文化作文在二期课改展示中圆满成功
全国中小学生文化作文大赛组委会 王 燕
如何才能在当下的课改中走得远？文化是正途。
一切离开文化的教改，都是没文化的乱改。这已经在近几十年的一次次教改高潮中得到验证。
看看媒体炒作的那些教改样板，还有几个没有倒下？
其实，这些现象的背后，不仅仅是名利问题，更是文化问题。
在优秀传统文化进校园，进教材，进考试的教育环境下，在中华文化复兴与文化崛起的时代潮流下，文化作文也必将迎来社会的检验。
优秀传统文化是一种静态的积累，传统民俗文化是一种动态的感知，当这两者不断进入学生的生命，内化为一种成长的血液的时候，它们同时也需要体现在写作上。通过文化作文来抒发这一代生命的文化情感与文化思辨，他们不同于文化断层与文化荒漠上成长起来的前几代人，他们更有文化情怀与文化追求，他们可以通过文字的方式来展示文化积淀与文学才情，从而获得考场高分。
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场
2017年11月29日，南岸区二期课改：区域教师研修课程项目、基于核心素养的课堂教学改革项目高中语文学科展示，在南坪中学明智楼举行。文化作文作为南岸区二期课改高三抓手，向南岸区参会领导和所有高三老师展示了快速提升分数的方法，会议取得圆满成功。
▲南岸区进修学院曾敬主任精彩讲解
第一个环节：
由南岸区教师进修学院曾敬主任介绍区域教师研修课程的研制情况，曾主任从课程内容的研制，课程规划与三图两表的相关要求等角度对区域教师研修课程作了概要性的阐述。
▲南岸区高中语文教研员傅文霄老师精彩讲解
高中语文教研员傅文霄从什么是教师研修课程、为什么要构建教师研修课程、怎样构建教师研修课程等三方面对区域高中语文教师研修课程作了详细介绍，让大家对课程内容、课程实施以及课程评价有了具体的了解。
傅老师同时对文化作文“两课三研”的形式和具体实施，及这次活动中的体现作了详细阐释。
▲南岸区高中语文教研员傅文霄老师精彩讲解
在第一课课前研修中，大家针对文化作文在高三的教学提出各自的想法。最后由南坪中学古兴文、广益中学陈军、外聘专家谢筱婷等进行文化作文同课异构，在对比中，选择优秀老师进行下一次展示。
▲南岸区高中语文教研员傅文霄老师精彩讲解
第一课课后研修中，邀请文化作文理论的创建者谭蘅君老师进行专家引领，提升上课老师对文化作文的理念及教学艺术的感悟。谭老师特别指出，在全国各地阅卷场负责人文化素养高低不齐的现实下，各实验基地学校在高三整体推进文化作文应考速成的时候，要遵循学情和各省市高考阅卷场的特殊追求。这种特殊，无论其正确与否，是考场红线。平时训练文化作文的时候，按照正确的方式推进。但高三考场，一定要以文化的宽度去应对不同阅卷场的种种窄化的要求。
这是文化作文考场与平时写作的重要区别。
▲南岸区高中语文教研员傅文霄老师精彩讲解
方副院长和曾敬主任也对课后研修提出宝贵意见。
▲南岸区高中语文教研员傅文霄老师精彩讲解
经过一课和两次研修后，古兴文老师这一节文化作文课的课堂设计与教学把控终于逐渐走向完美。
▲南岸区南坪中学古兴文老师文化作文课教案1
▲南岸区南坪中学古兴文老师文化作文课教案2
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场1
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场2
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场3
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场4
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场5
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场6
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场7
▲南岸区南坪中学古兴文老师展示文化作文课现场8
▲南岸区南坪中学古兴文老师作课后陈述
课例展示环节：
南坪中学古兴文老师为大家上了一堂高三文化作文教学课。古老师的课立足于取法传统、思辨当下，从意象在议论文中的运用着手，让学生学会在作文中通过意象的运用有机融入文化元素，增强作文的文化内涵，学生思维活跃，师生积极互动，取得了很好的教学效果。
▲南岸区各学校研修辅助老师发言
课例研修环节：
南坪中学高中语文教研组长张敏老师、陈小杨老师，二外高中语文教研组长周玉芳老师，广益中学备课组长李晓翠老师，十一中刘东华老师、尹苛鉴老师组成课例研修小组对该课进行了研讨，他们从教学目标预设的合理性、学生学习的进步度以及达成目标的过程是否有意义等维度展开研讨，既肯定了这堂课对增强学生作文文化内涵的积极作用，也对教学目标达成的各环节提出了改进意见。
▲文化作文理论创建者谭蘅君老师专题讲座
文化作文专家谭蘅君老师随后作了有关文化作文的专题讲座。谭老师就如何认识文化作文，准确把握文化作文的内涵作了具体阐释，强调文化作文要有深刻的文化认知，丰沛的文化精神，要以文化的宽度、深度和高度，给予学生文化传承与文化养育，让学生弘扬优秀传统文化，践行核心价值观，并在这个文化成长过程中，写出适应这一区域特殊要求的优秀考场文化作文和学生自己喜欢的文化作文，打通文化作文与文学创作的通道，实现真正的文化育人与文化复兴。
▲重庆市教育科学研究院高中语文教研员钱金涛老师点评
重庆市教育科学研究院高中语文教研员钱金涛老师对区域教师研修课程与文化作文教学作了总体点评。他高度肯定了南岸区教师研修课程的研修方式和内容，认为南岸在教师研修工作和作文教学上有作为有担当，目标明确，策略得当。同时指出在进一步的优化过程中要更深入，更清晰，更理性，要根据教改与高考的新方向进一步梳理思路，夯实基础。
▲北京师范大学郑葳教授总结点评
北京师范大学郑葳教授在最后的总结点评中，对区域五位一体的教师研修课程给予了高度的认可与肯定，认为该课程的实施有助于区域教研充分发挥应有的作用，有助于新时期教研工作的转型，有助于区域教育与校本教研的贯通整合。同时指出教师研修课程有了纵向的规划，还要有横向视野的拓展，要关注学科能力素养模型的建构。对于文化作文教学提出要深化对文化的理解，关注人的生态与生存方式。要结合生活实际，更好地鼓励学生的个性化表达。
至此，文化作文在南岸区二期课改中，圆满实现既定目标。
