我心中的梦想
前罗学校 六年级尚振宇 指导教师 李红波
我是一名小学六年级的学生，在我的心中一直有一个梦想，
我要当一名书法家。之所以有这样一个梦想，是因为我的老师。我的老师是一名美术生，画儿画得好，字写得更好。每次老师上课板书时，我都聚精会神的看着，那横、竖、撇、捺一笔一笔飘落在黑板上，是那么轻盈，那么优美。每当此时，我心中总是涌起一股敬佩与羡慕之情，真希望自己也能写出这样一手好字。
周六日的时候，我就拿出学校发的《写字》，想象着老师板书时的情态，一笔一划练习，虽然自己的字体生硬刻板，但每次我都乐此不疲。也许对书法的爱好被爸爸发现了，于是爸爸给我买来了书法的文房四宝：笔墨纸砚，还有许多书法大家的作品，比如“书圣”王羲之的《兰亭序》，颜真卿的《多宝塔碑》，柳公权的《玄秘塔碑》……字体有的端庄秀丽，有的飘逸清新，有的苍劲有力……欣赏着一个个形式各异的汉字，我不得不由衷感叹：中国汉字文化真是博大精深，中国人真是智慧超群！作为一个中国人，我是如此骄傲自豪！ 现在，虽然我的书法还很幼稚，不能登上大雅之堂。不过，我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针”，将来，我一定会成为一个优秀的书法家，一定会将中国源远流长的汉字文化发扬光大！ 我心中的故事
前罗小学 五年级 王一诺 指导教师 李晓明
每当我看到爷爷和别人下棋时，好像棋盘上的千军万马都由他调遣，任他摆布，我就觉得爷爷好神奇啊！于是，我下定决心向爷爷学习棋艺。、
爷爷很耐心的教会了我各个棋子的用法，我觉得简单极了。便不知轻重的向爷爷发起了挑战。爷爷二话不说，拉开棋盘，摆开阵势，于是我和爷爷展开了一场惊心动魄的较量。
一开始我猛攻快打，逐步获胜，我心中暗喜，爷爷的棋艺也不过如此啊！马上就成为我的手下败将了。再看看爷爷，他镇定自如，摸了把山羊胡子，不动声色，颇有大将风范。突然，我感觉不妙，但为时太晚，爷爷的棋子不知何时已深入我营，兵分三路，将我逼入绝境，再看我方残余势气也逐步被消失，很快陷入了爷爷军队的包围之中……。
这时我才恍然大悟，原来爷爷是用的调虎离山之计啊！一开始，按兵不动，有心让我吃，故意来分散我的注意力，最后再杀我个措手不及。我输的真是心服口服，甘拜下风！
我沮丧的耷拉下脑袋。这时爷爷走过来摸着我的头，语重心长的说怎么了，就这样认输了，要在失败中挖掘和积累经验，才能有所作为，相信你一定能做到，我会耐心等待你的下次挑战的。
对啊！失败有什么可怕的，可怕的是没有勇气去面对，只要用心学习，刻苦钻研，就一定会成功的！这就是我从这件事中所学到的道理，这个道理让我以后再做每一件事时都铭记在心。
我心中的老师
前罗小学 五年级 边晶晶 指导教师 马娜
大树感恩土壤，因为土壤给与它养料；鲜花感恩晨露，因为晨露滋润它成长；雄鹰感恩天空，因为天空让它翱翔；而我要感恩的是我的老师，因为老师让我在知识的海洋里徜徉。
记得我刚上小学的时候，我对学校的一切都特别陌生，不敢与其他的同学交流。是您，伸出了温暖的手，为我打开了智慧的大门，也慢慢打开了我的心，使我变得开朗起来。
每当我遇到难题去请教您时，您总是欣然的接受，耐心的给我讲解，当经您讲解后我把题全部做对时，您的脸上也露出了甜美的微笑。
当我生病的时候，您那关切的问候和无微不至的关怀，如同甘露般滋润着我的心田，让我感到如同母亲般的关爱。我感恩您，亲爱的老师。
当我犯错误时，您并不是大声的喝斥我，而是边问清事情的原由，边帮我解忧，您是非分明，从来不平白无故的批评我们。
当我考试取得好成绩时，您脸上乐开了花。表扬我的同时还告诫我说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后！”因为这平凡的话语，让我在学习上又有了新的奋斗目标。 我们永远是你的一朵花、一粒子。您的爱已融入我们的血液，对于我们的不懂事、调皮，您从没有任何怨言，老师！小树会长高，麦子会成熟，您的付出，一定会开花结果。 我们永远都记得，是您开化了我们的蒙昧；是您帮我们度过成长中一个又一个难关；是您一次次的鼓励，给我们信心和力量；是您带我们进入知识的殿堂，让我们不断探索知识的宝藏。老师我们感谢您，您的无怨无悔真诚付出，让我们懂得用爱去感恩亲人。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您就像春蚕一样无私的为您的事业奉献与牺牲。老师，我一定不辜负您的期望，做一棵挺拔的大树，撑起您的这片天空。老师，无论到什么时候，我都会抱着一颗感恩的心，感恩您——我的老师！
我不喜欢有难度并背诵的课文
