李市中学“第十届全国中小学生文化作文大赛”活动简报
委领导及学校领导视察考场情况 
同学们认真作文 3月24日上午10:00—12:00，江津区李市中学校全体学生进行了“第十届全国中小学生文化作文大赛”活动。这次作文大赛学校领导高度重视，语文教研组精心组织，各语文教师认真指导各班同学积极练笔，要求同学们发挥自己的最高水平，用自己的真情实感去书写，语句通顺优美，书写规范工整。竞赛活动在一片轻松的氛围中进行，同学们丝毫没有感受到平时考试的紧张，都在用稚嫩的笔，热烈的感情表达自己的观点和看法。此次作文大赛中，一篇篇文字优美，主题鲜明，思想积极向上，情真意切的文章展现在大家面前，让人感动不已。同时，通过这次活动很多学生从思想上得到了教育，领悟到中国的汉语、文字、文化的魅力。 通过这次作文竞赛活动培养了学生乐于表达、善于表达的习惯，提高了学生的综合素质和写作能力，为学生提供展示写作才能的舞台。以作文大赛为契机进一步激发学生阅读、写作的兴趣，提升学生的阅读能力和写作技巧。赛后，语文教研组组织教师对学生的作文进行评审，此次比赛将产生一等奖33人；二等奖54人；三等奖96人。获一、二、三等奖的学生由学校给予表彰。 李市中学“第十届全国中小学生文化作文大赛”获奖名单
一等奖：（初三） 付永露 代小凡 陈婷婷 李学成 冷贞诚 吴小娇 文晓雨 赵全成贺秋雪 吴 俊 袁文艺 吴 浩 汪雨婷（初二） 李 粤 徐 玉 王雅梦 唐诗化 刁奥麟 焦连旭 蔡嘉宁 简露露 刘 喜 严滢洋 陈睿捷 张 渝 吴 萍 李 梅 姚晓龙 (初一) 周垚臣 叶佳艺 胡大靖 徐江雨 曾恩尹 二等奖：（初三） 杨文静 李 孟 龙柯汶 古雪艳 刘 铭 赵 寒 陈柯旭 杨 帅 王 静 周 綦 张 翼 雍茂婷 江 毅 马兴莲 程 茂 杨雨晴 李雨激 张永杰（初二） 王小翠 魏平杰 徐 彦 漆凌利 夏红婷 吴晓龙 王子一 何俊欧 蔡一弘 陈 雁 庞 蜜 王玉凤 何春环 陈圆媛 白 美 陈 庚 （初一） 李欣尉 李 玟 彭 宇 罗 莉 江 茂 付国庆 王证泓 刁俊丰 张文静 袁洁仪 万凤莎 代新宇 彭家易 李 想 罗清华 屈 鹏单梦娜 晏廷婷 刘 津 杨 涛 三等奖：（初三）杨海欧 江建霖 吴倩雯 田 浩 王 娜 杨泽远 杨培艺 顾启新 张姗姗 钟 静 罗 健 梁煜豪 杨海霞 万君珏 李禧竹 袁彬宏 郑国君 郑雨佳 刁聆丹 周 航 万雪莲 蔡青青 王曼莉 黄 凤 廖婷婷 陈 芳 陈 欢 周 屹 胡鰆月 曾 榕 李 丹 周 丽袁 莉 赖 鑫 曾 露 阮寒叶 张春茂 王 珍 马李雪 刘基玲刁健杰（初二）杨 虹 戴 勇 李 晏 刁鹏飞 蔡林鑫 廖茂彬 周 静 黎文洁 焦婷婷 钟利沙 陈灵龙 吴袁源 赵文静 吴婷婷 黄毅萍 赵 碟周海霞 严 盛 袁 晨 刘膑键 郑茜尹 邓 婷 邓 琪 代 丹王真梅 谢昕洳（初一）张 丹 黄兰珺 王思齐 杨雨婷 程 兴 江炳宏 周 颖 赵 豪袁梦源 郭在杰 刘正萍 万利林 胡香茂 赵贵敏 石美好 刘臻珍陈俞鲆 程滨洋 朱芯雨 袁秋梨 屈 忆 王 艳 丁 冰 郭文娟何 静 王洪艳 杨小庆 向移丹 侯 荫
获奖作品展播（组委会版权所有，拒绝转载，违者必究）汉语——魅力
重庆市江津区李市中学校2016级四班 徐江雨指导教师：张 良
汉语，是我们中华民族的母语，汉字，是世界上为数不多的注音表意型文字，在我们看来，汉字是多么美妙、精巧。那一个个方块字，正如我们民族的名片，屹立在世界的东方。我们惊叹，惊叹汉字的结构美。一笔一画间，变化无常，一个个形态各异的汉字，如同翩跹而出的彩蝶，散发着生命的气息与文化的魅力，而那岂能是那些歪歪曲曲的英文字母能代替的呢？譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴、滂滂沱沱、淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了，仔细看、深入看，你会感到不一样的意蕴，视觉上与心灵上的美感，有怎么会是什么ＲＡＩＮ也好，ＰＬＵＩＥ也好，所能满足的呢？ 我们赞叹，赞叹汉字的传承美。借助这形象的方块字，多少名家书写下别样的思想，宣泄出喜怒哀乐的感情，抒发着自己的抱负，发而为言，著之为文，绵延不断地流淌成为中国的文化长河。就如同我们心中的一种信念一样传递。走遍中国的大街小巷，见证了汉字的传播，商店的招牌，小吃店的菜单，还有路边的警示语等等，都是用那美妙而又精彩的方块字书写下的，我们不禁赞叹:汉字美，民族美！我们感叹，感叹汉字的历史美。中华五千年的悠久历史，造就了这优美的方块字。正如余光中在《听听那冷雨》中写道：“只有仓颉的灵感不灭，美丽的中华文化不老，那形象那磁石般的向心力当必然在。”是啊，从仓颉造字的甲骨文，再到今天的行书，中间经历了多少的改变，这让我们不能不赞叹祖先的聪明与智慧，是他们的努力，才造就了我们汉字的美。望历史长河，承载了多少汉字的文明，就是这美妙的方块字，拨动着中华儿女的心弦，我们爱汉字，爱它的美，更爱它无形的魅力。它的出现，带给我们的是无限的荣耀，这只属于我们的语言------汉语。 汉字文化，渊源而流长，它代表的是我们的文化，是我们的进步与我们的发展，它阐述着我们的传奇，散发着无限的魅力，我们只能说我们爱我们的民族，但更爱我们民族的语言。窗外，微风吹过，我手中握着笔，但却沉思着，看着这一个个的方块字，它那么美，蕴含着无限魅力，使我不禁陶醉……..
汉字的魅力
李市中学2016级1班 周垚臣
指导教师：屈英碧
汉语是我国特有的语言，也是世界上独特的语种。它的几个朋友凑在一起，就能把你带人仙境，让你赞不绝口。它的亲人你是认不完的，若它的亲人都被你装入了脑袋，那你的汉语文化便是炉火纯青了。汉字它也像我们人类一样是进化而来，它出生在龟的背上，还有的出生在骨头上——那时的它叫甲骨文，后来它被人们认为它很难写出，之后被人们进化了，那时他叫金文，可是它没有在龟背、骨头上，而是睡在了竹卷上，渐渐的它越来越简化，最终演变成我们现在写的汉字，它是我国最重视的语言。毕竟是国语嘛！可能有人会问现在只有这种字体了吗？不是的！大书法家们有时写几个字你可能还不认识呢！ 其实汉语不仅在我国境内被广泛使用，国外还有它呢，比如日本它的国语中时不时的会冒出几个汉子来，它是日本人古时候来我们中国学习时，日本人回国后创造的。大家可能每天都在写汉字、说汉语。但它的韵味浓郁的无与伦比！只有汉语才能抒发出我们的情感，只有汉语才能陶冶我们的情操。我只想说请学好汉语，否则连自己国人说、写什么都不懂。一个个的汉字犹如美丽的仙子，个个都有自己的活力与含义，有的蕴藏着满满的忧伤、有的蕴含了美丽的风景；还有的自己独有的个性与神秘。轻轻的划上一笔，那便是汉字构成的一部分。当然美是不可或缺，你会觉得那感觉是透透彻彻的印在你的心中。欣赏吧！轻轻的一点，你都会觉得哪一点，瞬间化成一只小蝌蚪在荷塘中畅游，又会觉得哪一点像一滴甘露，虽然不能带来什么，但至少可以滋润我们的心田。由它们组成的每一折名言警句，时刻激励着我们，在横竖撇捺间杨溢着它特有的刚强、坚定的信念和顽强的斗志！ 美丽的汉语啊，你是多么的美好！是你让我们拥有天地般广阔的胸膛；坚韧的汉语啊！你是多么的威武，是你让我们斗志昂扬和一颗勇敢的心；博大精深的汉语啊！你是多么的美妙，是你让我们深深的知道世间的博爱，能瞬间打动你的心。若我能是一个汉字，我一定是最霸气的，最具有汉字特有的风范，又能展现中华汉字之美的哪一个！ 晴也菊花
李市中学2015级4班 李梅 指导教师：李大荣
东晋，是个混乱的时代，军阀混战一刻不消停，豪门大族不可一世，人人追求功名利禄，人人希望荣华富贵。却有一位诗人，为我们描绘了“暧暧远人村，依依墟里烟”这样一幅平淡秀丽的乡村美景。他，就是一生遭遇乱世的陶渊明。陶渊明的性格，是超然脱俗的。为官期间，居住在车马喧嚣的红尘俗世中，人们你争我夺、互相倾轧、奔走钻营，丑态毕现，而心志高远的诗人俯瞰这滚滚红尘，采取疏远、超脱、漠视的态度，不受半点尘俗的烦扰，心清澈明净得犹如一汪清水。归隐之后，在躬耕劳苦之余，坐在榆柳桃李下，虽然环堵萧然，箪瓢屡空，只要能喝点小酒，读点诗书，写点文章，就幸福乐淘淘。哪会戚戚于贫贱？哪会汲汲于富贵？陶渊明那睥睨世俗、遗世独立的精神，让我们从世俗的尘网中挣脱出来，坚守住做人的精神底线，引领着我们找到精神的归宿。 陶渊明的理想，是美好自由的。他执着地憧憬着旖旎的田园风光——“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”， 寻找着自己梦想中躬耕的精神乐园——“往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐”，那朦胧飘忽的化外世界，寄托着陶渊明的理想世界。陶渊明的生活，是闲适自在的。面对方宅十余亩，草屋八九间，成荫的榆柳，列植的桃李，黄昏的远村，依依的炊烟，深巷中的狗吠，桑颠上的鸡鸣，在诗人的眼中，都充满了无穷的情趣。这种清新自然，恬静美好、闲适自在的山野生活，对诗人来说，是无上的享受。 陶渊明的生平，是简单又意蕴丰富的。陶渊明少时颇有壮志，“猛志逸四海”，希望能“大济苍生”，但偏偏生于东晋那个乱世。家道艰辛，为了生计，他从二十九岁到四十一岁，十三年的时间里，不得已 “投耒去学仕” ，三次为官。可是当官太难了，要做老爷，先当孙子。活得有本色的陶渊明，怎能曲意奉承？一个小小的邮吏，也要一身傲骨的陶渊明“束带见之”？“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”掷地有声，官帽一扔，扬长而去，从此归隐田园，务农为文，留下不朽的诗篇。这是那个时代的陶渊明的不幸，但是是中国的文坛有幸，是民族精神的有幸！看破红尘的陶渊明，悠闲地在篱下采菊，抬头欣赏远方隐约的青山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗。摆脱了世俗的繁琐困顿，醉酒采菊东篱，想来，他亦想做一朵篱笆下的菊花吧，朝朝暮暮，清闲自得。很多人喜欢陶渊明东篱的菊香，艳羡陶渊明山野的闲适。可知道，陶渊明满腹才华，难以施展的苦痛？南山下的那丛菊花，或许是他的自慰，又或许是他的惋惜吧！但不管怎样，我欣赏他在世俗中的卓尔不群，铮铮傲骨！ 请看，“芳菊开林耀，青松冠岩列。 怀此贞秀姿，卓为霜下杰。”在百花凋尽之时，人们就会发现，山野里的一朵小小的菊花，在晴空之下，开得灿烂，开得耀眼。我相信，那朵小小的傲立的菊花，就是陶渊明的精魂所幻化！ 
一花一世界
李市中学2014级1班 汪雨婷 指导老师：李坤梅
