|
|
内容技巧两手抓
——九年级（上）作文回顾与2007年中考对策
几江中学 王洪
一、熟悉写作内容很重要
[考点透视窗]
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”这是语文新课标的要求。因此，素质与情感成为中考作文写作的主要内容。在笔者统计的2006年全国中考180道作文题中，这方面内容所占比例约60％。内容多以抒写情感的：如湖北省随州市以“幸福”为话题，岳阳市中考话题“交流”， 山东省青岛市以“快乐”、“痛苦”或“快乐和痛苦”为题。有崇尚美德的：如河北省“财富”， 资阳市中考话题“荣誉”。有探求人生的：如湖北省黄冈市话题“走自己的路”， 襄樊市的话题“我能”。有探究知识的：如浙江省宁波市以“假如世上没有了书”为题。有科学素养的：如重庆中考作文“______改变了我的生活”，横线上要求所填词语与科学技术有关。有关注生命的：如江苏连云港“让生命与生命更近些”为话题等。
[中考风向标]
素质与情感是2007年中考作文命题的重要方向。素质包括：思想品德素质、智能素质、体育健康素质、科学素质等综合素质。科技与我们的生活密不可分，科学思维和科学精神也是一种高尚素质。体育不仅增添人们美的享受，更给人带来高层次内涵。同时，健康素质也越来越受到人们的关注，特别是心理健康。情感包括：个性情感、人文情感、科学精神。抒写个性体验和真情实感也是新课标对初中生写作上的要求。因此，考查学生抒写人性人情中美好的事物，美好的情感，美好的人生追求，独特的人生感悟，写出真善美的体验和向往是中考作文命题内容的主旋律之一。比如“感动”这个话题，几乎每年都有省市在考。情感与素质是紧密结合的。如团结合作、人生追求、科技和体育健康方面的内容，这些内容不仅体现着综合素质和高尚情操，也是生活中真善美的体现。情感与素质的内容是广泛的。如那份感动、分享快乐、难得的珍爱、兑现诺言、吃苦是一种资本、心存感激、我们这个群体、不再孤独、谅解、友好，不知足常乐、满足是福、运动与活力、健康、体育明星、科学的神话等都属于素质与情感类结合的话题。情感与素质是教材九年级（上）学习的重点，因此从课文中培养健康感情，提高自身的综合素质，是从容应对中考的智慧良策。二、课文写作技巧的回顾与梳理
第一单元《雨的诉说》意在培养学生观察自然、感悟自然，表达对大自然无比热爱的感情。学会运用写景、抒情、议论结合在一起的表现手法，学会托物言志，借景抒情或象征手法，以及综合运用修辞手法表达真情实感。比如课文《星星变奏曲》、《沁园春·雪》等都成功地运用了象征的表现手法，
第二单元《微笑着面对生活》意在让学生学会自信、负责地表达自己的观点，清楚、连贯、围绕话题与人交谈，培养写作演讲稿的能力，学会表达对生活的体验和感悟、追求与思考。可以从课文《敬业与乐业》学习如何表达自己的观点，从《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中学习演讲辞的写作方法，从《致女儿的信》中学习如何表达自己的情感与思考。
第三单元《青春随想》意在抒写青春，赞美青春；通过写作，树立自己的人生目标和理想；正确认识自我，学习优秀人物的品质，突出个性，真实表达自己的主观感受。可以从鲁迅的《故乡》里感受闰土的少年生活，从《心声》里感受李京京的生命情感，从而树立自己的理想，学习艺术地表达自己的青春情怀。
第四单元《好读书 读好书》要求写出读书的乐趣，撰写有关读书的感受。让书陪伴你一生，改变人的一生。从课文《事物的正确答案不止一个》里，懂得从书中吸取思想的琼浆，从《应有格物致知精神》学会在求知路上有一点怀疑求真的实验精神，这些都是在培养我们的科学精神，也是写作中会不知不觉中渗透出去的意识。
第五单元《金钱，共同面对的话题》意在让我们应该树立正确的金钱观、价值观、人生观。在写作技法上，更多体现为议论文的写作。虽然与本单元的课文联系不大，但与二单元、四单元和整个初中阶段关于议论文的学习与写作有关。
第六单元《话说千古风流人物》意在了解古代风流人物的事迹，开阔视野，领会他们之所以“风流”的精神实质，树立正确的人生观、价值观、树立远大理想与抱负。可以从课文中吸取素材。《智取生辰纲》、《杨修之死》让我们感受的是文学名著中的风流人物，《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》让我们感受的是历史人物的志向、人格、尊严、智慧、忠诚等优秀品质，为我们的成长树立了正面的形象。 三、2007年中考彩排
用课文中培养的情感素质和学到的写作技巧去应对中考，这是被许多教师忽略的决胜中考的锦囊妙计。不信，让我们用九年级（上）的单元练习来彩排2007年中考，让你的作文教学从此扎根于课堂大本营。【模拟烽火台】
人总要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神……只要能激起你心底的波澜，哪怕是激起一丝涟漪。当你仰望时，一股庄严神圣的力量，一个崇高伟大的形象，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起……
请以“仰望历史”为话题，自拟题目，写一篇作文。
【应对锦囊计】
