战 书
尊敬的义务教育语文课程标准修订组召集人温儒敏教授：
您好。
某大学著名教授钱理群先生满腔热情，退休后到中学教语文，最后怎样收场，您也是知道的。我作为小学语文教师，请您亲自来小学和我一起教语文，那是对您不公平。听说您主编过高中语文课本，又是大学中文系教授，为了尊重您，我们就以大学毕业走上工作岗位的语文教师为教学对象，检验一下咱们俩到底是谁在发表谬论：您倡导的理念是——连滚带爬大量阅读能学好语文；我倡导的理念是——阅读未必是学语文，学阅读一定是学语文，学阅读才能有效提升阅读技能。
现在上上下下都在强调加强传统文化教育，即使不强调加强传统文化教育，中小学语文教师也应该具备阅读四库全书原版影印（无标点无句界繁体字竖排文言）的基本技能。这是纪晓岚给中国汉人划的一条基本阅读技能及格线。这是一条客观标准，比任何教育测量专家的研究的标准都要标准得多。这条及格线，可以把学生分为两个群体：读书人和半文盲。半文盲是不可以当语文老师的，如果真要想当语文老师，那就要通过短期修炼，跨过这一关。
先找一批愿意利用业余时间在职学习的老师，请教育测量专家随机分组，我指导一个组，您指导一个组。您用“连滚带爬大量阅读”的原理教您那个组；我用“阅读未必是学语文，学阅读一定是学语文，学阅读才能有效提升阅读技能”的理论教我这个组。相同时间比质量，相同质量比时间，总而言之，比效率。我主要想看您指导学生在“阅读”（到底是不是阅读，很难说）中如何“滚”、如何“爬”，以及如何通过“爬”和“滚”，进而学会顺利阅读无标点无句界文言文。这要比教小学一年级学生学习有标点白话文阅读技能容易得多。第一，我们比赛的教学对象是经过层层选拔的；而义务教育段的学生，特别是乡村学校学生是不能选拔的，有好多人存在这样那样的学习困难，而且家长无力辅导。第二，我们的教学对象有白话文阅读技能基础，有“爬”和“滚”的可能；如果选择乡村学校一年级儿童，他们在阅读方面，尚不具备“爬”和“滚”的基础。如果您用您的理论，指导比较容易的在职语文教师进修阅读技能像钱理群一样失败了，那就说明，这十几年来，让儿童“在阅读中连滚带爬学会阅读”是一个骗局。这是一个导致已经普及义务教育的中华民族文盲层出不穷的馊主意，是导致国家义务教育质量落空的重要原因。即使不追究您以及您的团队的责任，起码也要让教育界知道，“在阅读中学会阅读”“在驾驶中学会驾驶”是谬论。韩国南亚航空公司在美国旧金山的事故，已经证明“在驾驶中学驾驶”确实是玩弄乘客的性命。历史将会证明，您以及课标主张的“在阅读中学会阅读”，就是在玩弄中华民族的前途。
挑战者：内蒙西部方言区乡村小学语文教师石皇冠
公元二零一六年一月二十二日