一花一世界，一树一菩提。这本是世间万物的缩影，却能用一句话将其概括其中。不觉让人惊叹：这就是文化的力量和魅力吗？一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。经历了十几年文化的熏陶，我也逐渐能从小事物中感悟到更多的文化精神。在小城镇长大的我，也曾无数次地接触自然，但那是的感触却是很简单的，只觉得自然很美。随处的小溪，流水叮叮咚咚带来欢愉，在静谧的大自然中不时会带来快乐而自由的音韵。满地的花草，将赤裸裸的大地点缀成万物的舞台，引来蜂围蝶阵，又增添了大自然的色彩。连绵的山峦，或高耸或低平，给予了无数生灵栖息的处所和远眺的高度，都给自然增添了几分独特与险夷。 渐渐长大的我已远离了田野、小溪、树林这些可爱美好的景物。学习任务的慢慢加重，真正能与自然亲密接触的机会就更少了。开始，我很苦恼，不知如何才能再回到儿时那熟悉的自然的怀抱，难道随着年龄的增长，在失去童真与幼稚的我注定还要失去更多的东西吗？在学习中，我喜欢上了文学，当阅读达到一定的数量，当知识面达到一定的宽度，我又渐渐地从书籍中感悟到了自然的亲切。 “采菊东篱下，悠然见南山。”这恬淡的诗句，让我为之倾倒。在文字的牵引下，闭上眼，任思绪飞扬，自己仿佛也来到了这优美的环境里，迈着轻盈的步伐，哼着悦耳的小调，欢快地在这幽静的南山风光中感受自然的美好。周围很美，就像一幅画，我从来都没见过这样一种奇妙的环境，然而它却如此真实，就在我眼前。朦胧中，我瞧见了那个人，置身于这明黄色的花海中，我看到了他在花海中放声高歌潇洒自在的身影，看到了他在田间辛勤地劳作，看到了他在小屋前衔觞赋诗，挥毫豪迈……轻轻地折几支菊花，在不经意间望见了南山……我也体会到了这种惊喜：我体验到了他那丢弃官场，一人独处的快乐；我明白了他那抛却繁华自逍遥的原因；我懂得了即使没有富足的生活，他也依然可以自给自乐！陶潜，你笔下静谧的南山风光让我永远为之流连！ 睁开眼，我又回到了现实中，耳畔依然回荡着那些欢笑，像儿时那样的无忧无虑、快乐自在，这就是我的大自然，书中的自然。我想，当城市的喧嚣渐渐掩盖了自然的宁静，身心焦躁的你愿意放下手中的事，拿起一本书，静心细读，去感受大自然的那份永恒的自在吗？ 汉字，请你吐露心声
李市中学2014级1班 吴浩 指导老师：李坤梅
你是中华文明的源泉，几千年来，你牵着史书，召唤着未来。今天，可否敞开你的心扉，让我们倾听你最深处的情怀。 汉字，你从古代走来，飘逸是你的风采。一路上，你很安静，性格不张扬，只是在冥冥中被发现，平静中前进。你内心到底藏着多少秘密正待我们去挖掘，试问可否向你哺育的文明浅唱你的欢笑苦恼？从甲骨文起，你就一直沉默，在岁月中静静地流淌着。任凭岁月的荡涤与消磨，却终抹不去你在中华文明史上深深浅浅的足迹。历经岁月的沧桑，你并未褪色，相反，却在时光的浸染中越发耀眼。汉字，请你吐露心声——当受万人依赖，你是否感到自豪漫心？ 汉字，你从笔下走来，潇洒是你的风采。一路上，你倚着古人的长笔，随之一同挥洒，将自己书写于纸笔之间。嗅着未干的墨香，望着你英姿飒爽的身影，顷刻间欢呼声四起。他们以将你的姿态完美展现为荣，而你终是静默地享受着这所带来的至高荣誉。你从不做声，历代的文人墨客试着用心与你交谈，在你身上找寻曾遗失的文明，但你却略显羞涩，始终未能敞开心扉。今天，你的身影依然穿行在我们的学习之路上，望着你的婀娜多姿，不禁钦叹你内心的无与伦比的智慧。汉字，请你吐露心声——在万人的膜拜之下，曾几何时你的嘴角会轻扬？ 汉字，你从一片赞扬声中走来，尊贵是你的风采。一路上，你倍受国人爱戴，爱你的外表，赞你的内涵。一笔一划之间，变化无常，生机无限。中华文明的芬芳与魅力都系于你方块形的身姿上，有了你，人们宣泄着自己的情感，寄出自己的期望。你承载了太多——欢乐、哀伤……你不语，用你独特的姿势回应着人们对你的诉求。如今，网络用语正在攻击你尊贵的肢体，你依然不语，只当他们是孩子，一时的顽皮和捣蛋在挑衅着母亲的权威罢了，你用你的宽容抚慰了多少受伤的心灵。 汉字，请你吐露心声——当你承受得太多，你是否有忧愁和烦恼，你是否也如一个人，在某一个无人知的角落，静静地，痛快地宣泄着情感？承载着中华文明的历史，你从远古走来，一路上，你可否，向我们开一扇门，让我们踏入你那浩瀚无边的天宇中自由翱翔。 汉字，请你吐露心声！你的英姿常在，你的智慧永存！ 此刻，我仿佛看见不远的将来，你正皓齿轻启，明眸善睐。 院落·残墙
402274重庆市江津区李市中学初2015级1班 张渝
指导老师 曾维惠
曾经，那里有四排长长的平房。砖瓦砌成的房子，平静地护成一个空空的院落，它可否经得住风吹雨打？那个院落，就静静地躺在四排平房的怀中。它微笑着，看着人们在昏暗的房间忙忙碌碌，在低短的屋檐下和小鸟低语。 曾经，在一个冬日的下午，沐浴着淡淡的阳光，透过薄薄的镜片，拨开惺松的枝叶，细细地看着那个院子，很平和的味道。院中有棵树，盘曲虬枝，树冠下有竹竿搭成的晾衣架。再往里一点，温暖的阳光下，一张圆形的小桌，上面星星点点地摆了棋子。围桌而坐的，是两位老者，他们各自自言自语着，考虑下一步该怎么走。时不时有妇人从屋里走出来，手中提着湿淋淋的衣裳，看见老人，轻声问候，微微一笑。是个怎样的院落，让我误以为是镜片给我带来了类心于桃花源的虚像？转过身，看见几堵墙，砖瓦纵横，青灰色的线条依旧清晰的墙，凹凸不平地躺在废墟之上。一个穿着红棉袄的女子，踮着脚尖，轻轻地踩过残墙脚下的碎砖瓦，发出“嘁嘁嚓嚓”的响声。我缓步上楼，站在窗前张望。 一切像雾色一般消失。只留下一片茫然。美好的东西，总是那么短暂。那些残墙前的残墙，轻轻地呼唤着我。那些房，变成了残墙。那个院落，被它的伙计的泪水覆盖。那棵树，弯下身躯，在寻找。那里，人去楼空。只留下一片苍凉。几只不知名的鸟，立在院落上空的电线杆上，沙哑地鸣叫。 我流泪了。这泪，是浑浊的，它们挂在我的下巴上。寒风扫过，两滴眼泪，颤抖着滑落。我确信那个院落，我怀疑那些残墙。我靠在身旁洁白完整的墙上，直勾勾地盯着那片废墟，忆着昔日的院落。慢慢地，仿佛再也看不到残墙。 世间有多少美好的事物，总是不经意间跳入我们的视线，让我们温暖而美好。然而，又有多少温暖而美好的东西，正从我们的视线中消失？多年以后的某一天，或许，又有谁，会如我一般，回忆起院落，回忆起残墙。
我本传奇，却非偶然
402274重庆市江津区李市中学初2015级1班 吴萍
指导老师 曾维惠
他，拥有上千万的身价。他，名噪音乐界。他，是周杰伦的金牌御用作词人。各种耀眼的标签成就了他——方文山。 然而，多年以前，他只不过是一个名不见经传的水电工，只不过，他像许多怀揣着梦想却又望不到未来的人一样，在孤独地守望着。出身在一个并不殷实的家庭，没有条件接受足够的教育，于是，早早的，他便外出谋生了。没有一技之长的他，换了好几份工作，却都不尽人意。最终，他稳定下来了，找了一份在刚修好的房子安装电线、水管等的工作，说得好听一点，就是一个水电工。他有一个爱好，喜欢阅读古典诗词。想象一下吧，静寂的夜晚，一个粗手粗脚的人，手执一卷经书，在灯下，如饥似渴地读着。真让人感叹啊！或许诗经的力量足以让他那飘忽不定的心，就此停泊。终于，在台北跌跌撞撞的他，被伯乐相中，多年的辛酸史，就此被翻开了崭新的一页。 他，没有辜负自己，更没有辜负大家。“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里，如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。”周杰伦吟唱出了无与伦比的美丽。“还记得你说家乡里的城堡，随着稻香河流继续奔跑，微微笑，小时候的梦我知道。”周杰伦哼出了恬静，美好。可以说，周杰伦的成功，有一半属于他。 或许，是当年的那些在昏暗日子里陪伴着他的诗词给了他成功。如果，他没有大量的阅读，而是甘于现状，那么他就不会成功。他的成功，也绝对不是偶然。他在诗词里的守望，终于守望到了美好。此刻，我想到了林夕，同样是一位鬼斧神工般的作词人。林夕对方文山赞赏有加，说自己的作品像一部部唯美的电影，而方文山的作品，则有摄人心魂的魅力。 当他面对自己的经历时，当他面对从以前那个在尘土飞扬的房间里汗流浃背工作到现在拥有自己宽敞明亮的办公室时，他笑了，而后，缓缓道：“我不过比别人更幸运。”他的“幸运”难道就是真的幸运吗？假使他没有积累如此多的诗词，就算给他一千个机会，他也不可能成功。他的幸运无法复制，就像他的成功无法复制一样。 现在，又有多少人从不曾守望，从不曾尝试，从不曾拼博，却在苦叹着命运的不公。成功岂是轻而易举就能得到的呢？方文山的成功告诉我们，即使是沙砾也能闪耀出钻石的光芒。 方文山的成功告诉我们，成功绝不是偶然。文化的积淀，总会在某一瞬间喷薄出惊人的力量。 我本传奇。却非偶然。 
定格
402274重庆市江津区李市中学初2015级1班 陈睿捷
指导老师 曾维惠
手执书卷，独倚寒窗。浅唱低吟。望窗外，点点飞雪，塞满了时间的鎼隙。指尖儿轻弹窗棂，字字句句，弥漫了视线。万千思绪，涌上脑际。一个人端坐在寂寂的唐朝，钓着一江寒冷，守候着最后一片洁白的孤独。群山孤寂，雪山邈远，足迹尘封，是谁承载了这一江的寒冷？是谁用细线垂钓绝望，把自己交付给永州这片山水？你不能圆滑媚俗一点儿？非将自己逼坐在江雪里？然而你却没有。“独钓寒江雪。” 撤离那严冬酷雪，仰天长叹。历史的平台上，五斗米的分量到底有多重？你是“恋旧林”的羁鸟，抑或是“思故渊”的游鱼？你袖前的一袭清风便将功名利禄全部抛弃，半截锄头，一轮皓月，你低吟着“但使愿无违”，便把自己隐在了“墟里烟”中。独醉黄昏，再信手拈几多意境，放进平平仄仄的酒杯里，一饮而尽。从彭泽县衙到桃花源的距离，让人永远无法从菊花香里破译。“欲辨已忘言。”柔白的月光洒满江面，寂静的湘江温润如一块墨玉。微风轻轻吹拂你宽大的衣衫，寒意一点点涌入你的心房。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”当初的你那么意气风发，谁知龙颜震怒，你被放逐在遥远的孤岛。只有山水见证你在灰暗的天空下，眉头紧锁成两道山河，用血泪凝结成泣血的歌行。悲壮无奈的汩罗河。“角宿未旦，曜灵安藏？” 明亮的月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。你心事重重，难以入睡。远隔千里之人，在月光的倒影里，隐隐乍现。昔日，你豪情澎湃；今昔，你仕途失志，与兄弟天各一方。你披衣而起，举杯，慨叹。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”风烟迷茫，你竭立而战。最终你厌倦仕途，离京远去。天洼的无边愁思，不惜献身化为春泥，去充实春天的生命，去滋润未来的花朵，忠于国家的赤诚之心。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 定格。客格在那魂牵梦绕的古代，与那些文人贤士交友，促膝，漫话，举杯，共盏。 一花一世界，一叶一菩提。 有感于中华文化
李市中学 一年级十五班 曾思尹
指导教师：罗江明
