点有非常重要的引导作用。 其次，从文化自觉的角度来看，中国经济总量2014年已经成为世界第二，正在走出近百年来落后挨打的民族心理阴影，中华崛起的梦想再次点燃13亿人的梦想，但经济发展与文化落后之间的矛盾依然存在，近百年来，中国传统文化的现代化问题一直没解决，也就难以实现“人”的现代化。因此，文化作文与文化教学才希望借助教育的平台来完成中国文化的改造。在全球文化背景下面，实现跨文化思辨与融合，复兴中华。这样宏大的教育描述展示了当代教育人在文化自觉时代的梦想格局与高远视野，它让我们看到了教改的根源和路径，认识到作为中国人的责任和抱负。 党的十八大以来，习近平总书记关于中华优秀文化有一系列非常重要的论述。这在我们党的历史上还是第一次，标志着我们党的政治文化的一个重大突破，具有重要的理论和实践意义。习近平总书记要求中华优秀传统文化教育要从娃娃做起，从学校抓起，做到进教材，进课堂，进头脑。为了系列贯彻习总书记的讲话精神，教育部制定了完善中华传统优秀文化教育指导纲要。在这方面需要做的事情很多，但是我认为首先的，也是最重要的是要让我们的青少年学生热爱中华优秀文化，学习它，认同它，并且发扬光大它。在这方面，因为语文，包括语言、文字、文学，既是中华传统文化的重要组成部分，又是学习和弘扬中华传统文化的工具。因此，在弘扬中华优秀文化方面，它更能发挥独特的，不可替代的作用。谭蘅君老师提出的文化作文与文化教学很有针对性，与中央的要求完全一致。11年的实践证明他是正确的，也是有效的，因此，具有旺盛的生命力。我想这也是每年超过百万学生参加“全国中小学生文化作文大赛”的原因。 今天，来自全国20个省市的老师们聚集于山城。内心深处的理由也来自时代与未来的文化呼唤。文化复兴是华夏子孙肩负的责任，文化教学意识到了这个责任，并努力在完成这个使命。因此，今天老师们是为中国的未来而来的，是为文化的复兴而来的，是为完成教育人的追求而来的。大赛实现了中学语文优秀专家韩军老师与大学教授，大学讲师，一线名师，一线教研员，普通老师的多重异构，是中国教育大赛的第一次。这是非常好的创意！ 我预祝大赛取得圆满成功。2016年已经大步向我们走来，我预祝各位老师，在新的一年在语文教学方面取得新的更大的成绩。 谢谢大家。
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