谭蘅君老师基于刘加民科长询问文化作文段位，一时兴起，抛出九段说。虽是戏语，但未尝不含有一定道理，此供大家参考。
小学、初中、高中、大学、这四个学段，作为文化作文的基础段，各段总体水平有差异，所以划分为四个段位。重点是积累文化，打下生命底色，同时进行阅读与写作训练。虽有层次差别，但宏观来说，还是以吸收内化为主。
创作，是文化作文第五段。此段的特点是打通了作文与文学创作的通道，能够直接用文学的方式，表述自己的生命与感受。
超越创作的功利，以文化为已任，任性写作传道，此为第六段。此段的特点是文化自觉，将传统文化的儒道精神，融入自己的生命并践行之。
超越名利，推进文化传播，践行文化启蒙，积极参与各种文化教学与文化作文及文化活动，具有宗教的牺牲精神，此为第七段。此段的特征，不仅仅是意识的自觉，更是行动的支持与身心的投入。
以德守道，淡泊尘世，创造文化，深究学理，揭示文化本质，探索教育大道，此为第八段。此段的特点，已经从文人走向文化创造与教育探索，是时代的脊梁。
入道护道布道，道化天下，粉丝万千，身心洗礼，笔耕口播，成一代英杰，此为第九段。 此段特点是文化的修炼与人格的修炼已经圆满，所谓得道矣。
儒道释三家，都是一种修炼，只是方式不同而已。儒家的修炼，重在尘世奉献，所谓立德、立功、立言，成一代楷模。道家的修炼，重在人间与仙家之间体验，所以道观弟子三千，得道仅一人而已。佛家重在出世，已完全抛弃尘俗，所以，虽万千者皆可渡矣。
