文化阅读进校园，妙笔生花显气场
——油小学子文化作文大赛
为营造校园文化气场，促进教师开展“文化教学”，激励学生开展“文化阅读”，让学生形成个性的文化积淀与文化思辨，灵化学生的文化思维与文化人格，油溪小学“文化作文，文化校园”现场作文比赛于2016年4月15日成功举行。 在作文比赛现场，学生们个个镇定从容，信心满怀。有的同学文思如涌，奋笔疾耕；有的同学斟字酌句，凝思遐想。不到一小时的时间，空白的作文纸上就点缀成了美丽的答卷。 本次现场文化作文大赛，得到学校领导的高度重视，并且为作文大赛的筹办作出了具体的安排，同时还邀请到学校语文名师工作室的老师们作为大赛评委，更得到学校三至六年级学生们的热情参与，为我校塑造了一个积极向上、健康文明的校园文化氛围，有力地促进了学生课外阅读，强烈地激发了学生灵性，养育了学生文化人格，传承了千年文化血脉。
江津区油溪小学校全国中小学生文化作文大赛获奖学生、指导教师登记表
获 奖作品我发现生之道
重庆市江津区油溪小学校五年级一班 郭欣怡
在神秘莫测的大自然，隐藏着许多令人费解的奥秘，也隐藏着无限生机与神奇。大自然的每种生物都拥有一条自然之道，人们一但违反，便会“聪明反被聪明误”。 近段时间，养蜜蜂风靡学校，我经不住“诱惑”，买来两只还未孵化出来的小蜜蜂。听妈妈说，小蜜蜂在温暖的环境中孵化得更快，可是在这大冬天，哪来的暖气？开空调吧，肯定会被妈妈骂；放到被窝里吧，万一被捂死了怎么办？终于，我按捺不住了，决定帮小蜜蜂出生。 说干就干，我先在卵的顶端用剪刀剪了一个小孔，然后沿着小孔小心翼翼地剪一条缝，接着慢慢剥开，可情况不妙，小蜜蜂的翅膀开始振动起来，还不时传来“嗡嗡”的声音，让我不禁打了一个寒颤，心想：还是不剥了吧，万一被蜇了怎么办？我才不做“金子弹打鸟——因小失大”的事儿。可是如果不剥了，小蜜蜂还出得来吗？岂不是前功尽弃？我像“沙滩上的行船——进不得，退不得”，左右为难。“胜利是勇敢的儿子”这句话在我的脑海闪过，我“吃了秤砣——铁了心”，毅然做出决定——继续剥！虽然小蜜蜂“嗡嗡”的声音和翅膀的振动还是使我忐忑不安，但我仍屏住呼吸，双手轻轻地将卵剥开，终于，小蜜蜂顺利出生了！ 接着，我继续帮另一只小蜜蜂出生。有了刚才的经验，我就像“媳妇回娘家——熟门熟路”，再加上这只小蜜蜂听话多了，在卵里一动不动地躺着，静静地等待出生。不一会儿，另一只小蜜蜂也顺利出生！ 看着这两只鲜活的小生命，我开心地笑了。可另一个问题又萦绕着我——拿什么来喂养呢？这大冬天的，没什么鲜花，它们会不会被饿死？正当我愁眉不展之际，外婆告诉我，蜜蜂是要吃糖的。我赶忙找来冰糖，放到盒子里，又怕蜜蜂口渴，端来一点儿水，可它们一点儿也不领情，就知道乱钻。不一会儿，一只小蜜蜂竟然飞起来了，我高兴地手舞足蹈，暗暗下定决心：一定要好好养这两只小蜜蜂，待春天来临，让它们为我酿蜂蜜。可谁曾想，晚饭后，我去看小蜜蜂时，它们早已奄奄一息，没过多久就死亡了。我的心情一下子跌到了谷底，这是怎么回事呢？妈妈告诉我：“卵是小蜜蜂温暖的大床，只有呆在卵里，它们才能度过严寒的冬天，你帮它出生，违背了自然生长的规律，小蜜蜂是被冻死的。” 看着命丧黄泉的小蜜蜂，我心里充满了愧疚。万物都有其生之道，我们不能自作聪明，肆意违背。指导教师：廖流鸿
记一次春游活动
重庆市江津区油溪小学校五年级一班 陈鹏旭