中华文化，历史悠久，博大精深，难以参透又无处不在，复杂多样又美丽动人。有人说，汩罗河里流淌着文化，流淌着屈原的《离骚》； 有人说，惊涛澎湃的黄河里奔涌着文化，奔涌着“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势；有人说，古典诗词里流转着文化，流转着李白的奔放，李清照的婉转，王维的闲适，杜甫的忧愤。 在五千年的中华文化面前，作为炎黄子孙的我感到了她的神秘、宽阔，她令我自豪，令我惊喜。在浩浩荡荡的文化长河里，我所了解的是那么微不足道，不值一提。中华文化的存在形式多种多样：汉字、词语、成语、谚语、俗语、歇后语、诗词歌赋……美妙而精巧。“一花一世界，一树一菩提”，中华文化丰富多彩，中华民族引以为傲！有精炼难懂的文言文，有通俗易懂的白话文，有古诗词，有现代诗……中华文化发展至今已逐渐完善。它经久不衰，迈着巨人的步伐，永不停息地前进着。 中华文化的流传在于汉字。汉字作为中华文化的主干，它所组成的一个个词，一排排句，一段段文，宣泄着喜怒哀乐，抒发着伟大抱负，见证这中华历史的前进，绵延不绝流淌成为中国的文化长河，散发着生命的气息和文化的魅力。中华文化的流传在于精神与情感。“生当作人杰，死亦为鬼雄”渗透着高尚的爱国主义情怀；一首《游子吟》散发着母爱的光辉；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”勾起了我浓浓的思乡之情……千古名句流传至今，无不是因为其中所蕴含的精神、哲理、情感。中华文化是中国人精神的寄托与情感的宣泄之地。 止戈为武，退一步海阔天空，忍一时风平浪静……中华文化无不崇尚着“和平”这一崇高境界，我们需要和平崛起。中华文化深深吸引了我。我想做南山篱下的一支幽菊；想体验“鸟向檐上飞，云从窗里出”的妙境；想悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的深厚至理；想欣赏“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的早春美景……中华文化让我身临其境，情感不由得被感染，精神 。不由得被升华。喜怒哀乐、悲欢离合……一切都宛然其中，视觉上的美感，心灵上的震撼岂非中华文化所满足？ 中华文化，让我魂牵梦绕；中华文化，烙满沧桑，令我黯然泪下；中华文化所孕育的旷世奇才，他们的文化生涯我历历在目……有感于中华文化，纵横古今，流传千古。 有感于中华文化，无边无际，妙不可言。有感于中华文化，美丽动人，旖旎无限。 ……有感于中华文化，我决心学好这属于我们的文化，去感悟、领悟它的精髓与内涵。 别样的风景
李市中学3.6班文晓雨 指导教师：王婷
清风微拂，梨花带雨，阳光明媚，沐浴其中……手捧一本《唐诗宋词》，坐在树下秋千上，感受历史名人的欢乐悲伤、离别愁绪。孰不知，魂魄早已飘向远方……
汨罗江边。
是谁披头散发站在江边迎着寒风，是谁迎着心中的悲愤无奈郁结心中，是谁空有一腔爱国热情却无法救国？啊，屈原，你在汨罗江边眺望着深爱的祖国，心中感慨万千！我走向你，问道：“先生何不苟且偷生，让楚王知道灭国之苦呢？”你说：“我无法看着国破家亡而苟存于世，我宁愿以我之死告诫大王啊！”你走向江边，高声喊道：“世人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。”而后纵身一跃，江面溅起了巨大的水花，溅了我一声，溅了我一心。
屈原，你是一位伟大的诗人，也是一位伟大的爱国者。中华民族的传统美德在你身上完美展现，你是一道别样的风景。
零丁洋上。
是谁被俘受尽敌国的凌辱，是谁心中有一腔爱国热血，是谁在零丁洋上叹着“零丁”？啊，文天祥，你被捕却英勇不屈，你被捕却顽强拼搏。我走向你，问道：“将军，元朝给予你如此的高官厚禄，你为何不要呢？”你冷眼对我，不屑地说道：“高官厚禄与我何关？我是一位将军，我的职业就是保家卫国，怎么能背信弃义呢？”你渐渐走远，只听见背后传来“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的坚定不移的你的声音。
文天祥，你是一位伟大的诗人，也是一位伟大的爱国者。中华民族的传统美德在你身上完美展现，你是一道别样的风景。
清朝狱中。
是谁在狱中仍顽强不屈，是谁作出雄浑悲壮的诗，是谁拥有一腔爱国热血？啊，夏完淳，你抗清被捕却顽强不屈，你年轻英俊却不愿苟且偷生！我走向你，问道：“将军，你还如此年轻，如果你活下去，将来一定有所作为，你为何还要随父出征呢？”你挺了挺胸脯，坚定地说：“保家卫国，乃我之责，不可躲避也！”我走出监狱，听见你吟着：“毅魂归来日，灵魂空际看。”你的顽强，筑就了一世传奇。
夏完淳，你是一位伟大的诗人，也是一位伟大的爱国者。中华民族的传统美德在你身上完美展现，你是一道别样的风景。
一滴眼泪滴在我的手上，把我惊醒，手中的《唐诗宋词》早已滑落。啊，微风依旧，梨花带雨，春光艳丽，陶醉其中……
你们，是一道别样的风景，是中华美德的传承者。
草根文化的呼唤
李市中学3.6 班 吴小娇 指导教师：王婷
如果你不曾震撼于安塞腰鼓那雄浑有力的最后一击，你就很难体验到那诞生于高原窑洞的豪情与旷达；如果你不曾惊艳于西部沙漠中野性的原始舞蹈，你就很难体验到那燃烧在篝火中的顽强与乐观；如果你不曾感到于江南的朗朗童谣，你就很难体验那烟火人间难觅的天真与纯洁。那是什么？那是热爱生活、热爱生命的人们创造的精神财富——草根文化。
草根文化承载着悲欢离合，寄托着上一代对下一代的期望，无须记载，手口相传，是一部任凭岁月研磨却不曾陨灭的史诗。千百年来，不同肤色、信仰的人们心心相印，演绎着这充满生命力的草根文化。
草根文化需要我们的感受——西部牛仔的牧牛生活是如此浪漫宜人。他们哼着麦克唐纳，轻轻拨动手中的吉他，或在马上，喝着啤酒，或者转着舞步，想着心爱的姑娘……他们的生活也许很贫困，但他们从不丧失对生活的信心；他们的生存也许很危险，但他们从不丧失幽默的精神……草根文化教会我们生活，教会我们快乐。
草根文化需要我们的聆听——劳动者的号子是如此震撼人心。农民们顶着烈日，赤着双脚，用响亮的歌声诠释着他们对生活的理解。“哎呦——”这一声发自肺腑的歌唱响彻云霄，它充满了对充实人生的赞美和对美好未来的无限向往。缠在头上的羊肚肚手巾，担着粮食一摇一摆的步伐，和着绵延于半山腰的清唱——朴实的草根文化是人们生活的精神源泉，也是整个社会的精神动力。
草根文化需要我们的虔诚——非洲黑人的舞蹈是如此热情奔放。当现代人用不解的目光投向他们时，他们用充满灵性的肢体触及你的心灵，告诉你，他们的舞蹈充满了感恩，充满了对自然的敬畏——他们在舞蹈中注入了灵魂。古老的草根文化努力地去感动世界，让这个世界对明天不丧失希望。
然而，那世世代代养育我们的沃土正在不断缩小，我们应去何处寻找草根文化的立身之处？苏格兰的风笛声渐行渐远，充满神秘气息的吐火罗语也渐渐被人遗忘，黄沙漫漫的古老文明中只剩下了几座金字塔！飞速向前奔驰的我们是否应该放慢脚步，听一听这时代失落的低吟？
当工业社会的嘈杂变成了永恒的奏鸣曲时，当滋养民族灵魂的营养加剧流失时，当内心原始的纯真渐渐模糊时，当滚下的泪珠变得无比廉价时，我们的心灵是否因这种文化消隐而枯竭？原本不同而丰富的精神世界，是否趋于相似的冷漠与无情？
也许，城市注定没有星空，注定没有力的鼓声——但是我们的心还在，它在呼唤回归，呼唤本性。想起一句古老的民谚：“睁开眼，也许眼前仍然是黑夜，但黎明总会有到来的时候。”黎明到来的时候，耳畔必将有一声破晓的鸡鸣……
家乡古镇中山情
402274重庆市江津区李市中学校初2014级3班 付永露
指导教师 李西全
当我站在这方土地上的时候，第一眼不是惊叹于它的美丽，更多的是心中浓浓的感动。家乡古镇没有大都市喧嚣的场合，没有大都市炫丽的霓虹，没有大都市繁华的建筑……有的只是那一条近两公里长的古色古香、淳朴厚重的青石板街，街道两边耸立的二百六十多间木板结构的古建筑物，勇往直前流淌的深深浅浅的笋溪河，半边街驻立在河里的高高低低的、坚固耐用的风窗吊脚楼……还有古镇上那些令人感动得潸然泪下的爱情小故事，亲情暖家事…… 中山古镇位于[font=ˎ̥]重庆市[font=ˎ̥]江津南部山区的[font=ˎ̥]笋溪河畔，地处川、渝、黔三省交界处，为国家5A[font=ˎ̥]级风景名胜区四面山的北大门。据历史记载，中山古镇历史悠久，早在四千多年前就有人类居住，南宋《清溪龙洞题名》碑刻共82字，记叙李脊用、鱼子仙等泛舟小湖的趣事，境内还有汉代古墓葬（又称蛮子洞），枇杷岩墓群等。古镇在以前被称为“三合场”,是由原老场、龙洞场、马桑垭三个小街场合并而成。记载三合场有可考历史为853年，清康熙33年，这里设有办事机构——笋里十二都。这里曾是繁华的水码头，为渝川黔山区的商品集散地，自古商贾云集，马帮不绝。经过历史的风雨变迁和自然的浸润洗礼，家乡古镇已然焕发出了新的生机和活力，成为人们旅游休闲的好去处：这里有以枣子坪庄园、龙塘庄园为代表的端庄质朴的民居古庄园，有以双峰寺为代表的古寺庙，有以朝天嘴古寨、大岩山古寨为代表的古寨古堡等，还有独特的风味小吃、民风民俗，更有那旷世传奇、感天动地、亘古不变的爱情天梯。 来到这里,人们首先感受到的是人们的诚信淳朴，热情好客。窄窄的古巷里，商店密密麻麻，老字号旌旗招展，好像是在热情的欢迎着远来近到的客人们。你身在其间，可以任意挑选每一样中意的物品，不必担心被欺骗，因为每一个商家都是诚信为本，厚道经营，不欺不诈，以礼待人。不得不说最令人感动的爱情天梯。半个世纪以前，一帅气敦实的小伙子刘国江喜欢上了比自己年长的寡妇徐朝清，为了躲蔽世人的谴责和唾骂，私奔深山老林，隐居几十年，相濡以沫，生儿育女。为了方便老妈子的出行，刘国江用手锤钎子凿出了六千多级石梯。凭着一份挚热而又执著的真爱，刘国江书写了人间真爱与爱情传奇，留给了后人太多太多的感动！如今，我们将这些宽宽窄窄、高高低低的石阶美其名曰“爱情天梯”。每每走在石阶上，感受着“问世间情为何物——直叫人生死相许”的爱情的伟大与魅力，不知多少人泪襟沾湿！如今，每逢七月初七情人节，这里热热闹闹的上演着爱情故事，见证着爱情的美丽。 走在古镇上，时不时风味小吃飘香满街。那石板糍粑、烟熏豆腐干、五粮咂酒、家制腌菜……叫人无不一饱口福，拍手称绝！那工艺，那制作，那配料，那技巧，样样有讲究，门门有来头。可谓形、色、香、味、感，惹人口水馋；来了免费试，胜似一神仙！中山古镇人，心灵手巧，智慧迷人，美食佳肴，美名外传！千米长宴，算是古镇每年庆祝新年的传统活动了。腊八节这一天，天还没大亮，你就可以清晰地听见各家各户厨房里传来的锅碗瓢盆交响乐，那是他们在一早准备着中午的盛宴。早饭过后，家家户户杀年猪，游人络绎不绝，参与享乐，自己动手，丰衣足食。厨师们十八般武艺，各显神通，中午时分，美味佳肴，古镇飘香，家家户户的桌子连成一条长龙。此时此刻，不论你是本地人还是外乡人，不必拘礼，主宾团坐，举起筷子开动手吧！大家都是一家人，亲情乡情似那醉人的米酒，浓浓又醉人！猜拳行酒、号子吆喝、男女老少、其乐融融！情不自禁吟起陆放翁的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚……箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”这就是我的家乡中山古镇——集古朴与现代于一体，美食与文化于一身，外界与山村于一家的美丽小镇。它朝朝散发着天时、地利与人和的氛围，必将越来越浓，越来越让人喜欢！ 缠绕千年，我心中的城
李市中学初2014级7班 代小凡
