中国教育学会、中国教科院、北大教授等名人为文化作文与文化教学题词 [复制链接]

名人的文化良知与文化前瞻之一:题词

　　　北大怪才渝黔讲座，初闻文化作文新理念，感慨教育界文化传承之式微，欣然题词：

题词一：文化作文，有助于中华民族的文化复兴！
题词二：文化作文与文化教学，值得教育界思考。
题词三：文化作文是素质教育与应试教育结合的有益尝试。
题词四：文化是一个民族的精神内核，文化作文与文化教学是教育改革的一种积极探索。
题词五：做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。

　　孔庆东老师的题词，精辟深刻，将文化作文与文化教学的意义揭示得淋漓尽致。今呈现孔老师题词真迹，与课题组所有老师共勉，并代表课题组所有成员，向孔老师致以真挚的感谢。

描述:题词一：文化作文，有助于中华民族的文化复兴

图片:9_副本.jpg

题词一：文化作文，有助于中华民族的文化复兴

描述:题词二：文化作文与文化教学，值得教育界思考。

图片:8_副本.jpg

题词二：文化作文与文化教学，值得教育界思考。

描述:题词二：文化作文是素质教育与应试教育结合的有益尝试。

图片:7_副本.jpg

题词二：文化作文是素质教育与应试教育结合的有益尝试。

描述:题词四：文化是一个民族的精神内核，文化作文与文化教学是教育改革的一种积极探索。

图片:10_副本.jpg

题词四：文化是一个民族的精神内核，文化作文与文化教学是教育改革的一种积极探索。

描述:题词五：做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。

图片:2_副本.jpg

题词五：做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。

　　曾任北京大学中文系主任，教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长温儒敏，谦谦君子，学养深厚，儒气十足，冠绝当代。２００６年初到重庆，闻文化作文新思想，欣然题词：文化作文。这是为“文化作文”四字首次题词的当代名家。

　　中国作家协会会员，重庆作协副主席、《散步》作者、重庆师范大学中文系教授莫怀戚，关注文化走向与文化变革，是一位富有活力、幽默、学识丰厚的学者型作家。莫怀戚教授用不同方式，为文化作文手写了三幅题词。文字刚阳而飘逸，洒脱中透着才气。

描述:竖写的题词厚重而潇洒

图片:3_副本.jpg

竖写的题词厚重而潇洒

描述:横写的题词飘逸而矫健

图片:5_副本.jpg

横写的题词飘逸而矫健

描述:钢笔题词流畅中透着男性的阳刚之美

图片:6_副本.jpg

钢笔题词流畅中透着男性的阳刚之美

　中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员、中国作家协会会员、中国民办教育协会常务理事、中国人才研究会常务理事、中国期刊协会常务理事 刘堂江先生　题词内容:


