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“柏林墙”，是个比喻，是个意象，取其封闭、禁锢、阴郁、霸道、压制之意。恢复高考三十多年，高考写作，这种人才选拔的形式，经备考的经营，逐渐被演变成与初始目的渐行渐远的僵化模式，与写作规律背道而行的作文应试的“柏林墙”当道，禁锢着写作思维的天地。《高中语文课程标准》在全国推行，就是要推倒这道应试作文的“柏林墙”，它呼唤我们反思，呼唤我们奋起。应试作文的“柏林墙”是什么，怎样才能推倒它？一是“作文常识观”，需要用“作文思维观”突破；二是“死背素材法”，需要用“感悟生活法”取代；三是“空头创造论”，需要用“完整创造论”整改。 写作，是用文字表达思维的一种行为。思维，他人看不到，就是揣摩神情，也难以洞察。外化为语言就可以用来交流，也可以提供给他人评价。高考是笔答考试，需要把思维外化为符号语言——即文字。在写作行为里，思维是内核，文字是外形。作文写得好或不好，主要是想得好或不好的问题。如果思维受到禁锢，自然就无法展开写作的翅膀。
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