（9届初赛联播）河北省南皮县99所学校数万人参加“第九届文化作文大赛” [复制链接]

　　　　　　　　　　　　　河北省南皮县参加“中国教育学会第九届文化作文大赛”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　活动简报
    为了打造具有一定文化底蕴的学生作文，弘扬南皮文化古城的历史传统，让学生在“抒怀”中体味中华文化的博大精深，汲取中华文明的丰厚滋养，结合“中国教育学会第九届文化作文大赛”的通知，我县在全体中小学生中开展了以“弘扬中华文化，传承中华文明，笔颂中华传统”为主题的文化作文大赛活动。
　　此次作文大赛活动设计全县10所中学的7000余名初中生和89所13000余名小学生。为使大赛取得成功，活动由县教育局教研室发起，同时各校成立了由学校领导牵头，各位语文教师全员参与的大赛组织机构和评审小组。为保证赛事的公正、公平，各校还专设了作文比赛考场，参赛作品由两位教师共同评分，总分即为学生得分。
　　各校将初赛情况，包括获奖作文、获奖名单、指导教师等情况以电子文档的形式发至县教研室，然后由教研室统一登记、汇总后交大赛组委会。
　　大赛对促进我校学生作文的写作水平的提高，起到了积极的推动作用，文化作文已经在我县遍地开花、处处结果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　河北省南皮县教育局教研室大赛组委会。
　　                  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2013.4.7

图片:1.jpg

大赛现场氛围

各乡镇中心校、县直中小学、各乡镇中学：
　　为进一步提高学生的写作水平，促进写作的“文化化”，提升作品的品味，根据中国教育学会关于“第九届全国中小学生文化作文大赛”的相关要求，教研室决定组织全县中小学省积极参与本次作文大赛，以起到“以赛促写，以赛促教”的目的。具体要求如下：
　　第一、各校领导、语文教师都要积极参与该项活动，做到不漏校，不漏班。
　　第二、50篇作品为一组，各校送交作品不能少于50篇，并按照要求初评出一二三等奖，送交的作品按照2：3：5的比例评选出一、二、三等奖，并按其顺序整理发到邮箱hshfnp@126.com。报送时要填写此表注明获奖的学生姓名、题目、奖项、指导教师等。


　　　学校名称：___________________________________

作品题目	学生姓名	奖项	指导教师

　　第三、各校请务与4月30前将参赛作品以word文档全部发至邮箱(hshfnp@126.com)（每个学校集中到一个文档中）。作品题目要注明学校、年级班级、学生姓名、邮编、指导教师姓名等。
     第四、作品必须为原创，坚决杜绝抄袭。一经发现，在网站公布，请指导教师把好关。
　　第五、获奖作品将择优发表，编辑出版大赛专刊或结集出版图书。所有参赛作品一经获奖即视为作者同意大赛组委会有编辑发表、出版发行等专有使用著作权。在第八届“文化作文”大赛中，我县有7篇作品被收入优秀作文集中。



作文题目：
一、初中组
1、（饮食文化）阅读下列材料，按要求作文：
尖尖的笋儿沾着露花在土里生长，风干的火腿散发出诱人的鲜香，渔网里亮光闪闪像恋人的眼眶，面条在师傅的手中蝴蝶穿花在案板上发出啪脆响。一部《舌尖上的中国》不仅刺激了唾液腺的忙碌工作，也让泪腺难以平息。我们在这部充满温情的纪录片里，仿佛看到了被我们舍弃的那些微光，那是我们厚重的历史，是我们无法脱离的文化之根。
中华饮食文化博大情深、源远流长。因地域、宗教、民俗、民族等方面的差异，中华饮食文化丰富多彩。按照地域划分有著名的八大菜系：川、粤、苏、湘、闽、徽、浙等。某一地域的人们也就适应了其地域饮食文化，偶然去了新的地方就会不太适应，如2013年第九届全国中小学生文化作文决赛，组委会将特意为大家准备京菜（或川菜）代表，以供体验。
你所在地区的饮食文化是什么样的？他怎样影响了你和你周边的人，用你的笔把它们记录下来吧。请以“饮食”为话题，可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文，也可以用创新文体。



2、（民俗文化）阅读下列材料，按要求作文：
生产劳动 、日常生活 、岁时节日 、人生仪礼 、游艺歌舞等，都有民俗文化活跃在你身边。“文化作文”的奠基之作《文化底蕴》认为，民俗是文化的原生态，是生活最真的底片，民风是未飘散的诗等。关注民俗，就是关注生活，也是关注文化。在学校我们学习雅语雅思雅行的同时，走进民间，看看俗语俗习俗行，未尝不是一种文化上的补充与对比。
请以“＿＿身边＿＿＿”为题，或描述你生活中的民俗，或阐述你对民俗的看法，或记叙故事，或抒发情感，或议论观点，将你生活中的民俗文化与大家分享。