　挖掘课堂文化元素，培养学生文化人格！
　　　　－－祝“文化作文与文化教学”研究与实践，青竹吐翠－－节节高！

图片:DSC04453_副本.jpg

两幅手写之一

图片:DSC04454_副本.jpg

两幅手写之二




名家的共识，亿万孩子的福祉！

清醒的认识，清晰的轨迹：文化作文与文化教学的命脉！

虽然早就知道，但看见文化名人们的真迹，还是忍不住有些激动。文化作文与文化教学的理念，还需要大家共同努力去推广。

    文化作文得到了“大家们”的认可，不久的将来，会被教师、家长、学生等大家们认可。伴随着时间的流逝，文化作文理念会更加香醇，如那美酒令人回味。

    在平时的教育教学中渗透文化作文理念，让更多的学生的了解文化作文的精神内核！

　　1、挖掘课堂文化元素，培养学生文化人格。
　　　　　－－刘堂江　中国教育学会副会长、《未来教育家》杂志总编
　　2、“文化作文”是素质教育与应试教育结合结合的有益尝试，有助于中华民族的文化复兴。做文化型老师，培养文化型学生，弘扬祖国文化。　
　　　　－－孔庆东　北京大学中文系教授
　　3、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性，让学生获取高分的同时，还拥有了一张与世界对话的文化名片。　
　　　　－－程方平　中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任
　　4、文化承载了种族的精神密码，通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀，细心体验，辨别真伪，自主选择，确立认同，为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为，这是“文化作文”前瞻性的追求之一。
　　　　－－储朝晖　中国教育科学研究院研究员
　　5、将文化RNR解压释放，经过积累内化，给学生的灵魂内置正版文化软件，随时还原中国文化现场，并将这种文化熏染的人格力量，通过文字抒发出现，这就是“文化作文”。
　　　　－－蒋　峰　中国教育科学研究院副编审
　　6、文化教学，促进中国教学文化的发展。
　　　　　－－郝志军　中国教育科学研究院课程教学研究中心主任
　　7、让文化作文走进中学语文课堂！
　　　　　－－莫怀戚　重庆师范大学中文系教、中国作家协会会员、重庆作协副主席
　　8、给中学生的成长铺上一层文化的底色，再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。
　　　　－－王　君　中国人民大学附中特级教师
　　9、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化，实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身，已经对“文化作文”作出了最好评价。　　
　　　　－－杨忠信　河北衡水中学语文教研组长　

　1、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性，让学生获取高分的同时，还拥有了一张与世界对话的文化名片。　　　　　
    －－程方平　中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任

图片:程方平２_副本.jpg

　　2、文化承载了种族的精神密码，通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀，细心体验，辨别真伪，自主选择，确立认同，为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为，这是“文化作文”前瞻性的追求之一。
　　　　－－储朝晖　中国教育科学研究院研究员、中国陶行知研究会副秘书长

图片:储朝辉_副本.jpg

　　3、将文化RNR解压释放，经过积累内化，给学生的灵魂内置正版文化软件，随时还原中国文化现场，并将这种文化熏染的人格力量，通过文字抒发出现，这就是“文化作文”。
　　　　－－蒋　峰　中国教育科学研究院副编审、原《教育文摘周报》主编

图片:蒋峰_副本.jpg

再上一张，清晰些

图片:蒋峰２_副本.jpg

     中国教育科学研究院课程教学研究中心主任郝志军，出席张家界举办的“第九届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛暨区域文化背景下的文化教学高峰论坛”，在听完谢筱婷老师的文化作文示范课后，高度称赞，认为文化作文的文化课堂厚重而诗意，唤醒了内心的渴望。随即为文化教学吟诵出一句哲理性语言：文化教学，促进中国教学文化的发展。
　　当然，郝志军主任多才多艺，特别是山西民歌，绝对一流，给全国各地参赛老师留下了深刻印象。　

还有杂志总编、主编们的题词：
     《课堂内外•创新作文》副总编赫学颖题词：做文化的继承者与开创者，在青春给生命奠基的时刻，不缺席文化献给人生的精神盛宴，做文化创新型人才。
     《作文素材》主编张迅题词：文化作文及其教学是一场触及中国教育根脉的改革，它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了，这样一种站立的姿势，是从这一刻开始的。
     原《高考金刊》《中考金刊》主编唐彬题词：着力于熏陶学生的文化人格与文化良知，把文化的衔接与修补放在课堂来进行，这标志着教育的文化自觉时代来临。
     原《时文鲜读》副主编张颖题词：文化教学，让我们有理由坚信：千年后回眸，我们的目光会时时驻足在今天，感恩它开启了一个教育振兴的时代。
     西南大学文学院硕士生导师，南开中学研究员左瑞林题词：文化作文，带领当代中小学生进入中国文化现场，感受不同时期民族文化强大的生命力。

图片:主编.jpg

还有各省状元们对文化作文的心得：

图片:状元.jpg

虽然早就知道，但看见文化名人们的真迹，广东快乐十分还是忍不住有些激动。体彩七星彩文化作文与文化教学的理念，幸运飞艇还需要大家共同努力去推广。