指导教师：邱丹一座城的沧桑 我是一座城，我的名字叫咸阳。我孤独千年，披着沧桑的月光，迎来了那个与我同样孤独的年轻帝王——嬴政。他冰冷的铠甲泛着银光，一把锋利的青锋横扫六国，在血腥与火花之间创造了属于他的辉煌。时间换下了我的金装，战争唤醒了谁的彷徨？他两鬓斑白，眼神贪婪而颓废，执著的寻找着虚无缥缈的永生。冰冷的战火熏瞎了我的双眼，青铜银戟刺穿了我的胸膛，他，曾经傲视天下的君王，变得孤独而又沧桑。终于，他倒下了，眼神中有着不甘的倔强，不知是气胡亥的篡位,还是不得永生？我抚平他紧皱的眉，轻轻地让他靠在我的胸膛：大秦皇陵。于是我和那个曾经意气风发的少年郎一起沉睡。我是一座城，我的名字叫沧桑……. 一座城的彷徨 我是一座城，我的名字叫荆州。我北据汉、沔，利尽南海，东联吴会，西通巴蜀，是兵家必争之地。我在纷纷战火中彷徨，我筋疲力尽，已无力抵挡张鲁的叫嚣。直到我遇见了他——诸葛孔明。羽扇纶巾笑谈间，千军万马谁无懈。我不得不说，他很聪明，煮酒笑谈间，天下已在他手中。他替他主刘备规划了一副政治蓝图，而我，只是蓝图的一部分。他从周瑜手中“借”走了我，便不再归还。一副锦囊，三条妙计，娶回了孙权的妹妹。因为他，曹军屡次来犯，我衣衫褴褛。终于有一天，三分天下，我得以解脱。他在帐营中徘徊，我，依旧彷徨。我是一座城，我的名字叫彷徨…… 一座城的繁华 我是一座城，我的名字叫长安。琉璃为瓦，理石为砖。清澈的流水是我天然的发带，金丝银线绣上了我华丽的衣裳。他——唐玄宗，李隆基，把我带到了鼎盛。他任用贤能，采取措施发展生产，他整理财政，倡导节俭，他用自己的才能开创了一个盛世。百姓安居乐业，到处车水马龙，让我的内心也跟着沸腾起来。我把清脆的笑声串成铃铛，我把动人的诗画绣成了衣裳。我把这些送给了他，这是他应得的报酬。我微笑着沉醉在开元盛世的华丽下。我是一座城，我的名字叫繁华…… 一座城的坚强 我是一座城，我的名字叫南京。战火的硝烟弥漫在我的四周，坦克铁枪摆在我的眼前。一辆辆坦克碾过我的身躯，一架架飞机向我投来骇人的导弹。我忍受着，我屈辱着，我不敢面对我身后的尸体，因为鲜血已经染红了我的双眸，我留下了血泪，怀念那些死去的生命；我咬着牙齿，怒视着那些肮脏的人。我不能倒下，我要护着我身后的烈士；我不能倒下，我要维护我们的尊严。我与八路军携手，我让他们在我复杂的心脉中穿梭，击杀一个个敌人，驱退这群无礼的敌军。我埋下壮士的身躯，让他们在我怀中静静沉睡。我是一座城，我的名字叫坚强…… 我是一座城，我跨越千年，穿梭历史；我是一座城，我沧桑，我彷徨，我繁华，我坚强。我是一座城，我流下千年的泪光缠绕着心中的悲凉，走过悠久的历史长廊…… 谈 文 化
李市中学初2014级7班 陈婷婷 指导教师：邱丹
文化的天空，我尽情翱翔 -------------题记中华五千年的历史，绚丽多姿的文化引领着世界文化。从简易愧深情的诗，到灵异现风貌的小说，再到形散而神不散的散文……这都是我们引以为豪的。 “文化”表面看似简单但内容却充实。在我看来文化靠“品”，但对于“品”古代人和现代人却有着很大不同。现代人表面上看似弘扬文化，实质却是在糟蹋祖先的成果。小说，是个很热门的词，现在的人热衷于小说，其中也有许多人热衷于古代小说，四大名著也风靡全球但本国读者和外国读者“品”的方式却是截然不同。本国善快速浏览，丝毫不在乎其中的文化底蕴，但外国人却喜欢身临其境区体会文化带来的不一般的感觉。读诗也一样，如杜牧的“停车坐立枫林晚，枫叶红于二月花。”我们所读的仅仅只是枫叶满山的美景，却忽视了诗人内心对自然的情感；“绝代有佳人，幽居在空谷，天寒翠裳薄，日暮倚修竹。”我们所吾到的是佳人舞姿的多彩，却忽视诗人内心的寂寞空虚；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”我们所品的是诗人过着悠闲惬意的生活，却忽视了诗人淡泊名利隐居山林的高尚情怀。 -------所以，深入文化才是关键。京剧是中国的国粹，嘹亮却又悠长的音调；曲折却又生动的情节，平凡却又华丽的衣饰。吸引着世界各地的人，不少外国人赴千里来中国感受那特别的文化，但国人却是“不就是一个人在那瞎唱，有什么好的？”的态度。我想我们那样是错误的，我们应该尊重文化，更应该尊重我们祖先的智慧结晶。但这尊重不仅仅只是对于中国文化，我们也应该尊重外国文化。前不久，中国一名中学生到印度旅游，却在那刻下“某某到此一游”，这是对于中国来说是莫大的耻辱！ --------所以，尊重文化才是王道你还记得秦始皇焚书？记得火烧圆明园？记得十年文化大革命？这或许在你们眼里是不起眼的事，但在我看来却是文化浩劫！回头看恰是小事，但中国人又何尝想过，所谓的那些“小事”对于现在有多大的影响。如果没有秦始皇焚书，怎会有那些残破的篇章？如果没有洗劫圆明园，怎会有中华瑰宝流失海外？如果没有十年文革，又怎会出现那么多的文盲、半文盲？ --------所以，传承文化才是硬道理。文化，使人类的瑰宝，是记录人类发展的自然史书，是反映社会现实的册子，是我们不断追求的理想，是我们心灵的寄托。愿大家都深入文化，尊重文化，传承文化。 火锅里的名堂
李市中学 2015级3班 刁奥麟
指导教师：张伟
无论走到哪里，重庆人都是以辣著称，当然，这一定也与重庆人的饮食文化习惯有关，我是一个地道的辣妹子，就让我谈谈重庆的饮食文化吧！一听到“重庆”这个词，大家或许就会联想“山城”“雾都”“辣”这一系列词语，但有一个词大家绝对不会忘记，那就是“火锅”。对，吃火锅可以说的每个重庆人每天必不可少的一件大事，可谓说：“一日不吃火锅甚于购物狂十日不出门那般难受”，由此可见，火锅在重庆人的心中占了多么重要的位置。 火锅的历史约有70年，起源于重庆江北河边，在20年代，江北有几家屠牛场，但每当他们卖掉牛肉后，内脏却不易销售，江边渡口一些饮食摊贩便廉价买来洗净切碎后，加入佐料在大锅里面熬成，用来供应船民小贩，一碗鲜美的牛杂，就一餐饭，价廉、物美且实惠，颇受欢迎，不过，到了冬天，遇上麻烦了：江风一吹，牛杂一冷，味道就大大不如以前，因此，人们便改成围着锅，随烫随吃，既实惠又方便。十多年以后，火锅名誉日高，进入了餐馆饭店，登上了大雅之堂，加之各家不断对他进行改进与发展，演变成了许多人共烫一锅或一人一锅等各种吃法，人们越发喜爱，流传至今，也就是火锅的“诞生”。如今的火锅，是川菜最具有特色的一种佳肴，麻、辣、烫、鲜、脆是火锅独具的特色，一些初品者和外国朋友吃时，常常是赞口不绝，个个都会竖起大拇指，吃后更是回味无穷。 火锅，在一些未尝试过的人来说，其实就是一锅杂汤，但，你可千万别小瞧了这锅“杂汤”，里面可有名堂呢！今日火锅的容器是用一种又大又宽的盆状物体，“大”“宽”仿佛能包容万物，这体现了他有足够的包容性，正如重庆人的胸怀，且其原料和汤料也是颇有将就的，倘若没有按照正确的比例，哪怕是“一丝一毫”也极有可能毁掉整锅汤，火锅的种类可以说是“五花八门”，比较常见的分单锅和鸳鸯锅两种，我个人便比较喜欢鸳鸯锅，因为他可以按照自己的喜好来决定原料和汤料，可以说是老少皆宜吧！ 重庆火锅文化积淀深厚，其一是表现了中国烹饪的包容性，“火锅”从原料、汤料的采用，到烹调技法的配合，同中求异，异中求合，使荤与素、生与熟、麻辣与鲜甜、嫩脆与绵烂、清香与浓醇等美妙的结合在一起，特别在民俗风情上，重庆火锅呈现出一派和谐与淋漓酣畅相溶之场景和感受，营造出一种“同心、同聚、同享、同乐”的文化氛围。 作为一种美食，火锅已成为重庆美食的代表和城市的名片，以至于人们都说：“到重庆若不吃火锅，就等于没有到过重庆”。 我爱重庆的火锅，更爱重庆！ 汉字的魅力
李市中学 2015级3班 焦联旭
指导教师：张伟
中华民族五千多年的历史源远流长，而汉字的文化也在一代一代地传承。一个个形态各异的汉字让我浮想联翩，仿佛置身于一段美丽的文化之旅中，而汉字也散发着生命的气息和文化的魅力。 在历史的长河中，汉字不断的发展变化，直至演变成见天我们所使用的方块字，如果说仓颉造字的灵感是来源于自然，那么汉字的形象必然也会和我们是生活息息相关。例如：“山”、“水”、“月”这一类的象形字，哪一个不是由事物的形状变化而来？由此可见，每个汉字的背后都一定有个美丽的故事，它神秘却又能带给人美感。 一个个精巧灵动的汉字仿佛就是一个个活泼优雅的小精灵，它不仅仅只是一个呆呆的字眼，或许我们真正应该品味的是它的内涵，汉字的一笔一画都可以让我们观其神、品其神，它带给我们无尽的遐想，似乎在它的身体里早已流动着血液，因为它是有生命的。 “哭”给我悲伤，而“笑”又让我觉得愉悦，汉字同样的笔画构成的或许是一幅不同的图案，我惊讶于它的构造，也同样惊讶它所表现出来的一种张力。借助方块字，人们可以随意地表达出自己内心的情感，任这凌乱飞舞的文字带走自己的一片思绪。 遨游在汉字的海洋，徜徉在汉字的世界，我仿佛感觉到一个个精灵似的汉字在与我对话，我也尽力张开自己想象的翅膀，去品味汉字，感悟汉字带来的魅力。 汉字，是中华民族文化中一个重要的组成部分，它或许是长夜之中的一轮明月，满天明星，散发出它那无穷无尽的光辉。有人说汉字只是一种语言的符号，可我却认为真正懂得汉字的人是一定能够领悟到它的美丽。它虽然沉默着，但是它的心却活着，可以感染每一个人。 每一个方块字都是一个天地，它早已寄托了人们内心中每一丝情感。如果生活中少了汉字，就像世间万物缺少了太阳一样，只会是一个凄凉寂寞的世界，而正因为有汉字的存在，也是在品味它独特的内涵，感受它的美。 回味汉字发展的每一个历程，哪一段不值得我们去赞扬？书写一个汉字，就是书写一段传奇。回味历史，我们也可以发现，汉字在每一个朝代中都扮演着至关重要的作用，它 是无可替代的。 其实，汉字的魅力是永远也领悟不完的，对话每一个汉字，有时可以带给我们感动，有时却可以带给我们欢笑，让我们与汉字进行一次亲密接触吧，你就会深深地被它所陶醉、所感染。 当我们真正走进了汉字的世界，就会发现一切将会是如此多姿多彩。余光中在《听听那冷雨》中写道：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力必然长在”。的确，中华民族创造的汉字是独一无二，同时也是智慧的结晶，作为中华文化的发扬者，我们更应该去弘扬汉字文化，领略汉字那独特的魅力― 汉语 · 国 · 梦
李市中学初二（12）班 蔡嘉宁 指导教师：张梦国
