赴扬州，赶一场文化盛宴
——第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛观摩心得
江西省赣州市赣县区第四中学 陈洋翼
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白以绿柳如烟的春色和浩瀚无际的长江为背景，描绘的送别画卷，让扬州在我心中诗意绵绵，惬意无限。带着这样一份诗意的情怀，我来到扬州，赶赴一场文化的盛宴。来扬州之前，对于“文化作文和文化教学”这个概念我知之甚少。虽有十几年的教龄，但一直都只是闭门造车。思维和教学理念的停滞不前，使得自己在教学工作中日益落后而不自知。此次的扬州之行，仿佛是上帝为我推开了一扇窗，让我触摸到了教学领域的另一缕阳光。 “文化作文和文化教学”这是一个很值得细细品味的话题。对于“文化”二字，西南大学文学院院长王本朝有着深刻而独到的理解。他说：“这个‘文化’，不仅仅是中学语文教育学的一个引领，也是大学中文或者是我们文学教育的一个总纲领。”“如果说文章是语文的骨骼，它支撑着我们的语文、审美，是语文的灵魂，那文化，就是血液。它贯穿到整个语文的始终。它好像看不见，但它却无处不在。而在整个中学的语文教育中，我们往往忽略了‘文化’这一点。”“文化教学它应该渗透在语文文学和审美之中，不能单独离开语文教学这个载体来谈文化教学”。这次扬州之行，我看到很多优秀的教室通过同课异构这个载体来呈现对文化教学的领悟和理解，他们以语文的方式切入我们的文化，以这种方式来承载他们对文化的理解，这给我带来了极大的触动。 一首悠扬的扬州小曲，一首原创的小诗，河南安阳市第五中学的孙永芳老师用这种极富有扬州文化特色的方式，瞬间将学生带入一个诗意氤氲的世界。音乐，图片，文字，被孙老师巧妙地结合在了一起，让学生在诗韵的熏陶下化身为小诗人，创作出一首又一首可圈可点的精美小诗。修改环节中，孙老师更是展示出了一个优秀语文教师厚重的文学底蕴，一首不起眼的诗歌，在孙老师的指点下“化腐朽为神奇”。整节课不时地迸发出智慧和文学的火花。最后小结的“三步写诗”法，浅而有效地将现代诗歌的创作方法植入了学生的心里，真正做到了将“文化”和“教学”融合在了一起。 重庆市大足区龙冈第一小学的张绍庆老师，用一首《蝴蝶》带领一群小学三年级的孩子跨入诗歌的世界里。 蝴蝶喜欢画画 你看 她飞过一片草地 画出了一朵 一朵 美丽的蝴蝶花 多么充满童趣的一首诗啊！我想那只蝴蝶不单单是画出了一朵朵美丽的蝴蝶花，更是画出了一个盛开着诗意和诗趣的童话世界。而张老师活泼、生动的语言，更是将生涩难懂的现代儿童诗歌，春风细雨般地揉进了孩子略显单调的学习生活中，让他们在初初懵懂中体会到文化世界的绚丽与美好。而孩子们用稚嫩的笔书写的每一首想象丰富的诗歌，都是他们在这个世界中撷取的最美的花朵。 “文字因崇高的生命而不朽，生命因不朽的文字而崇高”。现代诗歌创作擂主封义珑老师执教的《诗和远方》将这场文化盛宴推向了高潮。听着那来自诗人灵魂深处诗语，我感受到一位诗人对诗歌的痴迷与执着。那用“诗歌”精心冲泡出来的一杯清茶，茶香悠远，醉了一室的学生，也醉了在场所有老师的心。而最让我震撼的是，封老师将生硬的诗歌创作方法，用诗意的语言表述出来，既让学生掌握了方法，又让学生再次领略了高雅得文化美丽。“珍真正的诗人，应该是一个工于心计的收破烂者，能从一堆被世人遗弃的废物中，找出价值和意义；应该是一个手艺精湛而且耐心十足的抛光者，能磨掉词语身上厚厚的铁锈；应该是亲近大地的阳光，赋予眼睛所见的所有事物以光芒”。 是啊，在寻常的生活中发现美的价值和意义；用朴实的语言再现事物遮掩下的光芒。诗歌创作就是如此简单而雅致。 扬州之行结束了，这场豪华的文化盛宴落下了帷幕。但我的文化之旅却才刚刚开始。我终将寻着前辈们的足迹，在“文化作文与文化教学”这条新的道路上前行，行至远方！
