全国中小学生文化作文大赛
组 委 会
关于举办“第14届全国中小学生文化作文大赛”征稿通知
【2017】019
教育局、全日制学校、教育机构、课题参与单位：
“全国中小学生文化作文大赛”是面向全国中小学生举办的一项公益性免费作文赛事。大赛坚持以“传承人类优秀文化、养育学生文化人格”为大赛宗旨，以“厚积文化底蕴，叙写文化情思；植入文化芯片，描摹文化生活”为目标，紧跟中华民族“文化复兴”的伟大契机，强调用“文化育人”思想营造校园文化气场，砥砺学生文化思维，继承优秀传统文化，在世界文化视野下，培养具有中国文化特征的中国人。大赛继承中国文统、道统、教统之文化基因，从写作学角度，以培育文化型学生为己任，让作文教学回归教育本质，积极推进文化强国背景下的作文教学改革，并探索文化作文“全文化”课程观与写作观。
纵联三千载作文教学史，横跨五大洲人类写作梦。通过大赛促进各中小学教师转变教学观念，激活文化良知，承担文化责任，实现“文化作文”提出的“推进教育文化化，培养中国文化人，构建中国教育魂，打造现代文言，重塑中华文化”之终极目标。
一、大赛主题语
“全国中小学生文化作文大赛”主题语是组委会针对中国文化基因和中国现实发展开出的药方。
第8届主题语为：“文言文，祖宗喊你回家过年”。希望打通文白语言通道，修复文化基因载体，续接传统文化。这从2017年部编本教材提升课本文言文比例来看，我们超前时代6年时间。
第9届主题语为：“雄风兮，归来！”希望牢记甲午耻辱，提高文化基因的刚性品质，呼唤“犯我强汉者，虽远必诛”的铁血精神，重新改造宋以降阴柔退避的文化基因，重塑阳刚雄健的钙质脊梁，为全球文化背景下，打造刚柔兼备的中华国防文化，作好基因上的修复工作。
第10届主题语为：“和平崛起”。希望掌握崛起的时机、分寸及方式，适应我国经济总量全球第二的规模。
第11届主题语为：“基因改造：科技创新，构建未来”。意在完善中华文化重伦理、轻科学的基因特质，重构科学逻辑与人文诗意并重的文化品性。
第12届主题语为：“续接教脉：为科举正名——中国第五大发明”。着眼于中国文化断层，审视和修复文化基因，希望重新认识科举文化的内涵和智慧，对中国乃至当今世界范围的考试文化带来启示，为世界教育的创新性发展提供客观公正的史实。
第13届主题语为：“文化交流与碰撞：本位文化观”。着眼于文化交流的主体地位，希望对自清末以来延续至今近两百年的中西文化碰撞产生的争议，给同学们提供一个本位观视角——文化交流中的中国本位和同学们的地域本位。
第14届主题语为：“传统文化现代化”。着眼于在优秀传统文化再度复苏的当下，正确引导同学们理解“现代化”与“传统文化”之间的关系。希望避免两种错误倾向，一是把现代化理解为西化，这是近百年来中国人走过的弯路；一是把优秀传统文化等同于现代化，这是夸大和迷信传统文化出现的过热现象。现代化是扎根于自身优秀传统文化和世界优秀文化土壤之上长出的参天大树，是具有中国文化特色的世界先进文化。
第8届、11届、12届着眼于文化基因的修复与完善，第9届、10届、第13届、第14届着眼于社会历史热点引发的思考。它们共同的目标，是希望大家关注中华文化基因与当前责任及未来走向，主动肩负文化责任，为中华民族的文化复兴尽今天的点滴努力。
语文教材百年来第七次大换血成为2017年暑假最大的教育热点，初中3个年级，古诗/文总篇数占到了全部课文的51.7%。
我们有理由欢呼：传统文化终于走在复苏的路上！
这是中华文化复兴必然的路径：一个民族没有对自己文化的切身了解，就谈文化复兴，那一定是笑话。
但了解乃至热爱自己的传统文化，并不等于完成了传统文化的现代化升级：如何让几千年历史长河中的祖先智慧，由适应彼时到适用于当下，打破时空局限，是对传统文化一次艰难的选择或者更智慧的现代化演绎。
当然，这一过程也包括对其糟粕的艰难抛弃，对无法分辨或有争议内容的暂时保存等。
因此“传统文化现代化”成为时代热点下一次理性的慎思。
这样的思考由来已久，近代以来，关于传统文化现代化的探索与实践，从未停息。
可以这样说：传统文化现代化，是传承与启蒙兼而有之的历史责任。没有启蒙，传承会变成对自身文化的盲目迷信，缺乏甄别，缺失对世界文化发展方向的把控。没有传承，启蒙会变成一边倒的文化自残自灭，乃至数典忘祖，让一个民族成为文化流浪者。
这个主题对中小学生确实有难度。但我们的目标是希望他们知道这样的话题后，通过研究性学习，自主寻找相关论文了解不同观点，最终确立自己对这个问题的初步想法，为未来肩负时代责任，打下铺垫。
二、大赛宣言
