我高二时发生过一件事情。那年，我们班级要办一个画展，大家都积极投稿了，我和另外三个一起参加美术兴趣小组的同学自然也很兴奋。因为是人生的第一次画展，所以我们特意准备了一批大尺寸的素描和水彩画。但后来，你知道发生了什么吗？等我们把自己的画挂出来之后，只有半天的时间，其它同学就受不了了。关于我们四个想出风头的说法不胫而走。到了下午，就开始有同学把自己的画拿下来，退出画展。不到放学，教室四周的画板上，只剩下我们四个人的画。
那件事情，我不知道年少的自己是怎么挺过来的，现在想想可能还挺不容易的。高一结束时选优秀班干部，全班42个人，我得了41票。就是说除了我自己，人人都选我了。但时过数月，就是因为拿出了几幅颇有水平的素描，原本喜欢我的同学就都不理我了。最糟糕的是，她们开始集体隔离我们四个。这真是让人意外和崩溃的遭遇，对吧？
知道我们后来是怎么做的吗？我们做自己想做的事情，继续办了展览。当然，在得知这件事情后，美术组的老师在感觉不可思议的同时，一致坚持站在我们一边。组长老师，还给我们用毛笔作了一大幅名为“致四个小画友”的序。现在想起来，他们真是一群真正的艺术家。画展的留言本上，写满了其它班级同学和老师鼓励和赞美的话语，唯独找不到我们自己班级同学的只言片语。
高中时期的女生，互相之间的相处，应该是比一般人要难一点的。因为，只要不是成绩太差、长得太丑、家里太穷，那个年纪的女孩子，通常是有点“水仙花”情结的，一大簇水仙花挤在一起，难免会比来比去，互相挑剔。
现在想想那个时候的自己，应该也是有比较讨厌的地方的吧。
比如规定要穿校服，所以在不得不穿白衬衫的同时，我就在领口系彩色的丝带。我有一抽屉不同颜色的丝带，现在想起来真是汗，过分臭美的女生，肯定是不讨人喜欢的。
而且，学画没多久，我就开始以艺术家自居了。
那时，一直觉得自己和老师的关系特别好。
光是这三条，就足够让人不喜欢你了，有什么了不起啊！是呀，我也不喜欢那样的女孩子。但回过头来想想，又有什么关系呢，那些只有少年时才有的盲目自信，只有少女时期才有的膨胀的虚荣心，也是人生的一种宝贵经历啊。
要知道，被朋友冷落的高中女生，并不是你我个别。虚荣心强，甚至有些小小的嫉妒，也是那个年纪的女孩子共有的特点。所以，我们首先要做的是，肯定并且接受自己。
然后，想想那位你很在乎的朋友。她显然是伤害到你了，害得你觉得自己是不受欢迎的人。但是，不要这么想，每个人的感觉是不一样的，绝对不会人人都不喜欢你。这一点上，你一定要自信。如果你愿意和人去交朋友，愿意别人来和你做朋友，那你首先要做的，是伸出你自己的手，主动和别人去交朋友。试试看，好吗？
建议你先去找那个邻班的女生聊一聊吧，看看她到底是哪里不喜欢你。如果不好意思当面聊，你可以写封信给她。我一直相信，能通过沟通解决的问题，那永远不是一个问题！
（紫陌摘自《读品》）
◆主题点评
我们看到，古老的东方文化沉淀下来一种不健康元素，那就是嫉妒之心，现在的老百姓称它“红眼病”。其主要症状就是看见别人好了，不是替人高兴，而是心里别扭，甚至因嫉生恨，做出损人不利己的蠢事，古代孙膑庞涓的故事今天仍旧以不同形式上演着。随着人精神的荒芜和物欲的膨胀，这种嫉妒之心表现得日趋明显突出。成长中的青少年同样由于缺少先天免疫力，难免染上这种东西。妒忌心的可怕，就在于它使人离心离德，形同陌路，最后导致团结涣散，矛盾丛生。
本文作者从自己亲身经历的校园生活中真实体验到同学之间嫉妒之心的杀伤力和破坏性，同时展示了自己在这种嫉妒的漩涡中所持的心态、不懈的努力，以及事后对自己的理性反思。反映了中学生应有的健康思想这一现实生活主题。
◆选材点评
文章取材于校园生活中的一个普通事件。由于几个爱好美术的同学搞个人美术展览，招致一些同学的妒忌。文章围绕这一中心事件展开情节，生发矛盾，最后由于老师的支持和自我的坚守度过难关。文章没有就此结束，清醒的自我反思，使主题得以升华，揭示了谦和、理智对于消除妒忌、搞好团结的重要意义。
◆语言点评
文章的语言自由活泼，娓娓道来，情感真挚，便于接受。比如，文章采用与读者对话聊天的口吻，恰当运用设问、反问等修辞手法，加上舒缓自如的事理分析，不仅拉近了与读者的思想距离，而且增强了文章的情感力量。比如，开头“这真是让人崩溃的遭遇，对吧？”唤起读者的理解同情；中间，“现在想想那个时候的自己，应该也是有比较讨厌的地方吧？”自然过渡到自己对往事的反思；结尾，“主动去和别人交朋友，试试看，好吗？”展现了作者耐心说教的语言魅力。
◆布局点评
这篇议论性散文按照先叙事后议论的线索布局行文。层次清晰，条理分明，中心明确。
开头部分，回忆自己高二年级时由于办画展遭到同学嫉妒的过程。
中间部分，反思之后，得出自己受到同学嫉妒的三条原因:“过分臭美”、“以艺术家自居”“和老师关系特别好”。
结尾部分，总结教训，劝勉青年朋友：面对嫉妒，要肯定自己的成功之处，同时要主动和别人沟通、交好朋友。
◆写作建议
这是一篇过来人写的反映校园生活的文章，因而理性多于情感。但是文章并不缺乏情感因素。那就是作者以知心朋友的身份与同学们对话。作者善于用事实说话，让读者置身于事件的漩涡中，在感同身受的冲击后聆听作者的睿智之思，因而便于理解其情境，便于接受其道理。
此种以情感人，以理服人的写作手法，你学会了吗？