星期天，爸爸带我和妈妈去河边春游，我带着我的“老鹰”风筝，首次在这风和日丽的春日里放飞。这次放风筝让我受益匪浅。 一到河边我便拿出支架和一些小棍自作主张想组装风筝，可是，我摆弄了半天也没有拼好。爸爸见状，走过来细心地给我讲解，并和我一起拼装。不一会儿，一只“雄鹰”就出现在我们面前。这时妈妈对我说，她小时候也放风筝，不过那时做风筝很复杂，而且一点都不能马虎，否则根本飞不上天。何况，妈妈是个女孩子，这种粗活儿不能做，只能让外公帮忙，外公做出的风筝满满的都是爱！妈妈还说，现在的风筝漂亮又精致；简单实用又不容易坏；比以前的好多了，虽然风筝在随着时代而改变，但父爱却永远不会变！就像今天爸爸帮我拼装风筝一样。 风筝飞起来了，爸爸细心地调整着风筝的角度，待风筝飞到半空，爸爸把线交给我，风筝在我手中也越飞越高。我感觉放风筝比我想象当中容易得多，怎么弄它都没有掉下来。我便坐在地上休息了。突然，风筝好像失去了动力，急速下坠。见此情景，我心想：“难道风筝就要毁在我手中了吗？不行！我一定要让风筝重新飞起来。”我心中默默念：“一定要成功。”我学爸爸，把线一提，轻轻抖一抖，然后逆风而跑，风筝化险为夷，猛地一下飞上了天空。我慢慢放线，终于，风筝在天空平稳地飞翔，我也长舒一口气，悬着的心也放了下来。那风筝好像在高空中对着我笑，那是一种胜利的微笑。我望着我的“雄鹰”，心中有种敬佩之情，敬佩这只风筝顽强的意志，起起落落，它都没有掉下来。这里的风很大，我拉着风筝都快把持不住了，可是它仍然在半空中与劲风搏斗，只为了飞得更高！ 风筝想要翱翔天空，需要向上拼搏的动力；人想要最终成功，需要不怕伤痛的勇气！指导教师：罗洪碧
我发现了爬山虎的秘密
重庆市江津区油溪小学校五年级二班 彭雨毅
今天的这节课跟往常的一样，是我们的语文课。老师讲了一篇关于爬山虎的课文《送你一片绿荫》，老师说，爬山虎有脚！小小的爬山虎怎么可能有脚？植物的脚？像壁虎的脚还是老虎的脚？……一连串神奇的问题从我脑袋里蹦出来，使我产生了浓厚的兴趣。为了找到答案，我便吵着要爸爸妈妈带我去农村老家去看看爬山虎。 爸妈欣然应允，于是我们驱车前往。一路上，我边哼着歌，边欣赏着快速从车边消失的美景。有着那绿油油的大树，也有着那各种不知名的小花，更有着高低不平、连绵起伏的山峰，像被山神撕得参差不齐的油画纸一样，我不禁感叹大自然的鬼斧神工。陶醉在这美丽的大自然中，我仿佛变成了一朵云，轻悠悠地就飘到了农村老家。 首先印入我的眼帘的，是西院白墙上那绿绿的爬山虎。一阵微风拂过，撩起了妈妈的长发，可爬山虎却是只是微微的晃了晃叶片。这可真的有点神奇，那么纤弱的枝蔓，竟没有被风吹起，甚至连一点儿痛苦的挣扎也没有。这着实让我有些意外。我决定要走上前去，细细地看个究竟。我几个箭步跨了过去，靠近这面绿墙时，爬山虎的叶子送来清新的空气，夹杂着一丝泥土的芳香，让我心旷神怡。 我轻轻地掀开叶片，我寻思着：“爬山虎的脚呢？怎么没看到呢？”我扒开更多的叶片， 仔细地搜索着。 “咦？这白白灰灰的细丝是什么东西？莫非是根？”我扯下两根细丝认真的观察起来，“不对呀！根不是应该长在泥土里？这细丝看起来似乎只攀附在表面呀！”我把脸贴近墙壁，继续寻找答案。 “爸爸快来看！这灰灰的、圆圆的小颗粒是什么？”不等爸爸回答，我又自言自语道：“难道这就是爬山虎的脚？圆圆的，小小的，仿佛是个小吸盘！” 爸爸笑眯眯地看着我说：“这就是你要找的爬山虎的脚！” “这么小的脚，在墙壁上能爬得稳吗？”爸爸指着爬山虎说：“你试试？”我迫不及待地抓住爬山虎的藤蔓，我使足了劲儿，好不容易才把爬山虎的藤蔓拽下来。可尽管如此，爬山虎那白白灰灰的小脚却依然留在了墙上。 爬山虎不过是一种细弱的植物，可它却有着这样的虎劲儿，不屈不挠一步一步地向上攀登。它虽是那么的普通和不起眼，但是它们那顽强的生命力和坚毅、踏实的步伐不得不让我折服！ 后来，我离开了爬山虎，但爬山虎的精神却让我久久不忘。每当我在遇到困难而难过想放弃的时候，我只要想到爬山虎我就拥有了信心，植物尚且能那么勇敢，我又怎么能放弃呢！爬山虎的信念正如它的名字一样，像一只老虎坚韧不拔、勇敢凶猛，风雨中也要迎难而上！ 回家后，我又拜读了叶圣陶先生写下的《爬山虎的脚》，正如叶老先生所言，爬山虎真的有脚，它的力量更不容小觑。指导老师：罗茂
