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(教育新观)被选入教材课本的散文作品 大多是平庸之作 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主   发表于: 2014-04-30

[摘要]我确信这样一个事实:那些引人注目,乃至被选入中学语言课本的散文作品,绝大多数是平庸之作,而现行文化教育体制所号召的对这些样本的模仿,更是对散文创造力的巨大伤害。

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《中国好文章 白话文卷》

本文摘自《中国好文章白话文卷》,祝勇/主编,现代出版社(2014)。

所谓“好文章”,或“事出于沉思,义归于翰藻”,或“言有物,言有序”,或“有作用,有意思”,或“美无思则浮,思无美则枯”等等,说的都是思想性与艺术性、可读性的统一,思想震撼、心灵启迪、美的享受兼备。具体落实到文本选择上,应该是着眼于意义深、影响大、审美价值高的名篇。

正是循着这一准则,编者从浩瀚无涯的文海中,搜选出名篇。在古文卷中,划出先秦、两汉、魏晋南北朝、唐、宋、金元明、清及民国七个轸域,遴选出181篇在文学史上有一定地位、在本文体中具有代表性的佳作。而白话文卷中,则收录了从五四白话文运动以来的非文言文。在白话文卷中,余秋雨与王蒙的文章并未入选。

尽管在他人看来,本丛书中的若干篇目,已经入选过诸多散文选本,人们耳熟能详,但我相信更多的篇目,对多数读者来说还是陌生的,更不用说因篇幅所限而未能选入的作品,如钟鸣《城堡的寓言》、于坚《火车记》、南帆《枪》、张锐锋《深的红》、彭学明《娘》、周晓枫《圣诞节的零点》、格致《转身》、塞壬《悲迓》等(有些篇目已选入《一个人的排行榜》)。多年以来,人们在谈论散文的时候,常常是从概念到概念,而很少有人触及文本本身,这使那些有关散文的夸夸其谈变得毫无意义,对于散文不平凡的履历,特别是当下的最新进展,他们几乎一无所知,不仅一般读者如此,甚至许多学者、文学评论家对此都一脸茫然。于是,这些实验室科学家对于散文的诸多高论,都是以脱离散文写作的生动现实为前提的。而这套丛书的出版目的,正是试图引导人们回到文本本身,触摸到散文生机无限的本体,倾听我们生命的回响。它们中许多作品,都被有意无意地从主流话语的巨大缝隙间遗漏了。我更愿做一个拾漏者——一种真正意义上的“朝花夕拾”。这或许是一种迟到的抵达,却是我们无法回避的目的地。因为它或可使我们的目光越过散文的表层而抵达它最真实的核心,让被遮蔽和歪曲的散文回复本真。据此,我可以大言不惭地声明:一个人对本书的内容缺乏了解的人,对汉语白话散文不可能有任何发言权。

至少在我看来,这是一本与众不同的散文选本。我确信这样一个事实:那些引人注目,乃至被选入中学语言课本的散文作品,绝大多数是平庸之作,而现行文化教育体制所号召的对这些样本的模仿,更是对散文创造力的巨大伤害。那些在现有的知识框架内被漏掉的部分,恰恰可能是最重要的部分,于是,本丛书便将拣选汉语白话散文最具活力的部分作为自己的目标,这些作品中的每一个字都饱含动能,环环相扣地推动着汉语白话散文在近一百年的时光里不断前行。

深厚的文化底蕴,深刻的文化认知,丰沛的文化精神,较高的文化品位,鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,灵性的文化体验,独特的文化风情,生动的文化特质,丰美的文化语言,是文化作文千年追求。
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