我们以商周的礼仪、秦汉的雄心、魏晋的清傲、隋唐的胸襟、两宋的智慧，元明的气势，高举文化旗帜：以珠峰为旗杆，以黄河长江为旗风，以昆仑秦岭为旗骨，以儒道释为旗语，以龙呤凤鸣为旗啸，以中国版土为旗面，以5000年底蕴为旗史，以东亚文化圈为旗花，以56个民族为旗色，以麒麟北斗为旗徽，飘扬起振兴文化的征旗。面对世界文化，用开放的胸襟，传承中华文统、道统、教统之血脉，以最朴素最良知最实践最中国的方式，担当起中国教育改革与实验的责任与希望。
三、组织机构
1、学术顾问：中国教育学会“十二五”规划课题“文化作文与文化教学研究”课题组
2、主办单位
中国写作学会
《写作》杂志社：中国写作学会会刊、中国写作学科核心期刊
《万象国学》杂志：国家新闻出版广电总局新闻出版改革发展项目库、国家文化产业发展专项资金资助《中华优秀传统文化青少年教育传播工程》项目成果刊
重庆出版集团•重庆至弘文化传媒有限公司
文化作文与文化教学网
3、大赛网站
http://www.zw99999.com/
4、大赛微信公众号 whzw99999
四、征稿时间
1、2017年9月29日起至2018年4月30日截稿（以邮箱发送时间为准）。
2、可以直接网上投稿：直接上传到文化作文官网论坛或大赛专用邮箱。
3、北京、重庆、西安总决赛报名2018年5月20日止。
五、参赛对象
1、全国各地各类学校中小学生（含普中、职中、中专、技校等学生）均可参赛。
2、各地中小学校，作文培训基地，文学社社团和老师等均可组织团体参赛。
六、参赛规则
1、大赛分段。大赛分为初赛、复赛、决赛。有条件的省市或区县将组织复赛和省区决赛（文件另行通知）。初赛作文题在公布的试题里面选择，单位参赛不限名额，学生参赛每人仅限1篇。初赛由学校组织初评，按照参赛人数的5%－10%选拔优秀稿件，优秀稿件按照2：3：5评出一二三等奖。。
2. 决赛时间：全国总决赛拟于2018年7月中旬至8月上旬在首都北京（总决赛永久第一现场）和重庆（总决赛永久第二现场）及西安（第三决赛场）举行，由“文化作文”专家亲自分组命题，采取现场开题、现场决赛（具体时间、地点另行书面通知）。决赛分特等奖和一二三等奖，特等奖奖金6000元，由《文化作文》编辑部提供。
3、大赛性质。大赛坚持公益免费。不收取任何报名费、评审费或者试卷费用，远离任何可能伤害文化的行为。参赛作文需用大赛专用稿纸书写，“集体参赛专用稿纸”可从大赛官方网站（http://www.zw99999.com/ ）下载后印制，获奖作品全部打印成电子文档，统一发到大赛专用邮箱。
4、大赛评审。鉴于初赛参评稿件较多，大赛评委会将分省、分区、分组、分批复审，在网站分组、分批发布初赛获奖学生名单。 并在部分省市举行复赛，推荐决赛选手，提高大赛质量。
5、作品要求。参赛作文不得抄袭，请自留底稿，参赛稿件只收电子稿。
6、发送文件。做好组织宣传、大赛现场、评卷现场的照像工作，写好大赛简报，将像片、简报、获奖学生作文三方面内容，全部以电子文档形式，压缩后发到大赛指定邮箱。
7、作品权益。所有参赛作品，纸质与电子出版权归大赛组委会。组委会有权在大赛官网、微信、合作期刊、图书等发表。
8、自主招生。全国中小学生文化作文大赛已获得部分高校自主招生认可，组委会将在适当时机，公布自招认可大学名单。
七、参赛流程及大赛氛围
了解大赛——组织大赛——现场大赛照相——现场评卷照相——大赛简报、照片、学生获奖作品电子文档发到组委会专用邮箱——组织学生参加全国总决赛——颁发总决赛证书。
大赛氛围有助于文化熏染，因此校园电子屏可呈现以下标语：
①文化阅读，文化作文，文化校园，文化中国。
②增强校园文化气场，养育学生文化人格，传承千年文化血脉！
③第14届全国中小学生文化作文大赛隆重举行！
（以上选择一条）
④提倡文化阅读，抒写“文化作文”，打造“文化中国”！
⑤文化阅读暖风吹，大赛重塑中国心！
⑥文化教学进校园，中华复兴迎春风！
⑦纵联三千载作文教学史，横跨五大洲人类写作梦。
⑧推进教育文化化，培养中国文化人，构建中国教育魂
（以上选择一条）
3、教室内可在黑板上写：“文化中国·文化阅读”活动（此十个字单独成排）第14届全国中小学生“文化作文”大赛＊＊片区＊＊分赛场＊＊＊学校分赛点。
教室有多媒体，可直接在幻灯片上打出以上字样。
八、联系方式
联系电话：18601085131
联系 人：唐先生
大赛网址：http://www.zw99999.com/
大赛微信公众号：whzw99999
4、专用邮箱：tt90hh@163.com
全国中小学生文化作文大赛组委会
2017年9月29
附件1：“文化作文”题词名人及内容：
