守正创新，优质发展
——重庆市广益中学校新课程新教材主题单元教学实践研讨活动正式启动
春日南山生机勃勃，美丽广益群贤毕至。2021年4月12日，由文化作文与文化教学优质课大赛组委会策划，重庆天孺教育科技有限公司实施，重庆市教育科学研究院主办、南岸区教师进修学院和重庆市广益中学校联合承办的新课程新教材主题单元教学实践研讨活动拉开帷幕。活动以“守正创新，优质发展”为主题，以“专家讲座”“同课异构”“交流研讨”等形式进行，探寻新课程新教材的教学实施路径，研讨主题单元教学的设计策略。
活动邀请了史绍典、张文革、钱金涛、宋德龙等九大学科的市内外专家，吸引了全市各区县各学校的教师代表700余人。重庆市教科院副院长万礼修，南岸区教师进修学院院长杨旭红，重庆市广益中学校党委副书记、副校长汤建军等领导嘉宾出席了本次活动。
（各科老师欢聚一堂）
谭邦和教授讲座
名师汇聚，畅所欲言
活动伊始，重庆市广益中学校党委副书记、副校长汤建军致欢迎辞。汤书记表示，近年来，广益中学在重庆市教育科学研究院、南岸区进修学院的指导下，不断探索和实施新课程、新课标、新教材和高考综合改革，深入开展课程领导力建设和基于核心素养的课堂教学改革，极大地提升了课堂教学水平，成功申报重庆市新课程新教材实施示范校，荣获南岸区课程领导力建设先进学校。汤书记指出，此次新课程新教材主题单元教学实践研讨活动以“守正创新，优质发展”为主题，旨在让各位教师坚守立德树人的育人根本，践行课程改革的新理念，实施“新课程、新教材”，以学生发展为中心，以教师成长为支点，用知识和智慧，用创新精神创造属于教育人的新辉煌。（汤建军致欢迎辞）
随后，南岸区教师进修学院杨旭红院长讲话。她高度肯定了广益中学历年来在课程领导力建设方面取得的成绩。她表示，广益中学一年一届的教育教学开放活动有特色、有实效，既体现了开放办学，又促进了内涵发展，作为重庆市重点中学、南岸区课改先进学校，通过实际行动为区域做了榜样，真正起到示范引领作用。她希望，南岸区的所有学科教研员、教师能把握这个机会，借助这个平台，在学科专家和市学科教研员的指导下，把新教材的研究与实施做深做实。（杨旭红发表讲话）
重庆市教育科学研究院万礼修副院长从“背景”“实施”“建议”三个层面对本次活动进行了指导。他表示，活动背景在于自上而下的新课程改革和高考综合改革。近年来，“新课标”“新教材”“新命题”接踵而至，面对“新”，我们必须探索与示范，于是评选示范区和示范校，进行研究、试验、总结以及推广。活动实施在于组织与开展。南岸区是全国的课改实验区，多年来与教育部课程中心联合，在理念、行动等方面走在前端；广益中学是重庆市重点中学，是新课程新教材实施示范校，是重庆市地理课程创新基地，是语文学科整本书阅读先行先试者，在课程建设与校本教研方面，具有良好探索和体验。最后，万院长建议：区县调研机构和教研员要进一步加强学习与研究新课程标准，让学科素养和学业标准根植于教师内心；要进一步加强实践与探索，基于课标与教材，探寻素养落地培育的策略；要及时总结与推广，选择优秀学科案例、优秀学校案例，让优秀成为榜样，成为示范。（万礼修发表讲话）
教育部华中师范大学基础教育课程研究中心、中国教育学会中学语文教学专业委员会中南研究中心学科专家、著名特级教师史绍典作为此次教学实践研讨活动的学术专家发表讲话。他认为，本次活动主题鲜明，指向明确。“守正”，守住教育根本，坚持立德树人，发展核心素养；“创新”，立足学科教材，发挥能动性和创造性，开辟教学实践路径。“守正”与“创新”兼行，才能实现“优质发展”。史绍典专家以诺贝尔物理学奖获得者杨振宁、诺贝尔文学奖获得者莫言两位大师“文学与科学的对话”为例，鼓励各位教师拓展视野，更新教育理念，尝试跨学科交流。最后他希望各位老师要认真领会活动要旨，在此次研讨活动中学习、切磋，分享、提高。（史绍典发表讲话）
同课异构，精品展现
此次研讨活动的重要内容是九大学科的“同课异构”。各学科通过主题单元设计的说课、基于单元设计的课堂教学实践和学科专家的指导点评及专题讲座的流程，带给与会教师一场场学科饕餮盛宴。语文课堂，深入浅出的教学典范——广益中学黄彧清老师与来自山东沂水一中的白廷荣老师就《红楼梦》的整本阅读展开说课，各显“奇招”，化繁为简，将经典名著的整本阅读用两堂志趣盎扬的语文课堂充分展现。黄彧清老师以“大观园一日游”“大观园之最”等串联《红楼梦》并深入讲解将大观园的日常生活与中华文化相结合，重点讲述了“全民尚礼”的传统文化。白廷荣老师则以《红楼梦》中三个精彩的情节为切入带领同学们“穿越”到文本中，从文本情境的人物细节看“贵族文化”，让同学们代入角色身临其境感受中华文化。
