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吴滩中学初中十届初赛优秀作品展播
江津区吴滩中学校初16级1班张松指导老师：叶昌黎独一无二的汉字 你知道我国最重要的文化交流是靠的什么吗？是靠的汉字。如果没有汉字，人们将无法交流，将沉陷于文盲的漩涡中，挣脱不开。是谁伸出了一只手，拯救无数的灵魂？他就是汉字，是汉字带给我们希望。它承载了中国五千年的灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力。你了解汉字吗？让我来带你走进汉字的领域，和我一起了解汉字吧！ 汉字，它象征着一个国家文化水平的高与低。首先，你必须会自己国家的汉字。汉字它领着人类走向辉煌的未来，过去的不识字、没文化的时代已经一去不复返了。现在无论我们干什么事都要看你有没有文化。所以，我们应该把学习放在第一位。汉字语音也是一种很优美的语言，一词、一句都能从中看出汉字蕴含的魅力。汉字的历史悠久，其它民族许多古老的文字相继成为历史的陈迹，唯独汉字源远流长。这是中国人智慧的象征，我不得不由衷的赞叹。 对于中国人而言，汉字也很通俗易懂，它不像英语那样复杂多变，也不像俄语、德语那样字母一大串，它只需要简单的几笔，就能写出既漂亮又美观的汉字汉字的一笔一画都能发现它的意义。一横，强劲有力，像一根遒劲有力的树干，朝气蓬勃；一竖，像一个成年男子雄赳赳、气昂昂。汉字的每一个句逗，都有它独特的意义，散发出诱人的“芬芳”。每一句，字里行间都透露出汉字独一无二的特征。正是因为汉字的出现，大统一了汉字的语音和字形，这对民族的形成和中国的统一具有重要的作用。 汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，蕴含着许多哲学思想。例如：“俗”字，就是一个人，一个谷，人吃五谷就是“俗”。但是，谁又能脱俗呢？除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。还有一个“雅”字，一个牙，一个佳，就说明要想”雅”必须先吃饱，所以雅从俗中来。还有“研”，一个石，一个开，说明只有刻苦才能金“石”为“开”。怎么样，是不是很喜欢汉字呢？还有一个谜语：“一个不出头，二个不出头，三个不出头，不是不出头，就是不出头。”你能猜出这是什么字吗？他就是“森”这个字。嘻嘻，中国汉字文化博大精深。 还不止这些，别忘了我们每个人的象征——姓名。姓名也是由汉字组成的，当一个新生命诞生，他的父母必须为他想好一个名字，而名字要取得很讲究，父母要搜索吉祥的字词，以表示对孩子的祝福，还要根据孩子的性格、性别，希望他成为一个怎么样的人，全部的祝福与希望都寄存在名字上。 汉字的作用这么大，对人类来说，汉字就像一位真诚的伙伴，永远陪伴在你身边；它就像大海中的灯塔，为你照亮前行的道路。人类不能失去汉字，因为中华文明与这些古老汉字共存共荣。它具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
吴滩中学初2014级3班 付娇 指导教师 叶晓玲 古往今来中华音魂 一曲古乐就是一部古典文学。一弹指，巍峨高山近在眼前；一拔弦，潺潺流水流淌心间；一侧耳，余音缭绕，婉转，悠扬，仿佛桃花翻飞。那，不正是中华之音魂？ 箫,自古就是为中华民族传统乐器。竹箫，玉箫，铜箫，皆典雅，皆玲珑。箫发出的声音温滑圆润，可以将吹箫人细腻，缠绵的心情表现得淋漓尽致。它可以很忧伤。宛转的曲调，空灵的音色如一双隐形的手，将心中的情绪与思绪扯出来，拉成丝，一缕一缕飘向远方。他可以很快乐。轻快跳动的音调，如小鸟欢快的鸣叫，跳跃的音符，悠悠飘过山林每一个角落，动人心魂，有着“乖秋意，卧将箫管吹”的意境。