1、挖掘课堂文化元素，培养学生文化人格！——祝“文化作文与文化教学”研究与实践，青竹吐翠——节节高！
——刘堂江 中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员
2、传文明火，植文化根，铸华夏魂，圆中国梦。
——郭永福 中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问编审
3、文化为根，教育之本。文化作文，大有可为；文化教学，前程似锦！
——韩其洲 教育部语言文字应用研究所副所长、副编审
4、文化教学，促进中国教学文化的发展。
——郝志军 中国教育科学研究院课程教学研究中心主任
5、文化承载了种族的精神密码，通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀，细心体验，辨别真伪，自主选择，确立认同，为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为，这是“文化作文”前瞻性的追求之一。
——储朝晖 中国教育科学研究院研究员 中国陶行知研究会副秘书长
6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性，让学生获取高分的同时，还拥有了一张与世界对话的文化名片。
——程方平 中国人民大学教育学院教授、原中国教育科学研究院学术委员会主任
7、将文化RNR解压释放，经过积累内化，给学生的灵魂内置正版文化软件，随时还原中国文化现场，并将这种文化熏染的人格力量，通过文字抒发呈现，这就是“文化作文”。
——蒋 峰 中国教育科学研究院副编审
8、“文化作文”，有助于中华民族的文化复兴！“文化作文”与文化教学，值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核，“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。
——孔庆东 北京大学中文系教授
9、让“文化作文”走进中学语文课堂！
——莫怀戚 著名作家、原重庆师范大学文学与新闻学院教授
10、文化作文，大气做人。文化教学，学究天人。
——潘庆玉 山东师范大学教授、博士生导师、山东高考改革方案起草者
11、欣承文化任，谨修自我心。－－观文化作文与文化教学有感。
——丁念金 上海师大教授、博士生导师，教育部国际教育研究与咨询中心研究员，全国课程专业委员会副理事长。
12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。
——刘加民 中国文联研究员、《民艺》杂志社社长
13、文化作文，文化崛起！
——李彦宏 书法家、《中学语文教学参考》初中版主编
14、做文化的继承者与开创者，在青春给生命奠基的时刻，不缺席文化献给人生的精神盛宴，做文化创新型人才。
——赫学颖 《课堂内外•创新作文》副总编
15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革，它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了，这样一种站立的姿势，是从这一刻开始的。
——张 迅 《作文素材》主编
16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知，把文化的衔接与修补放在课堂来进行，这标志着教育的文化自觉时代来临。
——唐 彬 原《高考金刊》《中考金刊》主编
17、文化教学，让我们有理由坚信：千年后回眸，我们的目光会时时驻足在今天，感恩它开启了一个教育振兴的时代。
——张 颖 原《时文鲜读》副主编
18、“文化作文”，带领当代中小学生进入中国文化现场，感受不同时期民族文化强大的生命力。
——左瑞林 原西南大学文学院硕士生导师，南开中学研究员
19、给中学生的成长铺上一层文化的底色，再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。
——王 君 清华大学附中特级教师
20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化，实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身，已经对“文化作文”作出了最好评价。
——杨忠信 河北衡水中学语文教研组长
附件2：第14届全国中小学生文化作文大赛初赛试题（另见专帖）