二、小学组
1、（文化感知）读下列材料，根据要求作文：
2012年9月，一则新闻惊动世界，湖北麻城3000多小学生自带课桌上学，许多孩子在用爷爷或父亲当年用过的课桌，孩子们从各自家中带来的课桌，放到教室里高低大小各不相同，但唯一的共同点就是破旧。甚至有的学生把茶几拿来当课桌。
假如你也生活在麻城，也需要自带课桌上课，你一定会有许多辛酸的故事。
请以“假如我是麻城的小学生”为题，写一篇作文，不少于500字。


2、 （文化生活）读下列材料，根据要求作文：
①每至新春，侯爹便开始走村串镇，叫卖年画。年幼的我也曾随着侯爹四处跑。每至一地，油纸一铺，年画一摊，侯爹就用苏州方言俚语唱开了。侯爹的唱词有些是新编的，当然更多的是祖传，比如那首《老鼠娶亲》。“年三十夜里闹嘈嘈，老鼠做亲真热闹。格只老鼠真灵巧，编掮旗打伞摇了摇。格只老鼠真苦恼，马桶夜壶挑仔一大套。”声音绵远悠长，能把人的魂儿勾走。
②童年时的梦可以来自于任何一种向往，老糕点房里飘来的香也算上一种，那是种香甜的酥，酥的杏仁，甜的三刀，香的芝麻。
要说糕点，那么山楂糕算得上是一绝了，那油亮的糕块上泛了琥珀的光，吃一口，舌尖上是满满的甜，舌下却铺着一排排的酸，再吃一口，便再也停不住嘴了。
老运河的古朴风情是让人迷恋的，夕阳照铜樽，满城牧笛声，伊人倚门望君踏归程，当地顶有名的也要数糕点房兰芳斋了。老祖母干枯的手拉了小孙子白净的小胖手一路走进兰芳斋，一进大门，台前的伙计便笑了，老太太也笑了，小孙子则是不停地笑，“来块山楂糕！”“好咧！”只见伙计取下一块糕，拿出一张暗黄的油纸，三下两下就包好了，然后祖母的一分钱便从衣襟里滚出了出来。“噹”的一声落入盘中。然后笑吟吟地走了，风吹在老人花白干燥的头上和孙子娇嫩的面颊，祖母哼起了小曲，声音穿过青石板，穿过无人问津的贞女牌，穿过了标有字样的老宅。
祖母和孙子穿过大门，进了堂屋又进了院子，来到槐树下，孙子口水不自觉地流了下来，也不去想饭后食用适宜，待老祖母拿着祖传的银菜刀“喀喀”几下，小孙子便迫不及待地捏了一片在嘴里，满脸满足的神情。祖母见状，不仅笑成了一朵菊花。
③想起日本诗人松尾芭蕉的小诗：“凝神细细望，灌木丛中一簇花，悄然正开放”，多么富有诗意，这在昔日的苏州园林中得到很好的印证。
昔日的苏州园林，宜坐宜留之地遍布，或槛内细数游鱼，亭中待月迎风，与“日午花船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿；或轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然画中，趣中生静，情中生动……
我爱园林，爱工匠师傅将“天人合一”的理念融合进去后人工、自然之美的完美契合、浑然天成；爱“一片秋云一片霞，十分荷叶五分花”的意境，“绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头”的温柔；爱川端康成“凌晨四点半，海棠花未眠”的细腻。
你看，生活中有许多文化，是以独特的生活形态吸引成长着的每个人。无论是民谣民曲，还是年画糕点、园林建筑，都让人回味无穷。在你的生活中，也一定有许多东西吸引着你，把它们描述出来，与朋友们共同分享。
以“最吸引我的＿＿＿”为题，写一篇作文。



3、（文化积累）读下列材料，根据要求作文：
书籍是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。智慧里没有书籍，就像大地没有阳光。唯有不断地阅读、积累方能有所斩获，腹有诗书气自华。阅读的过程就是一个长期积累的过程，文化的积淀需要不断地积累，知识的拓展需要长期地积累，睿智的灵光一现同样需要天长日久地积累，感情的升华更离不开持续不断地积累。
在亲近文化，阅读唐诗宋词元曲及各种经典著作中，也许你喜欢《诗经》，也许你喜欢

《庄子》或《论语》或《道德经》或《楚辞》或汉赋……把你喜欢的过程、品味的快乐，热爱的理由给大家分享一下。
请以“我喜欢读______”为题，写一篇作文，不少于６００字。






　　　　　　　　　　　　　　　　　　南皮县教育局教研室
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年4月2日

图片:1.jpg

网上办公系统关于大赛的通知。