那浑然天成的箫声，正是中华之音魂。 筝，声如其名。拔之，生筝筝然，其声如泉水叮咚，走马摇铃，清耳悦心，或似云起雾飞，乳燕归巢，余音袅袅。 古筝声声，不由得令人忆起伯乐子期的友情。无论伯乐志在高山，亦或志在流水，钟子期无不会意其表达的情怀。筝，可以如人一般抒情。钟子期死，伯牙却无处寻觅知音而毅然摔琴绝弦。筝，亦可寄托情怀。流传两千多年的筝为民间乐器，一直深受人们喜爱，现代人仍有许多人习筝，它展现出巨大的魅力，中华音魂，不可小觑。 琵琶，“民间之王”这个桂冠没有谁更有理由获得了。琵琶发音清脆明亮，如百鸟乱鸣。唐代诗人白居易就以“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”形象生动地表述出琵琶发音特点。虽然不如二胡长音那么哀伤，但短音的琵琶却别有一番韵味。我最喜欢的作曲家林海所编的一曲《琵琶语》红遍了大江南北。每一根弦的拔动，都蕴含着中华文化的深厚底蕴，让人感到“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”，一丝丝地，多愁情怀从胸口喷涌而出。中华之音魂，你的音，为何如此之美？ 鼓，身为我国传统的打击乐器，鼓曾被我们华夏祖先在军队中用来助威。所谓“一鼓作气，再而衰，三而竭”是也。 鼓更多时候是用来表达欢迎庆贺之意的。所谓“有朋自远方来，不亦说乎？”每当有客人到来，古代人民会击鼓欢迎。在2008年北京奥运会开幕式上，我国就为世界展示了中华博大精深的鼓文化。2008名击鼓手在舞台上整齐划一地击鼓，场面之壮观！声势之浩大！气势之磅礴！简直令人叹为观止。每个人的心跳都随着鼓的振动而震撼。力量强大的中华之音魂，你感受到了吗？ 箫、筝、琵琶和鼓是我钟爱的乐器，它们展现的音乐文化魅力无穷无尽，还有笙、簧、笛、钟、二胡等中华传统的乐器，也无一不彰显中华音魂的力量。音乐是我们传统文化的一个窗口。通过这个窗口，我们可以看到中华源远流长的文化。 朋友， 现在，你听见那时而铿锵热烈，时而悲怆委婉，时而放浪豁达的中华之音了吗？ 江津吴滩中学初2014级3班 胡湉 指导教师 叶晓玲 悠悠汉字情 一个汉字就是一方天地，一个哲理思辩，一个包容万象的文化世界。这绵绵不断的情意，只为换一声“我爱你”！相遇 与你的邂逅，留下难以忘怀的美，把我从懵懂无知的世界牵入知识的殿堂。手里握着竖直的铅笔，抚着满是“米”字的练习纸，挑逗着姿态各异的横竖撇捺，细细揣摩汉字独特的韵味。 “爱”，是一切美好感情的代名词。“爱”繁体为“愛”，将“瓜”“贝”“心”“反问”和在一起，解释“爱”就是：双手紧紧抓住的托起的，珍贵的深藏于心的行为，是心的接受与付出；“鸳鸯”为夫妻。“鸳”上为“怨”，“鸯”上为央。“怨”是又恨又叹的意思，有许多抱怨的时刻，有很多无可奈何的时刻，甚至也有很多苦痛无处诉的时刻。“央”是求的意思，是诗经中说的“和铃央央”的和声，是有求有报的意思，有许多互相需要的时刻，有许多互相依赖的时刻，甚至也有许多互相联系求爱的时刻。夫妻生活是一个有颜色、有生息、有动静的世界，在我的认知里，夫妻的世界几乎没有无怨无悔的，幸福无边的例子。因此，要在“怨”与“央”中找到平衡，才能是永世不移的鸳鸯。 一对鸳鸯一份爱。汉字的美总是带给我们无尽的遐想，期待下一次相遇。 相知 用无数的相遇换来了相知，紧握着你的手，回首千古华夏，你走过的甲骨成泥，钟鼎斑驳，竹简绢帛的古老岁月，历经秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，我庆幸，你依旧勿忘我。 有多少人赞美过您：篆书隶书，古色古香，行云流畅；正楷端庄，狂草奔放，凤舞龙翔。