前罗学校 四年级 尚佳璐 指导教师 李红波
我不喜欢有难度还要求背诵的课文，因为它的难度已经很大了，还要背诵下来，那就太难了。我觉得它难是因为我背诵课文的能力本来就不是很强，再把一篇这么有难度的课文背诵下来，根本就很难做到。 有一次，一篇课文叫《我有一个小书橱》，本来不用背诵的，但是我们自己背了，前面的还好，到了后面第三节我就怎么也背不熟练了。因为那一篇课文的第三节实在太难了，里面还有许多难写的字，还有一句很长的话，所以我直接放弃背诵。 还有一次，一篇课文叫《绿叶的梦》，这篇课文需要背诵两个自然段，这两个自然段本来很简单就能背过的，但是，因为我的背诵能力不太强，所以没能背太熟。 有时实在背不下来，老师就给我讲解，教我用想象的办法背诵，虽然能勉强背下来，心里还是不舒服。我觉得语文就是用来读用来感受的，遇到我们喜欢的课文，不必要求我们也能背诵下来。我希望能获得更多的阅读自由，不必再为了应付考试强行背诵！ 我心中的苦恼
前罗学校 三年级尚梧彤 指导教师 崔树高
我是一个土生土长的农村小姑娘，在家排行老二，我有一个大姐，还有一个小弟。打我记事起，我的父母到城市打工了。不能每天陪伴我，他们只把弟弟带在了身边。从小都是奶奶把我带大，时常我会气恼、甚至愤恨、怀疑自己是不是亲生的……或许你会说，怎么会用这样的词语来描述我们的亲子关系，我想我心中的某些感触，别人是很难理解的。但是我也觉得自己在逐渐地长大，课堂上学习到的很多知识也在慢慢的改变着我的想法。 我希望爸爸妈妈能回来工作，每次说到让他们回来，他们就转移话题。或者他们会说：“回不来，店里忙的团团转转。”我也会追问他们：“为什么弟弟能陪在你身边，而我不能。”爸爸妈妈就找借口说：“弟弟还小，不是偏向着他，你现在大了，应该让着弟弟。”我不服气地又说：“大姐有时候都不让着我，我为什么要让着他呢？”电话那端的妈妈，沉默了一会儿，然后说：“你们放假以后，不是也可以来吗？”我就说：“嗯嗯。”其实，我也知道自己说这样的气话是不对的…… 大部分时间里，我也很爱我弟弟、我大姐，更爱我的父母。老师总是说，亲情是这个世界上最纯粹的感情。我想无论我们一家人是否在一起，我们都是不能被分开的。我也知道他们也不愿意让我当“留守儿童”，他们也很想陪在我的身边，可他们也有他们的苦衷吧，我也渐渐地能理解他们只能一年或者半年，最快也要两三个月回来一次的原因。这也是我内心的苦恼的真正来源，我把心中的苦恼告诉了老师，老师教给我很多方法：打电话给爸爸妈妈，发微信留言，或者把我的故事讲给我的“日记本朋友”。我知道爸爸妈妈也很爱我，一直很爱很爱我，虽然我是别人眼中的“留守儿童”，但是爸爸妈妈给我的爱是谁也无法替代的，这样的爱给予我一个温暖的家。 爸爸妈妈我爱你们，我爱我们的家。 我心中的梦想
前罗学校 四年级 尚子情 指导教师 赵静
“同学们，这道题会了吗？理解了吗？”我正在津津有味地讲着，突然妈妈把我叫醒。天哪，这样的梦我不是做过好几十次了，每次都是讲到一半，妈妈就把我叫醒了。 我的梦想，就是当一名老师，很早以前，这个美好的梦就在我的心中扎下了深根。 在别人眼里，都觉得老师很累，而我认为当老师是一项神圣、纯洁的工作。 老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋里遨游，为我们为您奠定终身学习的基础；老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事；老师是我们心灵保健的医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍；老师是我们的朋友，尊重、理解、爱护我们；老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。老师的工作平凡、辛苦又责任重大。 在课堂上，老师引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。在课外活动中，老师往往只是一个指导者，而不是领导者。在民主的气氛中，我们的能力、勇气得到磨练，参与活动的积极性更高了，自信心更强了。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，的确，老师对我们的贡献很大，老师一直是神圣的形象，一直是我们的榜样。老师劳碌的身影市场在我的脑海里浮现；老师们批改作业时流下的汗水，时常从我红润的脸颊流下去。我多么希望自己是那把丝吐尽的春蚕和化成灰的蜡烛。所以，从现在起，我要好好学习，长大后，做一名无私辛勤的老师！