从孔夫子的 “学而不思则罔 ，思而不学则殆。”到李白的 “床前明月光 ，疑是地上霜 。”再到周树人铿锵有力 ，一针见血的《狂人日记》。如今 ，汉语已经有了意想不到的造诣。 幼时 ，我们呀呀学语，母亲告诉我“爱” ，她说那是中国字 ；少时，我们舞动青春 ，老师告诉我“梦” ，他说那是中国字 ；现在 ，我们燃烧爱国之心，世界告诉我 “汉” ，它说那是中国 ！ “俗” ，一个人，一个谷 ，人吃五谷 ，便是“俗” ，但是谁又能脱俗呢 ？除非不食人间烟火 ；“仙” ，人在山中便是仙了 ，因为摆脱了市井尘世的困扰 ；“研” ，一个石一个开，刻苦钻研才能金石为开 。 上下五千多年的辉煌历史 ，汉字岂止这般能耐 ？“江山代有才人出，各领风骚数百年。”他们怎能离开汉字的支持 。形象具体的甲骨文，沁人心脾的小篆，正襟危坐的楷书，神采飞扬的草书 ，杂而不乱的行书，菱角分明的宋体 。它们把汉字的生命演绎得栩栩如生。 飞腾吧 ，汉字 ！去用你的放荡不羁驱走岁月的魑魅魍魉 ，去发光，去发热 ，让虚伪的背叛深知你的滚烫 ；揭穿试图侮辱你的人吧 ，让他明了你的不可玷污 ；用你的张扬 ，用你的豪迈证明“中国”这个永不倒的名字！我知你百毒不侵但曾身侵百毒 ，我知你清新脱俗但却通俗易懂 ，我知你多年追求创新 ，变化多端 ，你鉴证了抹不去的中国 。你在感染世界 ，感染人心 ，全世界都在说中国话 ！ 深思吧 ，汉字 ！在那个万籁俱寂的深夜里 ，让刻苦的人儿去领略你的博大精深 ，去用心来聆听你的歌词曲赋 ；唤醒黎明来临之际茫然沉睡的人儿 ，指引他们一条苏醒的路 ，尽管崎岖 ，忐忑 ，蜿蜒 ，那是未来的必经之路 ；鼓励书香校园里拼搏的人儿 ，他们直视你 ，却不懂你深意 ，用你的清眸诉说 ，告诉他们沉思自我 ，为中国梦而坚持不懈是他们应尽的职责 。而他们自己也正是中国的梦啊 ！ 奋斗吧 ，汉字 ！“宝剑锋从磨砺出 ，梅花香自苦寒来 。”未来的路还长 ，不要跌跌撞撞找不到方向 。层层叠叠的山峦挡住了阳光 ，迷迷糊糊不在原地彷徨 ，清清楚楚的力量闪烁得有模有样 ，它在心里飘飘荡荡为你照亮前方 。 “梦”为“林”、“夕”，梦像林间夕阳一样美好 ，不妄许它摇摇欲坠 ，它亦不甘堕落 ，梦还在，我还在。“汉” ，有血才有“汉” ，汗水会长流 ，我们不能懈怠 。汉语是中国的语言 ，是一个名族一个国家的具体形象 。说好汉语，说好母语 ；不忘汉语 ，不忘母语 ；清清秀秀 、伶伶俐俐地去光芒四射吧 ！你坦然讲述三国烽火连天的战役 ，婉言诉说了《红楼梦》的幻想 ，构思巧妙的《西游记》印在了多少人的心里 ，兄弟情谊淋漓尽致地落在了《水浒传》 ，你鞭策了文化 ，概括了历史 ，你要屹立于世界 ，我亲爱的 “汉语” 。你是东方的亮星 ，你是数亿人沟通的桥梁 ，让我深拥你 ，“爱我中华 ！” 向你说：对不起
李市中学初二（2）班 简露露 指导教师：黄培凤
时间，缓缓地流淌着，万物，静静地生长着，凋零着，而你，就一直地这样。 唐诗，承载一个朝代的浮沉；宋词，留下了一个另外的世界；元曲，用一首歌来谱写了谁的辛酸？朝代在不停转变，而你，却一直用亦悲酸，亦开心，亦愤懑，亦潇洒。亦流连的语气为人们的心灵画上了浓墨重彩的一笔，是那么让人匪夷所思，你不过那么地微小，却又是那么的美。我因你，而自豪。你总是那么地神秘，却让我一直追逐着你的步伐，你就不能等等我吗？我一直在贪婪着吸食着，心里在呐喊啊，不够啊！不够啊！ 真的，我想做你的伴侣，行吗？在一个谁也不知道的地方，你坐着摇椅摇晃着，发出“喀吱－喀吱－”的声音，和着微风打在树叶上的声音，别有一番风味，我在你的旁边坐着，或许是风吹着眼睛不舒服，微眯着眼晴，嘴里正念念有词地不知在说什么，好像是一本名不见经传的诗集，阳光打在有些泛黄的书页上，映在我的眼帘。这是我想到最好的画面。好像这些都触手可及得，可是不！不能！你已经遍体鳞伤了！我因你，而惭愧。或许，我是在怨责我们，或许你已经原谅我们，你是那么地善良；或许，你已经目光空洞地看着我们所做的一切，转过身去，澿然泪下……已经不重要了，都不重要了。我对你的只有羞愧，你已经用包容的目光把我这颗本就因犯错而担惊受怕的心弄得无地自容。我总是欠你的，而你总是在原谅我。对不起！ 我还在以后看见了你，触摸你，感受你吗？希望能吧！现在，我只有到了你的残骸，我流泪了吗？有吧？有的！我是那么地在乎你，那么地喜欢你！我在问我们自己，看到今天的一切，我是否有后悔过，是否有自责过，你们回答：是的！可是你们在做什么？仍在肆意地去践踏它，它累了，真的累了，没办法再去反击了。 以后，谁会亦悲酸，亦开心，亦愤懑，亦潇洒，亦流连的语气和你对话？以后，谁会来当我人生的伴侣？ 以后，谁会来原谅我的过错？即使我们已伤透了你，我却真的要对你说：对不起，还有，记得，我因你，而自豪。 情感·汉字
李市中学初二（9）班 李粤
指导教师：黄培凤
着一袭轻纱，撑一把纸伞，从郑愁予的江南里缓缓走来。“我不是归人，是个过客，”轻轻地、悠长而略带惆怅的情感从他口中吟出，他笔下三月里“嗒嗒”的马蹄声，谱写了一个个绿色的汉字。 朱自清的《春》中，将春写成了一个刚落地的娃娃，春的俏皮可爱跃然纸上，这是汉字，一个一个拼接而成的汉字。由春天的那一缕清风，那一丝春雨，那一支花红谱写而成。一个春近在眼前。执一卷诗词，觅一缕春愁，从陆放翁的满城春色里缓缓走来，“东风恶，欢情薄，”这么一句话连成了铁血男儿一生的柔软。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。他心中的沈园，点缀了凄美的汉字。 李商隐的《无题》中，东风无力百花残，这种凄凉、婉转的汉字看透了人们内心的愁闷，这是汉字。一字一句凝聚而成的汉字，由诗人那浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦交杂而成，一种情近在眼前。鞠一捧江水，寻一份豪气，从苏东坡的大江东去里缓缓走来。他眼中的赤壁，释放了壮美的文字。东坡的一生，本来就受到了错误之待，释舟楫之安，而服车马劳形。且看东坡壮怀激烈，歌大江东去。曹操的《龟虽寿》中，将自己的豪情壮志、雄心壮志尽显其中，这是汉字。一缕一缕交错而成的汉字。由统治者的壮志豪情汇聚而成，一汪深情尽在其中。 仿佛已不在眼前，只有惊鸿照来。汉字就是由情感交杂而成，或对或错，或是或非，汉字都将其融入其中。一抹浅笑，将汉字描了出来；一声啼哭，将汉字绘了出来；一句对，一声错，将汉字的精髓发挥得淋漓尽致。无言以对汉字所带来的是非，因为它会将情感不自觉的流露出来，无法想象汉字的内心所想，因为它会将思想“蕴含”其中。汉字所表达的情感或许很简单，喜、怒、哀、乐尽在其中；汉字的意蕴或许很困难，需要我们拿起手中的笔与之作战...... 情感，情感，它的情感，汉字的情感，像是照影的鸿雁，只用羽翼轻轻一点，沁在水面留下美丽的涟漪。 听，远方的他们在梵唱……
李市中学初二（2）班 刘喜 指导教师：黄培凤
站在时空的隧道，耳边响起一阵悠扬的古筝声，心灵仿佛如春来临时被柳树荡涤一般，变得格外澄净……细细品味声中的喜怒哀乐，仿佛把我拉到了远古时代…… ——题记 眼前是一幅格外美丽的图画，一座十分简陋的小屋在群山绵延中显得那么的悠然自得。房屋的周围有一些已被开垦的田地，熙熙攘攘地种了些菊花，屋内，主人正在奋笔疾书。是的，他就是开创田园诗派的陶渊明。当年他无法忍受朝中的尔虞我诈，潇洒地辞官回乡，即便是过着现在的这种苦日子，他仍“不为五斗米而折腰”。 “采菊东篱下，悠然见南山。”它带给我的是处于逆境，依旧乐观；“山气日夕佳，飞鸟相与还，”它带给我的是敞开心扉，无忧无虑的投入大自然的怀抱。 他，一身才气，用自己的文字，感情，谱写了一段不朽的传奇，他带给世人的是那种儒雅，平和的心境内，处于逆境仍不放弃自己的梦想…… 月色明净，射入院内。一衣着飘逸的男子对月欢歌。酒，似乎是他唯一的嗜好。或许他心中积郁了太多的情感，身边有没有志同道合的友人可以倾诉。酒，于是就成了他的倾诉对象。当“酒入愁肠，化作相思泪”时，他会引吭高歌“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧；长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小修有请发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”人生不如意之事十之八九，面对他们，谁有李白的“人生你在是不称意，明朝散发弄扁舟”呢？面对生离死别，谁又有李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”呢？ 对月当歌，人生几何？你带给我的不仅仅是文字上的享受，更是那种直插心底的洒脱，不羁，我行我素…… 你也有你的“戌鼓断人行，边秋一雁声”“露从今夜白，月是故乡明”。只愿你承载着那最初的洒脱，最初的梦想，去寻找属于你的天堂…… 战火弥散在这满目疮痍的大地，千古英雄负伤应朝廷之命返回京师，他多么想死守大宋的江山，让金军不敢来犯。怎知惨遭奸人陷害，落得个“莫须有”的罪名。他做到了，用鲜血见证他的坚贞，用肝胆见证他的不屈。那种从骨子里传达出来的傲气，震撼着我的灵魂……他“仰天长啸，壮怀激烈”只可惜，他的愚忠不仅令自己危在旦夕，更是国家破碎…… 听，远方的他们在梵唱，他们的灵魂散发着中华自古以来的文化气息，守卫着那份属于我们炎黄子孙的骄傲。曾经的他们，守卫属于他们的幸福；现在，他们守卫我们中华的精粹，全世界的和平…… 你，是否看见，和平的白鸽飞向世界的每一个角落…… 糯米团里的文化感知
李市中学初二（12)班 唐诗化 指导教师：张梦国
家乡的年是最热闹的，一大家人从四面八方赶来 ，聚在一桌美味佳肴旁 。大人们猜拳喝酒，不亦乐乎。小孩们则最是活泼 。每人手里握着一根缀有一簇花火的 “小棍 ” ，在空旷的夜空下肆意奔跑 ，银玲般的笑声传向很远 很远 ...... 十二点时 ，一朵朵五彩亮丽的 “鲜花” 在人们企盼的眼中盛开在天边 ，映红一家老少欣喜的脸 ，掩去一年到头在外奔波的疲惫 ，在此时，心便静了。 “孩子们，糯米团吃完了哦 ！” 木屋里往往会在此时传出来奶奶关心又可爱的话语 ，孩子们往往一哄而散 ，争先恐后冲向木屋 ，剩下一堆大人笑得开心 。 在一声声清脆的鞭炮声中 ，拿起碗筷，便迫不及待夹起一个白胖胖的“小子”往嘴里送，不顾一旁的长辈惊呼 ：“烫！” 如若时光以皱纹的方式沉淀在奶奶的脸上 ，那么粒粒糯米便是时光的标签吧，岁月化作轻雾蒙住奶奶清亮的眼 。那糯米却用自己包住了一寸甘甜 ，我不知道眼前这个总是笑得恬淡的老人是如何将这样的美味送到我们面前的，我只是懵懂知晓，这一个个糯米团 ，包裹着文化 ，承载着希望 。 我打量着碗中的米团 ，那外面是一层厚厚的糯米 ，粒粒晶莹剔透 ，丰盈饱满 ，让人爱不释手 。于是情不自禁的大口咬下去 ，一抹金黄的麦香冲击着我的鼻腔 ，挑逗着我的味蕾。轻轻的嚼 ，软糯可口，香甜细腻，才发觉这糯米的迷人 。用竹筷轻轻拨开白净的糯米外层 ，才惊觉别有洞天。那一层层糯米细心呵护着的，竟是这样一团黑乎乎的东西 ，可那东西闪着金亮亮的光 ，与白糯米形成鲜明对比 ，给人以视觉冲击 ，黑白相映 ，妙不可言 。奶奶解释道 ：“这其中包裹的是精心调配的黑芝麻 、白糖、橙子皮等 ，都蕴含美好的寓意及企盼。”我点头，一大口便将糯米团塞进嘴中 ，只觉味道更为香甜 ，让人回味无穷 。只是回头，见奶奶的笑意更深了。 曾也疑惑过，新年的朱红餐桌上不乏各式美味 ，可如今对于家乡新年的记忆里 ，却几乎只剩下那一团一团倾注着美好祝愿的糯米团。那颗颗乳白的糯米分明是古人用汗水酿造的智慧的结晶啊 ，那丝丝绵长的甘甜 ，不也是中华民族悠久文化的表现之一吗 ？是呀，今天我才明白 ，对于那时候的孩子们来说，糯米团是一盘食物 ，新年里最可口的佳肴 ，可对于奶奶来说 ，那是一种继承 ，是一种文化，那是一份承载若干年的 、属于中华的民族手艺 、民族文化啊 ！他折射的是民间风俗，反映的是中华源远流长的文化 ！ 今年新年时 ，夜黑了 ，却迟迟等不到烟花绽开 ，只有一声殷切的呼唤 ：“孩子们 ，吃糯米团喽 ！”那声音穿过糯米团发出的缕缕热气仿佛穿越千年见证了沧海桑田 ，终于来到我的耳畔 ，那样清晰 ，动听 。 为你骄傲
李市中学初二（2）班 王雅梦 指导教师：黄培凤
