所谓“高效课堂”，我的理解，是在有限有时间内，达到最大化的效果，从教育理念来看，本没不妥，且还可大力倡导。
然而，事实上，多数教师在“高效课堂”这个理论下，在教学过程中所采用的教育手法参差不齐，花样百出，为了追求课堂教学的最大化，总是采用了许多看似精彩，实则华而不实的教学手段，认为这样就可达到“课堂效果”的“高效化”。
其实，作为一名真正的教育者，应该明白，教育是一个长期的过程，是一个循序渐进的过程，你可以翻翻一些真正的教育大家的理论，他们对此的看法。当今，提出这样一个理念的所谓“专家”，事实上与过去的“目标教学”“愉快教学”“主题教学”等理念完全是一派胡言，是浮躁的社会现实在教育上的急功近利的想法，短短的一堂课，居然要达到“高效”，本质上说是一种理想。一堂课，能让学生明白一个道理，一个知识点，能独立完成一道习题，已经是不错的成绩，想在这一堂课中追求教学效果的最大化，完成是一些为附合某些理念的教育御用文人，以与之为伍为耻！