（山东沂水一中白廷荣老师正在讲课）
（广益中学黄彧清老师正在讲课）
地理课堂，“特色”与“深耕”的丰富呈现——在研讨活动中，不仅有来自河南安阳二中高正勇老师、广益中学邱睿老师关于“工业区位因素及其变化”的同课异构，还有《产业区位因素》大单元教学的单元说课，以及地理学科“主题单元教学设计”专题培训。详实丰富的内容让现场教师和学生收获满满。别具一格的呈现，也让老师专家们在此次活动中探究出“玩转”地理课堂的一条道路。（河南安阳二中高正勇老师讲课中）
（学生正在认真听邱睿老师讲课中）
历史课堂，探寻新颖的知识传授路——广益中学王丹老师主讲的“影响世界的工业革命”一课，深入浅出，余味悠长。王老师在提升学生学科核心素养的基础上，突出历史学科的史鉴功能，赋予了历史课更强的生命力！王老师运用史料创设历史情境，引导学生突破思维局限，拓展学生认知；利用环环相扣的图片资料解读历史，让历史事件充满逻辑关联。以学生为主体的课堂设计，循循善诱的课堂引导，激发了学生学习历史的积极性，提高了课堂教学效率。
（丰富多彩的历史课堂）
化学课堂，发挥沉浸式操作的最大效能——谢永红老师在“化学反应速率”课堂上充分调动孩子们的实验探究能力。谢老师先通过学生自主预习的方式，培养了学生阅读教材获取信息的能力；然后以小组自主合作探究、设计实验方案、完成实验并积极展示实验成果等形式让同学们真正参与课堂，让孩子们对化学课堂产生浓厚的兴趣。通过亲身体验，也更能巩固书本内容，使知识深入脑海。（同学们正在做化学实验）
物理课堂，师生的互动化交流——在余佳轩老师关于“功”的物理课堂上，老师收集大量生活中功能转化的素材，旨在构建学生的能量观，培养学生科学的态度与责任，通过情景化的例题，重视培养学生解决实际问题的能力。除去老师的讲解，还邀请了学生上台展示，不同于老师与学生的单线传播，这样互动化的交流让学生更加具有了学习主动权，也让学习更加主动化。（学生正在展示做题思路）
生物课堂，构建模型培养科学思维—— 在“生态系统的能量流动”课上，张影老师先让学生通过自主预习，暴露问题，进而收集整理呈现；然后设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐一解决，再结合学生模型构建的形式培养学生的科学思维和科学探究等方面的学科素养。通过各种不同模型的转化和识别，提高学生的学习积极性和对知识的迁移应用能力。（张影老师讲课中）
英语课堂，探究深层次阅读能力提升策略——吴训老师结合英语学习活动观，采用“逆向设计”教学策略，运用学科知识进行探究性思考，把有效问题抛给学生，让学生真正做到了深度理解，权衡证据，有效论证，促进学生思维的逻辑性、批判性、开放性和创新性。周源老师通过语篇分析，引导学生恰当运用语篇知识来组织语篇结构。通过仿写来描述自己熟悉的地方、介绍中国的地方美景与传统，传播中国历史与文化。课堂上充分尊重学生意见与想法，提升其分析和解决问题的能力，学生学习自主、高效。
（学生正在英语课上进行展示）
政治课堂，探索新变，立德树人—— 广益中学周丽娟老师主讲了《我国的社会保障制度》一课，通过政治导向，进行价值引领、能力塑造，立意深远。周老师通过新颖的课堂组织形式，从身边热点话题入手，贴近学生、贴近生活、贴近实际，发挥学生的主体性和积极性打造了一堂出彩的议题式活动型学科课堂。通过自学展示——合作释疑——成果分享——总结升华，环环相扣，生生互动，师生互动，提升了学生的政治学科核心素养，进一步树立了学生高度的制度自信和道路自信！（周丽娟老师讲课中）
数学课堂，探寻数的发展历程——广益中学蒋艾萍老师主讲的“数系的扩充和复数的概念”一课，回顾数的发展发展史，通过兴趣诱导激发学生的学习动机。在课堂上以问题作为教学的出发点，以解决问题作为教学的归宿，蒋老师在提升学生学科核心素养的基础上，突出数学学习思想方法的贯穿，让学生体会研究一些新的问题可以类比已学的问题研究方式，诱发学生主动思考，形成一些自主性创造性的思维。教学过程中始终以新课程方向和理念为准绳，突出以生为主的教学方式，注重学生思维发展。（蒋艾萍老师正在讲课）
“守正，我们认为要坚守教育的正道，以学生发展为中心，立德树人。创新就是基于现在的新课程新教材，我们要去不断的探索一些新的课堂教学策略”，广益中学教科室主任周世超讲到，“我们借这样一次机会，得到社会各界、特别是学科专家的一个批评、指正，才能够让我们在以后的课改当中走得更宽，走得更远。我相信我们广益中学的老师会在新课程理念下不断的前行。”（文图/姜沁伶）来源：重庆晨报（有修改）