每当我在林间漫步，赏夕阳西下，会想到这如“梦”的你——梦幻、神秘；
每当我沐浴阳光，感受太阳的温暖，会想到这如“火”的你——热情、奔放；
每当我站立在山顶，俯瞰一片繁华，会想到这如“魅”的你——魅力、神秘……
你就是你，无法代替的你，让无数中华儿女骄傲的你。
你承载着中华民族奔腾不息五千年的历史。你饱含深情地记录下历史的点点滴滴，而后又将自己镌刻、封印在那黑暗潮湿的地方。你盼望着、祈祷着，有朝一日，后人们发现了你，拯救了你，将你带到光明的地方，细细打量，然后嘴角不自觉地上扬，发出啧啧赞叹。像对待一件宝物一般，虔诚地将你供奉起来，享受无限荣光。或者你从未被发现，从未享受过光明的洗礼，只是被永远深埋在土中，令无数人唏嘘叹惋······但无可置疑，你是延续中华文明的纽带，你的生命和灵魂都散发着历史的气息，你那秀美的身躯里隐含着如此多的秘密，正等待着后人们去一一揭开，去摸索探寻……
你也是古代人民智慧的结晶，充满着灵气。沿着历史的长河追溯，当初仓颉造字，如此漫长，如此艰辛，才有了你如此的精美绝伦！我该如何形容呢？看那“舞”字，潇洒飘逸，不正是一个翩翩起舞的人儿吗?再看那“幽”字，美丽神秘，让人仿佛置身于月光小道；或是看看最简单的“明”字，日月同辉，那将是何等光明！你更可以承载人们的喜怒哀乐：瞧！一个“笑”字，好似一个笑开了眼的小孩子，多么可爱；一个“哭”字，又多么像一个伤心的人儿正低声啜泣。你仿佛也正随着这些精巧的汉字改变着心境呢！
你是“如此多娇”，才“引无数英雄竞折腰”。历史上有多少人被你所吸引，才书写出如此飘逸的篇章？有多少人因为你的存在，才创造出如此不朽的诗篇？又有多少人，因为你的美丽，自己内心的情感才得以有个归宿寄托？你伟岸磅礴，可以用最华丽的辞藻赞美一个人，也可以用最尖锐犀利的语言将一个人、一件事，乃至一个国家牢牢钉在历史的耻辱柱上！
品文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的豪言壮志，赏陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的宁静淡泊，赞刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的乐观豁达，不都是因为你的存在才得以传承吗？这般诗意、豪迈、旷达，岂是几个洋文字母所能代替的呢？你可知道，你日日夜夜萦绕在我的梦乡，你的魅力让众多中华儿女潸然泪下，为之痴狂？
我想与你一同在林间漫步，赏夕阳西下“梦”的景；
我想和你一起沐浴阳光，体会“火”一般的热情；
我想和你一同站在山顶，俯瞰这满目疮痍的繁华；
我更想和你一同见证中华民族腾飞的节奏——
汉字，我为你骄傲！
中国，我为你自豪！
魂牵梦萦的底蕴李市中学初二（2）班 严滢洋 指导教师：黄培凤
时光镌刻着一个不羁的灵魂，沿途回首，四季的花开花落让我感到好疲惫；人生的狂风暴雨让我觉得好憔悴；拼博的屡败屡战让我知道好心碎。我放肆地喘息着，望着天穹，问着世界，我的勇气还有几个轮回？直到我学会拿起笔，用文字描绘自己的情绪，我才恍然大悟，原来支离破碎的心可以用文字修复，而且可以修复得那般完好无损。 失败时，它总是深情地诉说着：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；蹉跎时，它总是真切地表达着：非学无以广才，非志无以成学；感伤时，它总是忧伤地抒情着：夕阳无限好，只是近黄昏......而它总是我戒不掉的心灵慰藉，我曾无数次在一蹶不振中屹立；在郁郁寡欢中逃离；在迷失方向时，找回自己……汉语它到底是如何的美丽，总是让我情不自禁的魂牵梦萦？看着这世界的人儿总是放浪不羁，麻木不仁地对它置之不理。我是多么痛心，我凝视着它被无情地摔在地上成为碎片，同时刺伤我的瞳孔，刺伤我的脑神经，我盘旋着泪把它捧起，伤心地说着：“亲爱的，你是那般的让人心旷神怡，我是如此的爱着你，可是为何他们践踏了你，蹂躏了你，可是我拥有的你是那般的有限。”我好想，好想看到每个灵魂都爱着汉语，让语言文化更加引人注目，更加把情韵诠释得淋漓尽致。 我总是警醒着，一星陨落，黯淡不了星空的灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。可是在不幸与挫折降临后，我又矛盾着轻轻抚那如眉的绿叶。我开始为它过早的凋零而惋惜不已，那么多绿叶都在夏天里和积蓄着热情，都在为饱满的秋日努力着，而它都在梦想刚刚绽放时，便匆匆告别了希望生长的枝头，它该是怎样的遗憾和不甘呢？正如那时的我在百花盛开的季节选择了枯萎，这些烙落伤痕的反问再一次让我领悟了什么。梦想是注定孤独的旅程，路上不少了质疑和嘲笑，可那又怎样，即使遍体鳞伤也要活得漂亮。在焚笔疾书时，我又找回了那个即使在芊芊学者中沧海一粟中显得有点伟岸的我。我总爱用文字勾勒自己的轮廓却释怀那些拾不起的忧伤。那些“乘虚而入”的忧伤，让我渐渐学习用平和的心看待这世事无常，我想暮然回首那个多愁善感的我都有文字陪我跌跌撞撞和中踉踉跄跄，即使是形单影只，我也是显得那般坚强。在文字中流浪与徜徉，我懂得或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终将要把自己继日的辛勤8当做泡影放飞；或许是许许多多难以理解，却又实实在在的阻碍与挫折早已将意气风发的拼博与百折不挠的进击，化作道道忧伤，阵阵孤寂，那么就让我在凄惨中反省自己。 汉语那让人魂牵梦萦的底蕴，让我分清了梦与黑暗的岔路，让一些无地自容的束缚随着时间的河床走向亘古，我刻骨铭心地爱着汉字，因为它可以携带我的梦想扬帆起航。一段刺耳的声音让我从无可自拔的陶醉与沉浸中崛醒，未来我的模子与汉语又是何般的风景，我思虑着……我深沉地思考着…… 
一花一世界，一树一菩提
李市中学初二（2)班 徐玉 指导教师：黄培凤
浪漫的诗歌，典雅的古代诗歌是中国文化的源泉，滋养着源远流长的文学长河。中国是诗歌的国度。在漫长的诗歌史上，可谓是名家辈出。 古往今来，无数文学巨匠在古典文学的熏陶下，塑造了一个个文人异士。有忠心耿耿，坚贞不屈的屈原；有弃官归隐，不为五斗米折腰的陶渊明；还有追寻理想，豪情满怀的李白；还有以天下为任、忧国忧民的杜甫；更有词风婉约、独步词坛的李清照……他们的才华横溢，睥睨前世，无不显示着中华这个拥有五千年历史，文化源远流长的文化大国的文化魅力。 读古诗，如同拥抱美妙的世界，从中能感受到美丽的意境。你能领略到山的风采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的低回婉转，有的澎湃激昂。你能欣赏花的姿容：有的含苞待放，有的灿烂盛开。 不同的是，总蕴含着诗人不同的心情，也传承着不同的文化。“海日生残夜，江春入旧年，”表现的是时代变迁，新旧交替的哲理；“白头搔更短，浑欲不胜簪”突出的是诗人在离乱伤痛时，叹息衰老的悲愁；“千潼里，长烟落日孤城闭”渲染的是肃杀的气象，“小桥流水人家”反衬的是作者内心的凄凉。学中国文化，就是要用文化的视角，品味诗歌蕴含的情感，读懂了是，也就学会了中国文化。 读懂了一首诗，就像踏上了一艘船，带领我们是想无限广阔的生活海洋。 读懂了一首诗，就像找到了一盏灯，指引我们踏上别样绚丽的人生旅途。 那要怎样读诗呢？ 天空中的一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，这就是读诗；初升的朝阳光芒万丈，这就是读诗；如雪的残阳印红半边天，这也就是读诗。 浪漫的诗歌就是一朵盛开的花，是一颗不老的树，屹立在文化之林里，让你我们一同感受中华民族源远流长的历史风韵，领略多姿多彩的诗歌艺术，走进诗歌的王国，感受文化的力量，领略文化的真谛，读出文化的内涵，阐释出自己对文化的感悟与理解吧！ 中华文化，使我骄傲
李市中学2014级2班 赵全成
辅导老师：王静
是什么在兵戈铁马、狼烟四起中依然璀璨？是什么在中华顶鼎时香远益清，成为一颗明珠？是什么在中华黑暗无比、腐朽之中，成为最锋利的钢刀，直插封建统治的要害？中华文化！ 大河以它奔腾的气魄，流经春秋战国，流经唐宋，又涌向现代。大河使我敬畏！中华文化，使我骄傲！我骄傲·孔孟之道
1988年初75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中说：人类要在二十一世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去寻找智慧，就要从《论语》里面去找智慧……雄浑悲壮的战鼓声响彻中华大地，烽火连台，狼烟枭枭，天昏地暗，惨烈的嘶杀声，依然阻挡不了百家争鸣。有谁想到，教育思想大家孔子，开课办学。不由的就想起了“……有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎？”对巨人的教诲；“已所不欲，勿施于人”的人世大道。继而，亚圣孟子高呼“得道者多助，失道者寡助”的治国真理，又呼吁“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的中华情怀。 那时那地，中华文化得以发展，传承。今天，使我骄傲！我骄傲·盛唐荣宋
盛唐，中国封建社会的巅峰时期。唐太宗李世民对外恩威并施，对内广开言路，成为一代明君。唐诗，香溢芳飞，古韵悠悠。诗仙太白，斗酒三千，高呤“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复返”。这样的豪迈，这样的情怀见证着盛唐；诗圣“感时花濺泪，恨别鸟惊心”是对国运的感慨，对人民的同情。范仲淹身为大宋子民，当然“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表达爱国热情，担当天下。苏轼漫步西湖岸边绿树成荫的苏堤时，吟诵出“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”的内心感悟。那时那地，中华文化灿烂，彰显。中华文化，使我无比自豪！我骄傲·犀利笔者
在罪恶的鸦片战争后，黑暗腐朽的封建王朝苟言残喘。在那人吃人的社会，有谁敢当面批判黑暗，与腐败对抗？只有你！就是你——鲁迅！ 你替贫苦人民发出《呐喊》，使他们走出《彷徨》，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是你心中的愤懑不平。你以你的诚心，你以无人可及的犀利，给了敌人沉重一刀，使黑暗的白昼里，人们看到一抹光明。那就是你，中国近代史上最犀利的笔者！那时那地，中华文化未跌，光明。中华文化，使我倍感敬畏！ 大河象征什么？中华文化！中华文化，连接五千年文明岁月，铸就一个文明古国，成就一个东方神话！中华文化啊，中华儿女的英姿雄风，将以你为基奠，流传于青史，辉煌于世界。中华文化，使我骄傲！ 怀想天空
李市中学2014级2班 赵全成
辅导老师：王静
生如春花之绚烂，死若秋叶之静美。——题记