用九年级（上）第六单元《话说千古风流人物》所感受的人文情怀与历史视野作为写作的思想底蕴，用课文中学到的记叙、描写与议论、抒情的相关技巧作为表达的手段，结合中考作文常用的素材选择、结构优化、主题提炼、立意创新等相关方法，一定会写出高水平的文章。【佳作展示厅】
[课堂佳作一]
仰望美
王月
山，美在他有山的巍峨；水，美在她有水的灵动；其实事间许多都很美……
我奔向自然，翻山越岭，拔开天空那蓝丝容一样的云，听山雀那行云流水般歌，捧起溪水当地 纯洁透明的温存，我懂了什么才是美：风雨和我耳语：“美是我这般的淋漓尽致。”
雷对我咆哮：“美是我这样的铿锵有力。”
电对我眨眼：“美是我一样的稍纵即逝……”的确，它们是美的，而世间真正的美不止这些，那应是他们的升华，他们的延续……
叶落。余辉。溪水。
她纤纤细手带着万般的无奈和万般的忧愁抚着琴，抚出一个个优伤的音符，随着落叶，伴着余辉落入水中，荡起圈圈涟漪，也伴着阵阵号角飘到了远方的大漠。这，就是昭君悲惨的命运，但她似乎不觉得悲伤，她深遂的双眸透过马车看着窗外起伏的大山，我从她坚定的眼神里读出了什么叫美，那是奉献，那是大义。
昭君是美的，不仅美在她的“沉鱼落雁”，更美在她的无私奉献。
金樽。明月。瀑布。
金樽的清洒十千一斗，玉盘的珍馐能值万钱，而他只能停杯投著不能食，拔剑四顾，他茫然了，于是他举杯对月，唯有对饮成三人。这，就是绣口一吐便是半个盛唐的李白，这就是他的浪漫，他的多愁善感。在我看来这是美的。
悠然，闲适的李白躺在大块石头上仰天痛饮着酒壶里的酒，摇摇壶，哦，喝光了，他醉了。身后的瀑布一泄千里，在其间穿插着五彩的虹光。他熏眼望着瀑布便又有了他独特的浪漫！“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在他看来瀑布是美的，而在我看来，李白才是美的。
是的，李白是美的，美在他的浪漫，美在他的无忧无虑……
美，不是街上牛仔裤的摇臀晃脑；
美，不是吉它手故作的忧伤音符；
美，不是花枝招展的奇装异服；
美，应是健康、向上、博大、奉献……
【智慧点评】
本文仰望的是历史名人的美。昭君的美是外在的“沉鱼落雁”与内在的无私奉献相结合的美，李白的美是他树立的诗词的丰碑与人格的独立、潇洒与浪漫融合的美。通过这样的表述，作者向我们传达出这样的思想：美是健康、向上、博大、奉献等思想与行为标准。
当然文章开头的拟人与排比手法的运用，充分体现了考场作文首先制造亮点的要求。
[课堂佳作一]
历史伴我成长[font=ˎ̥]
谭云籍[font=ˎ̥]
[font=ˎ̥]
阵阵云涛，我选那片最傲的；滚滚洪流，我取那道最狂的；巍巍群峰，我爱那座最峻的；茫茫古今，我携那卷最灿烂的历史――伴我成长。[font=ˎ̥]
[font=ˎ̥]
残阳如血，晚风轻拂。[font=ˎ̥]
他站在峰顶，衣袂飘飞，阳光留恋地洒满他的面颊，山风轻轻地填满他脸上的皱纹。[font=ˎ̥]
曾几何时，他登泰山长呤“登泰山而小天下”，率弟子三千游说诸侯，一心想推行“仁政”，可山风刮碎了他的理想，大地已被金戈铁马占满，没有地方让他驰骋梦想。[font=ˎ̥]
他“学而优则仕”的愿望没有实现，只因仁爱在诸侯那里没有价值，连“执鞭之士”他也没有做成。[font=ˎ̥]
日渐西沉，他凝视夕阳的眼光有一些迷惑，为什么人们都要“不以其道”去获取那富与贵？夕阳下，他脸上沟壑更加分明。“贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”这不是他以前的宣言吗？豁然开朗。[font=ˎ̥]
不得志的他执笔著《春秋》，编《诗经》，留下了“圣人”的美誉。我心一颤，在仰望历史中，感觉灵魂在成长，生命在茁壮。[font=ˎ̥]
[font=ˎ̥]
月黑风高，孤灯昏暗。[font=ˎ̥]
他端坐在案前，提笔疾书。灯光微弱地在纸上叹息，笔杆悄悄地在纸上投下影子。[font=ˎ̥]
曾几何时，他任翰林之职，伴君王左右，尽进忠言，一心只想国家强大。可灯芯的火烧毁了他的美梦。皇帝已被李陵降敌的消息气疯了，听不进他半句话语，反而对他处以宫刑。[font=ˎ̥]
灯盏渐暗，他握着笔的手有一些无力。为什么直言相谏会有这样的下场？一点清油注入灯中，灯骤然间变亮了，整张桌子的每一个细节都分外明亮。著千秋史书，不是他最大的愿望吗？其他事情又算得了什么？豁然开朗。[font=ˎ̥]
受酷刑的他执笔疾书，这部“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，恒烁古今。我心一颤，感觉灵魂在成长，生命在茁壮。[font=ˎ̥]
在历史人物的陪伴下，我心日强，挫折又算得了什么？我伏案写下：[font=ˎ̥]
山坡羊·雨[font=ˎ̥]
千树旁舞，万砾齐扬，风掣荒原高引吭，黑稠张，乱珠狂，游龙胜剑闪青芒，寒星万点俱汇入江，睛，不由心，睛，不由天。[font=ˎ̥]
在历史风雨中走过的我，在仰望历史人物中受惠的我，日益成长。[font=ˎ̥]
【智慧点评】
文章开头展示文采，结尾以古词的精妙表现自己深厚的古文功底，这在初中生中实在难得。主体部分以孔子和司马迁为例，写出他们对自己人生成长的重要影响。
其实，主体部分两个片断开头那写景的八个字，都是文章的珠宝，得分的亮点。
|