有多少人点缀过您：王羲之书如龙跳天门，虎跃凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；肖子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，熊人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。 有多少人，有多少人爱慕着您，那一面相识换回一缕相思。 相恋 日复一日，年复一年，我已进入渴望爱情的青春期。曾经纯真的友情，到如今化为一缕爱情。 那“窈窕淑女，君子好逑”是一潭春水；“求之不得，寤寐思服”是一丝羞涩；“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”确是一番无 尽的苦味；“梦断梅花落”更是无法取代的情感。是哪位痴情女子“花自飘零水自流”的黯然？唯有满纸荒唐言红楼梦断！李太白吟流水怆行于天姥山中，苏东坡亦“小舟从此逝，江海寄余生”于赤壁矶下，屈大夫《离骚》《九歌》吟于汨罗江……汉字之韵，汉字之美，举世无双，谁可媲美？ 恋相牵，思相延，感叹一生：中华文化之花，可爱者甚蕃，唐李白独爱诗。自王羲之以来，世人钟爱书法。予独爱汉字之刚劲有力，魅力无穷。予谓诗，文化之多情者也；书法，文化之飘逸者也；汉字，文化之精魂者也。噫！诗之爱，太白后鲜有闻，字之爱，同于者何人？书法之爱，宜乎众矣！
江津吴滩中学 初14级7班 黄菊花 指导教师 叶晓玲 汉字，我懂你的心 近日，中央电视台科学教育频道节目《中国汉字听写大会》播出后，引起了全社会人民的关注，许多中小学生踊跃报名参赛。此节目受全社会人民的喜爱，可是，“写不起，弄混音，写错字”等现象频频发生，人们对此感到非常担忧。 观以往，古老优雅的汉字是中国文化之根，是中国人之所以成为中国人的文化标记，是中国五千年文明的最美丽的组成部分。回首千古华夏，仓颉造字时，“天雨霖，鬼夜哭”，汉字的诞生充满了神奇色彩。老天把汉字像下雨一样洒向人间，神鬼夜哭，也许就是因为美丽的汉字作为神的机巧被人类所获取。汉字走过古朴甲骨，斑驳钟鼎，竹简绵帛的古老岁月。篆隶楷行草，下笔生有花，上纸逐芳华。千百年来，我们依靠它倾诉，运用它思维，通过它记载，凭借它交流。汉字以磅礴之势、饱满之态、凝聚之奇承载着中华民族的智慧，让我们在哲学里沉思，在历史中明慧，在文学中凝重，在数学中谨密，在音乐中净化。汉字，是一个美而不老的民族形象。 看如今 ，作为中国汉字的主人，对练字却如此随意:大街上不时有“柳巷百货重头再来”“重”应该为“从”，“夜霄”应为“宵”，“早占”应为“早点”，ATM取款机“全天侯”应为“全天候”，餐厅门牌上“盖交饭”应为“盖浇饭”；在网络上网络语言更是花样百出：“88”是再见，“稀饭”是“喜欢”，“变态”是“扁他”, “果酱”是“过奖”，“杯具”是“悲剧”，“木有”是“没有”。嘿，中国人愣是听不懂中国话，看不懂中国字了。 鲁迅先生曾经说过：“我国文字具有三美：意美以感心，言美以感耳，形美以感目。真的形象生动地浓缩了我们汉字的美，试想还有 哪国的文化有这种魅力！汉字不是符号，而是一群可爱的小精灵们，它们不是枯燥，它们是鲜活的生命！你欣赏汉字就是在欣赏一幅画。“笑”字你越端详它越觉得像喜眉笑脸的;而看“哭”字，你越看就越像个顽皮的小孩在哭，总之，汉子是一种奇妙的东西。 汉字不仅长得好看，而且声音也好听，汉字有一种抑扬顿挫，平仄有致，跌宕起伏的韵律美。我觉得用汉字说话，就如同唱歌，每一个字词都如此，比如象声词，“叮叮咚咚”的泉水，“呼呼”的风声，“哗啦啦”的下雨声，“轰隆隆”的雷声，这些用汉语表达出来就宛如天籁，真神奇！ 我拿起毛笔，铺开宣纸，研开浓墨，认认真真写了“汉字”两个字，仔细端详，还是有小小的幸福感。书法老师说：“字如其人，做 人也要像汉字一样横平竖直，堂堂正正的，这难道不是中华民族一直以来正直诚信，宽厚朴实，脚踏实地，坚贞不屈，宁折不弯，永不言败的民族气节吗？