无论诗人是悲怆于晓风残月，还是豪放于明月清风，他们的文字，总是以特有的力量，传递着那个时代的爱恨情仇，教我如何生活，如何面对世态百间。从古至今，无数的诗句如不尽的神话，印证了天空的广袤、神秘与睿智。远方的天空，给予我们太多生动而深邃的怀想。 怀想天空，向往宠辱不惊的人生。东坡居士读懂了天空的这份平静。无论是身为“苏门四学士”之师，还是被排挤到杭州西湖之时，或是知命之年被贬至荒芜地带海南岛，他最终都用这份平静去诠释、化解与包容世态百间。仍难忘，漫步西湖岸边绿树成荫的苏堤时，他吟诵“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”忆往昔，他带领杭州百姓围栏筑堤的情景；犹记得，病在海南，不知何年是归期的他在罗浮山下吟出的那句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 太阳落山了，无尽的苍穹，深邃而迷人，从明到暗，勾勒神秘的轮廓。它用最为简单的明暗变化，表现绝不简单的景象。芸芸众生，仰观畅望，浮想联翩，进而俯首沉思，回味无穷。怀想天空，向往淡去浮华的真实与美丽。 在诗集《繁星》里，冰心拭去浮华的功利，爱的光辉如同满天繁星般纯洁，星空倒映在水中，是一份灵动，是一份静谧。“繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。”犹如天籁之音，带来内心最朴素的真实与感动。怀想天空，向往以不变应万变的宽广与神秘。 汉高祖刘邦，从一名小吏到一代枭雄，凭借的正是一种善变的智慧。鸿门宴上，大行不顾细节，甘居卑下；汉中为王时，集善纳贤，卧薪尝胆；鸿沟划界时，斗智为先，决不做莽夫；履至尊后，则运筹帷幄，平治天下。刘邦之所以能够治国平天下，就在于他会根据时务改变自己。刘邦的善变，高过了项羽的骁勇，始皇的残暴。一花一世界，一树一菩提。中华文化，是这般神秘，又这般宽阔，这般让人熟悉，又这般让人惊喜。 天空无语，却将大自然最睿智的生命展示给我们。怀想天空，拥抱天空，让心灵最深处去思想，让广袤的天空成为心灵的一部分。 能否给我一个与你牵手的机会
李市中学2014级4班李学诚 指导教师：杜向高
云卷云舒，雁来雁归。历史的天空风云起伏，悠悠五千年，多少平庸的人被匆匆淹没了足迹，成为无名的过客。而你们的名字，却如一颗璀璨的星星，永远闪耀着才华的光芒。 ——题记 我，愿与你同醉 李白，如果我有一杯酒，能否与你同醉？ “飞流直下三千尺，疑是银河落九天，” “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 你是诗仙，豪放，飘逸。金殿上，你佯装喝醉，使力士脱靴，贵妃磨墨……“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”你傲岸，不羁。诗仙，你已在不经意间得罪了权贵，魑魅魍魉进谗言，世俗的宫廷容不下你报效国家的豪情，于是你大喊“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。你壮志难酬，离开长安，孤独寂寞，愁何以堪。“白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜。”“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月对影成三人。”你从霜秋愁到花春，任何美景都不能排遣你忧国忧民的情怀。于是，你借酒消愁，然而“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。“行路难，行路难！”你对着高高的天宇呐喊“大道如青天，我独不得出”。但是挫折没有把你打倒，你坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。青莲居士，我想握紧你的手，一同品尝“玉碗盛来琥珀光”的美酒，“同去钓鳌鱼海上，放逐白鹿青崖州。” 诗仙，在浩瀚的夜空中，你是那一颗永不陨落的明星，我愿与你同醉！“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！” 我，愿与你共饮 易安居士，如果我有一杯酒能否与你共饮？我们携着美酒，挽着青春，品赏荷花，“常记溪亭日暮沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡争渡，惊起一滩鸥鹭。”灿烂的青春，飞扬着快乐！ 然而，接踵而来的国难家愁，令清照柔肠寸断，“物是人非事事休，欲语泪先流。”国破之凄，丧夫之痛，从北往南，历经漂泊， “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏谈酒，怎敌他晚来风急。”易安寻寻觅觅，寻不到丈夫；只看到冷冷清清，残破的山河；感到惨惨戚戚，万般的愁苦！“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”怎渡？怎渡？到头来，愁得迷失归路，小舟载起了青春美酒，却载不动国难家愁！“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”易安，你的惨痛经历，怎不令我心颤，心疼？ 如果我有一杯酒，我愿与你共饮！ 我，愿与你共舞东坡，如果我有一把剑，能否与你共舞？ “但愿人长久千里共婵娟，”不仅表达了你对弟弟的思念，而且是对天下人的祝福！“高处不胜寒”“持节云中，何日遣冯唐”是你壮志难酬的悲怨。你有千古风流人物之志，却被小人谗言，被一再贬谪，直至被贬到天涯海角！但是你没有沉沦，你在思索，你在自我排解，“人有悲欢离合月有阴晴圆缺，此事古难全！”“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生！”每一次贬谪都像磨刀石一般磨砺着你的意志，每一次打击都让你的文学水平提高一个层次，你是诗人、词人，你是散文大家，你登上了宋朝文学的顶峰，光照当代，辉映千古！东坡，我想牵你的手，与你一道“挽雕弓，如满月；西北望，射天狼” ！ 东坡，如果我有一把剑，我愿与你在月光下共舞！挥慧剑，斩万愁！豁达豪迈，天地游！ 中国文化，美丽我们的人生
李市中学2014级4班冷贞诚
指导教师：杜向高 美丽可以是一种气质，给人如坐春风之感；美丽可以是真实，给人阳光般的灿烂；美丽也可以是行动，把双手伸给需要帮助的人；而中国文化美丽我们的人生！ 中华文化源远流长，博大精深。如黄河长江，激荡奔腾；如东海南海，碧波万顷；如泰山黄山高耸入云；又如江南细雨，婉约动人！孟子曰：“鱼我所欲也，熊掌我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生我所欲也，义我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” 中国文化中的舍生取义的是一种气吞山河的壮美！她哺育了无数的中华儿女成为英雄，她哺育了伟大的中华民族！历经五千年的风雨，依然屹立在世界的东方。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”文天祥被元军俘虏，元朝以高官厚禄诱降他，但是他富贵不能淫威武不能屈，写下壮诗《过零丁洋》，展现出中华民族舍生取义的铮铮铁骨 “由是则生而又不用也，由是则可以避患而有不为也。”十七岁的夏完淳，以青春，以生命写下绝句《别云间》：“毅魄归来日，灵旗空际看。”惊天地，泣鬼神！ “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，“面壁十年图破壁，难酬滔海也英雄！”“数风流人物，还看今朝！”这些铿锵的诗句，如马蹄如战鼓，如闪电如惊雷，唤醒中华沉睡的大地，激起阵阵春潮，澎湃涌荡在中国大地！ 五千年的中华文化，哺育了中华民族。一九四九年十月一日，新中国如一轮红日在世界的东方升起！还记得汶川地震吗？震后第三天，当救援官兵刨开一根钢筋水泥的横梁时，眼前的一幕震撼了在场所有的人：一位死去多时的老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手各紧紧拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个年幼的生命！ 这位舍己为人的代课老师，是杜正香，孩子们亲切地叫她杜婆婆！“生亦我所欲，当所欲有甚于生者故不为苟得也” 还记得中国人民万众一心战胜雅安地震的壮举吗？在危难之中涌现了许多感天动地的人物。“最美新娘”——陈莹就是其中的一个。雅安地震的当天，本来是雅安电视台主持人陈莹举办婚礼的日子。地震发生后，余震不断，她来不及换掉婚纱，就到第一线进行报道，被网友们称为“最美新娘” 舍生取义是中国的儒家文化，端庄优雅也是中国儒家文化！习近平主席出访俄罗斯、南非等四国，随行夫人彭丽媛引发国内外媒体的广发关注。从俄罗斯之行走出机窗门的惊艳亮相——端庄优雅的民族着装，无不彰显主席夫人的魅力，展现了中国文化五千年的风采神韵 高级时装专家、资深编辑苏泓月解读彭丽媛的着装：“坦桑利亚是一个充满异域风情的地方，那里的人们彩衣盛装。而彭丽媛穿着中式立领扣罩纱长袍，大胆地以紫色刺绣围巾搭配，完全体现了端庄绮丽的中国风情，这契合了她赠送给坦桑尼亚的国宾礼——蜀绣、珍珠和东方美颜品。”不仅如此，彭丽媛亲和温婉的形象更是赢得国际媒体的一片赞誉。有人认为，彭丽媛此行标志着中国开始熟练使用国际语言进行软实力外交。 得体的穿着与优雅的气质相得益彰，彭丽媛展示了中国形象，把中国文化带出了国门，让世界看见了中华民族的美丽！中国文化，源远流长，甜美香淳，滋养着美丽着，每一个中华儿女！ 浮生如梦，君安在
李市中学2014级5班 袁文艺 指导教师 程璐
月华如水，寂夜人绝，淡淡月光，轻笼上万物，仿佛一层飘渺的轻纱，如梦似幻，微风拂过，水面荡漾出层层涟漪，暗香飘散，熏醉梦中宋朝，独自登楼远眺的长衫少年。我的灵魂穿越千年，抛却重重阻隔，支援一睹君之风采。那是辞藻丰富，萦绕墨香的宋朝，那是一袭白衣，淡然入仕的少年，他的一生，注定同烟雨飘摇的宋朝紧紧缠绕，或得志，或失落，或欣喜，或伤感，且看其人生风雨。 立志于学，寒窗苦读数十载，春秋几度，夕阳几时，稚嫩少年沉醉于书香史册，感世事浮沉，系百姓生死，树兼济天下之理想，故入仕为官。直言进谏，清正廉洁，殊不知为官之道，“欲加之罪，何患无辞”，被贬黄州，游赤壁古迹，笔墨挥洒间，自成佳作，面对滔滔江河，只感功名如尘，，忍把功名换作浅吟低唱，算计医生，贪图一生，在生命的尽头，终归平静。屡遭贬谪，他如浮萍入江南山水，近花外楼，碧流下一舟，吟唱一首，笼花香满袖，携红颜知己，绸缎与折扇的凭肩游，谁有笑涡红透。江南的霏霏细雨，秦淮两岸香拥翠绕，漫步桃花飘落，相伴在西湖的柔美之中。既然无法达则兼济天下，那就尽力做到穷则独善其身。人生的美好不曾止步于仕途的坎坷，所以，他做到了，忘却功名浮华，醉心于江南山明水秀，永结同心知己，共看花开花落，云卷云舒。 憾，世事无常，天意弄人，红颜命数尽，香魂化作一缕轻烟，不舍的停留在奈何桥边，不饮孟婆汤，愿来生再遇，借你的孤单，加倍奉还。几经打击，郁郁不得志，昔日少年轻狂，随岁月淡出视线，天不降大任与我，依旧苦我心志，劳我筋骨，饿我体肤，增益我所不能，于是乎，人格的魅力在这一刻由文字淋漓尽致的体现。他如沉寂多年而突然爆发的火山，用文字表达着对红颜的怀念，用文字谱写了无关功利，只谈人生逍遥的神话！柔美温和的词风不属于他，他是由岁月磨练而出，敢于笑对万千变数，独屹立于世间不到不灭的风流人物，凝聚了无限悲伤愤懑的产物，桀骜不驯，狂放不羁，潇洒风流！一杯浊酒入喉，释胸中抑郁，直抒胸臆，冲破精神束缚，超脱世俗，以天空为纸，精神为笔，山水为墨，书锦绣年华，人生风采！ 再回江南，笑送诗四句，只愿梦不醒，满城柳絮纷飞。浮生若梦，在你织就的梦境里，我倾尽一世，换与你的短暂相交，一时对语，千年的时光交叠中，含笑轻语：江南岸又绿，君安在？——记东坡
