积累素材 最后一击
江苏省南通中学 陈杰
陈杰，江苏省首批正教授级中学高级教师、江苏省语文特级教师、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、南通市优秀教育工作者、南通市骨干教师、南通市“五一”奖章获得者。在省语文骨干教师培训班等省级以上学术活动上作学术讲座30多次，在市级以上教学活动中上示范课或公开课20多节次。出版专著《高考作文达标与超越》，先后在《语文建设》、《中学语文教学》、《中国教师报》等报刊上发表教育教学论文50余篇，散文随笔40余篇，十多篇论文获全国、省市论文竞赛一等奖，主编《文化书写与人本诠释》、《奠基人生的思考》等教育理论著作或教辅用书18部
离高考只有一个多月了，积累作文素材到了关键时刻。很多同学自然而然地想到去书店买一两本素材积累方面的书来读，可是，走进书店一瞧，发现这类书浩如烟海：《时文选粹》（一套10
册）、《智慧背囊》（分“新课程指定中学生课外读物”版和普通版，各10
辑）、《时文菁华》（一套8
册）、《今文芳园系列丛书》（一套5
册），还有《经典素材》、《最后一锹土》等等等等，可谓卷帙浩繁，不胜枚举，真的学海无涯书山有路了！且不说这些动辄五六册七八册的提供作文素材的书多以盈利为目的，不再顾及考生精力的实际（尤其是目前状态下的考生根本不可能有那么多的时间精力去读“素材书”，即使咬紧牙关读完了其中的一本，也记不住，过目即忘），光说这类提供作文素材的书的思路，它们走入了一个极大的误区：这类书在编排体例上的一个共同点是按话题或主旨，把素材分为“励志”、“道德”、“尊老”、“明理”等十几个甚至几十个板块或者单元，每个板块或者单元有十几或几十个与此话题主旨相吻合的小故事。这样做的直接后果是考生负担加重了许多，而效果甚微，通过对高三年级里买过此类书籍的学生的访谈调查，我们得到的结论是：这类书几乎没有效果。 那么，在目前这个时段，怎么做才能快捷有效地积累素材呢？这里介绍一种“以一当十”的积累法：与众多提供作文素材的书籍的思路相反，这种方法不以话题为中心，而是以事件为中心。以话题为中心，一件事只对应一个两个话题；以事件为中心，一件事可以对应或者说适合几个、十几个甚至几十个话题，它的操作要领是多角度剖析素材。 以最近引起社会各界普遍关注的一件事为例：刘德华粉丝杨丽娟疯狂追星未满足，杨父跳海自尽以示抗议。这件事放到目前市场上汗牛充栋的提供作文素材类书里，大概总会被放入“追星”一类的话题板块里吧，充其量只能算作一个素材，但我们如若把这事从多角度剖析一下，那么这个故事就可适用于十几甚至几十个素材了。 首先，从杨丽娟的角度，可以适用以下话题： 1
．追星：疯狂追星有百弊而无一利，或者怎样追星、追的是明星的什么。 2
．孝顺：父亲为满足女儿追星欲，不惜卖肾，杨丽娟可谓不孝的典型。 3
．情感与理智：杨的行为放任自己的欲念失去了理智。 4
．执著与偏执：做事是要执著，但要有正确的方向和目的，否则就是偏执。 5
．认知：认知偏差则后果严重，杨不是从欣赏艺术或从明星成长过程中汲取精神力量的角度去追星，而是从占有或满足虚荣的角度追星。 6
．虚荣：杨追星的内驱力主要来自虚荣，一定要与刘德华合影并且单独会面便是明证。 7
．理想：杨胸无大志，人无理想，委实可悲。 8
．责任：杨已步入成年，按说应肩负起对父母、对社会的责任，可见杨是不负责任的典型。 9
．意志：人是应该有意志力来控制自己的种种欲望的。 10
．个性：把另类当作有个性，实在是一个谬误。 次，从杨丽娟父母的角度： 1
．家庭教育：家庭教育正确有利于孩子成长，否则不堪设想。 2
．爱与害：什么才是爱，溺爱实质是害，杨父母一味满足女儿欲望，以为是对女儿的爱实际是害，害了女儿也害了自己。 3
．量变与质变：从哲学角度说事物的量变到一定程度会引起质变。杨疯狂追星由家庭经济的倾家荡产终致引起质变——家毁人亡。 4
．防微杜渐：杨父母如果在杨露出偏执追星的苗头时就及时制止或疏导，兴许不会出现现在的悲剧。 5
．心理疾病：心理疾病如感冒发热一样常见，同时也需要治疗，这一点正逐渐被国人认同。如果杨父母早认识到这一点，带女儿去看心理医生，事情的发展也许会好得多，因为杨丽娟的行为明显表现为心理上的病态。 再次，从媒体的角度： 1
．媚俗：满足猎奇心理的需要是狗仔队的盛行的社会基础，许多媒体在干着媚俗的营生，这次面对杨丽娟事件不少媒体未能有正确的立场。 2
．有意与无意：杨事件还没到父亲跳海自杀的程度时，不少媒体以欣赏的口吻报导杨的执著，又是文字又是照片。导致杨丽娟一家乐此不疲，可以说某些报纸和电视台无意中成了杀害杨父及杨丽娟的帮凶（从精神意义上说杨丽娟基本上已死了）。 3
．角度：看问题的角度不同，产生的影响也不同。杨事件之初，媒体就立场坚定地站在严肃的立场发出“救救孩子”的呐喊，让全社会来关注净化孩子成长的环境的问题，而不是引导公众来看热闹，那么事情的结局肯定会好一些。 4
．责任：媒体对杨父之死要不要负责？媒体应对社会舆论导向负起什么责任。 5
．环境：媒体有没有反思我们为杨丽娟营造了一个怎样的成长环境？ 等等等等，当然还可以从刘德华的角度立意。 总之，这一事件作为素材，我们可以通过剖析，从不同的视角适用于几十个话题，而不是像现在市场上流行的提供作文素材书籍里说的只适用一两个话题。因此，我认为在高三复习的最后阶段，考生只需搜集一二十个故事，它们是引起社会普遍关注新近发生的大事和最能引起自己情感共鸣或心灵启迪的名人轶事或凡人小事，然后从多个角度作剖析，思考它们可适用于哪些话题或题目，这样做，既以较少的精力积累了作文素材，又在积累素材的过程锻炼了分析问题的能力，一举而多得，何乐而不为？
