“文化作文”一般指充满文化内涵的文章，是把作文的根扎进文化的土壤，让作文在几千年文化长河中汲取营养，让作文的鲜花散发出文化的芬芳。这是厚重的文化向作文强势渗透，并在实践中使作文逐渐文化化后结出的硕果，莫怀戚教授说这是“中学生写作的文化化”，我们就把这种富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文称为“文化作文”，这并不是说其它作文就没有文化，而是因为这类作文有强烈的传统文化气息。
“文化作文”在构思上把话题放到一个广阔深厚的文化背景上去审视、对比、碰撞，或以文化的眼光打量事物；或以文化的心态叙述或议论自然社会之哲理；或以文化的理性批判时代的假丑恶；或以文化的智慧表现真善美；或以历史文化名人的言论或事迹，显示作者的文化积淀等等。
浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、充沛的文化精神、较高的文化品位，是“文化作文”写作的追求。
“文化作文”的实质是用文化的眼光审视话题，用文化的意蕴丰美话题，用文化的材料表现话题，用文化的笔法写作话题，用文化的思辨挖掘话题，用文化的品位提升话题。
“文化作文”满分技法很多：诗词引用法、情景再现法、文化审视法、故事新编法、典型人物法、文言仿篇法等都是常见的方法。
文化，包括了古代文化、当代文化、生活文化。文化不仅是古代名人、诗词、典故、历史事件、哲学思想、文化遗迹，还包括了民俗风情、山川人文、儒道文化、当代新风、时尚新潮、全球文化、普世价值、生存方式与状态等等，是人类一切物质文明与精神文明的总和。
文化的呈现形态是丰富多彩的，如饮食、建筑、服饰、工艺、文献、音乐、绘画、艺术、舞蹈、礼仪、习俗、群众运动、价值取向等等。高考作文以日常生活形态、社会热点形态、民情风俗形态、流行文化形态、历史文化形态等呈现的作文占绝大多数。
所以，“文化作文”可以定义为：表现一个民族或人类文化精神的作文；以文化的视角审视话题，以文化的眼光关照社会人生的作文；富有文化色彩与浑厚的文化底蕴的作文等，都是文化作文。
“文化作文”的最高形态，就是文化创作，写出能够体现本民族群体的内在心理、生态状态等充盈着文化精神的作品。所以，文化作文是社会进步到一定程度必然的选择。
文化涵盖了古今中外自然、社会、人生、宇宙的方方面面，所以文化作文涉及人类物质与精神能够抵达的最远最深最高最广的所有地方，包括人类想象以及神话所能抵达的彼岸。因此文化作文的追求可以概括为十句话：
浑厚的文化底蕴，深刻的文化认知，丰沛的文化精神，较高的文化品位，鲜活的文化生态，时尚的文化前瞻，灵性的文化体验，独特的文化风情，生动的文化特质，丰美的文化语言。
“文化作文”十句真言，70个金声玉振的汉字演奏着文化作文超越时空的智慧。
“文化作文”概念的准确定义均来自“文化作文”理念的创建者、探索者、实践者谭蘅君所著＜＜文化底蕴＞＞。
“文化作文”2006年由谭蘅君老师申报为教育部关工委社区教育中心重点课题，随后又申报为中国教育学会“十一五”规划课题，面向全国布局，推广与实验新理念。
“文化作文”感动教育的口号有：
1、打造校园的文化气场，养育学生的文化人格，传承千年文脉。
2、五千年文化名片，对话全世界。
谭蘅君老师不仅提出了的“文化作文”的概念、表现形态、教学方法与创作方法，还从养育学生的文化人格与传文化的角度，创造性地提出了“文化作文”的十大新理念。
“文化作文”与“文化教学”理论体系从二十多年的教学实践中诞生，并在各地实验学校的教学检验中完善提升，至今已形成四大系统：理论系统、操作系统、实验系统、资料系统。
理论系统拥有教育界首创的七大概念；拥有完整前瞻、高效实用的十大理念，共同组成文化作文的理论体系。
七大首创（原创）概念为：素写、素解、素教、盲写、现代文言、文化作文、文化教学等。
“文化作文”十大新理念为：
1、文化作文三大阶梯：素写――仿写――创写；
2、文化作文三大层级：入格――升格――破格；
3、文化作文三大眼光：用诗人的眼光看生活、用生命的眼光看万物、用文化的眼光看世界；
4、文化作文三大目标：打造现代文言、回归教育本质、重塑中华文化；
5、文化作文三大定律：系统同步定律、整体发展定律、双向转换定律；
6、文化作文三大和谐原则：人品与文品的和谐、文凭与文化的和谐、考试与素质的和谐；
7、文化作文三大特训方法：转弯、盲写、音训；
8、文化作文三大根基：经典，游学，感悟；
9、文化作文四大“素”理念：素读、素解、素写、素教；
10、文化作文九步课堂教学模式：活动、素写、展示、范例、仿写、创写、自评、互评、盲写。
（注：以上文字均摘自谭蘅君老师编著的＜＜文化底蕴＞＞一书）