文化明珠 永远闪耀
李市中学2014级5班 吴俊 指导教师 程璐
江山代有才人出，各领风骚数百年。她，有着五千年不朽的沧桑历史；她，孕育了五千年灿烂的瑰丽文化。今天，当我们站在这片古老的土地上，是否听到了那轻柔且悠扬的歌；今天，当我们用心与双眸注释那厚重的史册，是否看到了她——血脉相承的中华文化。 打开一幅历史的文明画卷，展现在我们面前的是中华博大精深，源远流长的历史文化：从殷商青铜鼎到绝艳青花瓷；从《诗经》到唐诗、宋词；从清香茶叶到丝绸之路；从《高山流水》到《二泉映月》；从《独酌寒江》到《清明上河图》……无不洋溢着文化的气息。岁月，上下五千年的岁月，暗淡了春秋战国不尽的刀光剑影，侵蚀了唐宋明清宏伟的雕栏玉砌；留下的，是一段又一段魂牵梦萦的历史…… 采菊东篱下“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。”一篇晨曦雾霭中他醒悟着以往之不谏，犹知来者之可追。樊笼里的荣华富贵岂能束缚自由飞翔的小鸟，戴上金银打造的枷锁？“不为五斗米而折腰。”是他的高风亮节与坚定操守。“云无心而出岫，鸟倦飞而知返。”远离世俗喧嚣，醉倒在南山的悠悠菊香里，带月荷锄归，飞鸟相与还，临清溪而赋诗，独守五柳也很写意——靖节先生，让我领略到了在浮躁纷乱的尘世中独守心灵的净土与安贫乐道…… 举杯邀明月“花间一壶酒，独酌无相亲。”浪漫的唐朝同时也赋予唐代诗人优雅浪漫的情怀，这里，我们不禁想到李白这个梦幻般的名字；诗歌，在这个狂傲的天才眼里已不是诗歌，而是生命的直接表现：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”“天生我材必有用。千金散尽还复来。”这是他的自信；“白发三千丈，缘愁似个长。”这是他的忧郁；“举杯邀明月，对影成三人。”这是他的浪漫；灞桥边渭水畔，晨钟暮鼓相闻，深夜里深巷中，灯火明暗香风撩人——青莲居士，让我感受到人生的美好，生活的潇洒…… 把酒问青天“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼在赤壁大书豪请，赋予赤壁完美壮烈：“乱世穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”官场上的险恶风波并没有小陈他高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀他那乐观向上的心，然，英雄难过美人关，多情如痴的他定然逃不过这红颜劫。“问世间情为何物，直教人生死相许。”伴着涓涓细泉，聆听习习古风，故国神游中，苍银白发与皎洁月光交相辉映。一樽还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤——东坡居士，让我懂得在逆境中应保持奋勇向前的心…… 没有铺满玫瑰花的红地毯，也没有震耳欲聋的掌声，李市悄悄落下帷幕，而我用清纯心灵去装载这群君子的幽雅淡香，去深深纪念他们留下的历史文化。历史还在前行，文化仍在继续，灯火不再是古时的衰老，而是“还看今朝”的风流人物，待我蘸墨挥写历史文化新篇章。 十年后,与最好的自己相遇
姓名:叶佳艺 学校:李市中学初一（2）班
指导老师：夏利娟
话说有梦想才会有奇迹,未来的我会创造奇迹吗?夜,静静的,我伏在窗口,对未来陷入了无限的遐想：十年后,我会身在何方呢?
我想,十年后,我是一名主持人,我要让中国语言发扬光大。一口流利的中文,配上一段精彩优美的文段。那时的我,成为了聚光灯的焦点,观众们热情的笑脸中我感受到了汉字的魅力......
或者,十年后,我是一名人民教师,我要让我的学生们领悟文字的意义,因为老师是神圣的,是无私的,让孩子们走向未来,我要他们尽情畅游在书的海洋里,写一首好字,说着一口流利的普通话......
对了,十年后,我是一名现代作家,我喜欢独自一人看书的快感,也许,我还会沏上一杯热茶,提上笔写一篇长篇小说——《我的成长历程》,那时,我的作品风靡时,我就可以用国语自豪地说:"我庆幸,我可以生活在中国,这片宽阔的国土,是哺育我,生养我的地方,我要以她为傲!"我希望在这本书里,有我的不幸到后来的成功,我要让全国人民明白,国语要爱它,因为在我们心中,国家的语言是最美的语言。我,也许会以这样的方式来报答祖国，就算是尽我微博的力量......
思绪被收回,想到这儿,我不禁潸然泪下,十年后的我,一定会努力朝着这个方向搏击。
这时的我,愣住了,也许我离这个方向并不远,十年前,往事重现......
"伴着青春脚步,迎来崭新的未来......"又在同一时间,这是我播音的黄金时间,每天中午,音乐准时响起,在专栏中,领略文字的变化。那次,也是我面临选择的焦虑——学校组织参加演讲比赛(仅限一人),我光荣地入选了,我虽然对汉字产生无限的趣味,可我知道,我是代表学校.心中有种说不出的复杂感......
如果,我选择退缩......天啊!我顿时干感觉火烧的炙痛感,饶了我吧!
"一个中国人,为什么连自己国家的语言都不敢展示,你算什么中国人？"心中的这句话压倒了我心中的魔鬼,就算不能得奖又怎样?我听说过这样一句话:上帝把机会都给你,而你却不能好好珍惜,为什么还要怪自己不幸呢?
汉字,你的魅力唤醒了我,中国文化,我会传承下去!我得到了回报。
十年后,与最好的自己相遇。因为十年前的决定,我没有丢脸,我也不会让中国丢脸。我相信,中国人的语言,博大精深,我仍会以它为之自豪。
领悟国的文化
李市中学2015级14班 姚晓龙 指导教师：张寻
“上下五千年，悠悠中华情。”中华文化沉淀为多少个微不足道的生活细节。一种服饰，一句表达，一个习惯都能折射历史文化。
伟大的中华民族有五千年历史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。
翻开浩瀚的历史画卷，许多历史人物脱颖而出，向人们诉说着尊严。从在北海牧羊十九年而从未放弃的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥；从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白。从置之生死于不顾，愤怒销毁鸦片的林则徐，到巴黎和会上从容不迫昂首挺胸的顾维钧，他们用尊严描绘自己的尊严人生。尊严之歌穿越岁月的风尘而历史弥新；尊严之歌躺过文化长河而亘古不变，正是因为有了这些伟人，我们至今的文化才源源不断的传承。
站在历史文化的海岸漫溯那一道道历史沟壑；楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊。他们纵然选择了让文化亘古，即使献媚污蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择，即使马革裹尸，魂归狼烟、也不半途而废，这是豪壮的选择；即使一生清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择，在一番选择中帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章，从而留下历史文化精髓，将中原文化传承至今。
而又从古到今，许多闲人雅士均爱品茶，从而引领出茶文化。“若有广大的心，一片茶叶也可以跨泰山、超北海，与千里外的知音相遇。若有细腻的情，一片茶叶，也能润灵台、破孤闷，与我们这细微的心思相同会行。”
在我国灿烂的文化宝库中，古诗词，无疑是最亮丽的一处。走进唐诗宋词，漫行于古典文字的美妙意境里，心中诧异惊叹于能瞬间触发灵感和美妙的绝妙之境。这是灿烂迷人的地方，这里“有山、有水、有风、有云，有闲人桂花落，夜静春山空‘的清寂淡雅’有绿树春边合，青山郭外斜的旖旎和谐，有落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的娴静空远，有“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。的期盼等待。从而丰盈我们的心灵。
……
文化是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山穷水复的柳暗花明。
今天，欣赏迷人的山水风光，领略大千世界的神奇美妙，了解中华民俗特有的风情，感受历史遗迹的文化内涵，无疑是件赏心悦目的美事。让我们约上三五好友，背上行囊，一起探索中华文化的奥妙吧！
汉字精灵
姓名：胡大靖 学校：李市中学初一（2）班
指导教师：夏丽娟
从呱呱坠地到呀呀学语再到今天的深夜苦读，一直引领我的便是令我骄傲的中国汉字！
你瞧啊！这些一个个生龙活虎的汉字娃娃们像不像可爱的小精灵在纸上欢呼，雀跃呢!亡国的韩麦尔先生说过：“忘了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”此语如何不让我思绪倒流，将记忆播放到五四运动那时的情景。全国十几亿中国人民将对日本人的满腔愤恨，用一个个鲜红的中国汉字发出抗议。是啊!我们可爱的祖国汉字，我们怎么舍得将你遗忘，你已在我的心灵里面埋下深深地种子，生根发芽。
走进历史的长河，我们的汉字祖先也算是功不可没吧！一个孤独的影在一个小山洞里冥思苦想，一根树枝即是笔，泥土地则是纸，那上面就是他苦心多年的成果，那个伟大的人，名垂青史的人就是仓颉啊！我们惊叹于汉字结构的复杂多变，汉字造字如同翩跹而出的彩蝶，散发着生命的气息和文化的魅力，与之同时，就更要感叹仓颉的聪明智慧才能造出这些小精灵们啊！
再来看看我们汉字五千年来的一路坎坷吧!你瞧！这就是我们原版的汉字——象形字了，作为象形字，顾名思义吧！字的本身就很像字意的形状。
这个就是我们现代的目字了。接下来汉字娃娃又即将变形了！看！这个是现代的“鼎”字，甲骨文形式它是这样的——
，金文的它又是这样的——
，再来看看小篆形式的它又是这样的——
。最后终于演变为我们的隶书形式“鼎”。 在各式各样的字体上，你是否感到了眼花缭乱，对博大精深的中国汉字表示由衷的感叹呢？中国汉字还有视觉的美呢！譬如凭空写了一个“雨”字，你是否会浮想联翩。点点滴滴、滂滂沱沱、淅淅沥沥，一切云情雨意宛然其中了呢！视觉上的这种美感又岂能是“rain” “pliqe”所能够满足？
中国文化五千年渊源流长，美丽古老而神秘的汉字也将据需发展流传下去，它是中国人心中一盏永恒不灭的明灯，将照亮我们中华人民共和国璀璨的国运，也将中国文化永远传承下去！