到底是中国的文字熏陶了一代又一代伟大的中国人，造就了这样一个伟大的民族，还是逐渐强盛起来的中华民族造就如此美妙的文字呢？我不知道，但只是默默地感动，感动如此美妙而神奇的文字，感恩于我们逐渐强盛的祖国。 作为未来世界的开创者，中国文化的继承者，让我们好好珍惜，好好爱护中国文字吧！好好使用她，让中华汉字永远在世界之林绽放美丽。 汉字，我懂你的心！我要大声喊出：“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双！汉字，你真美！” 初14级2班陈婉秋 指导老师 杜高瞻 挚爱文学之心,未老 文学,中国上下五千年不变的传承; 文学,华夏历史长卷中永恒的精髓; 文学,人类进化过程中不朽的神话; 文学,就像一叶方舟,承载着人类思想，坚强意志，辉煌灿烂，驶向光明的远方。 看啦!一代老师孔子始创儒学劲风，使中国文化回味无穷，悠远深长；仙风道骨的李白，他的“长风波浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄壮让人千古追怀！苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，王勃“海内存知己，天涯若比邻”的放旷，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的高度。这些都是文学的境界。 挚爱之循世心，正气浩然 苍翠挺拔的高山下，清澈见底的溪水边，一间茅草屋，五颗大柳树。屋前繁花似锦，屋后绿草如茵，你提着酒瓶，面对着菊花，背对着夕阳，伴随着小鸟的鸣叫。“采菊东篱下，悠然见南山、、、、、、此中有真意，欲辩已忘言。”陶潜啊，你那超俗的人格魅力，触动着我的心。还有你那愤然辞官，决然循去，了无杂念，不留下一丝牵挂。你看清了世间的穷奢 ，看透了官场的腐败黑暗。看明了统治者的昏庸无能，你归园田居，种豆南山，你用行动拔动琴弦，奏出悠悠心曲，成为田园诗人的鼻祖。佩服你的勇气进取，折服于你的隐居循世的执著，你的正气浩然，让我挚爱之心，未老。挚爱之豪放心，清新飘逸 “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙，”你是且呤且行的歌者，你是且舞且蹈的诗人，你是举杯望月，望穿秋水的狂人。你面对皇宫贵族你敢让高力士为你脱靴，敢让杨贵妃为你研墨，你那豪然心胸让人感叹，让人震撼。你为后人留下坚贞的气节，为后世留下了那么多的风格波浪，传唱不朽的诗篇，还被人尊称为“诗仙”，你有壮志难酬的悲愤“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”你有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的铿锵之声。三分文气却有七分酒气的你，清新飘逸，豪放阔达，你的正气，让我之挚爱之心，未老。挚爱之爱国心，毅然决然 乌云密布的天空下，汹涌澎湃的泊罗江畔，一个孤独的背影默默伫立着，凝望着迷茫的乌云遮挡了他的视线，污浊的江水打湿了他的裤管，望着遥远的都城，眼前仿佛是金戈铁马在奔腾，楚国的百姓在呼喊。“世人皆醉我独醒，举世皆浊我浊清。”面对残破的国家，你大声呤唱，面对浩浩荡荡的江水，你没有惧怕，而是义无反顾地跳了下去。污浊的江水吞噬了你，可你的《楚辞》你的《离骚》，你的爱国之心却长存在世。屈原啊，一代楚国名臣，你毅然决然，你那忠诚的爱国之心，让我之挚爱之心，未老。 五千年的悠悠历史，五千年华夏文明，五千年不朽文学，五千年文人百篇。喧扰的现代社会，浮华万千，绚丽多彩。可是，我们应挚爱文学，就算人再老，心也未老。 江津区吴滩中学校 初14级4班 邓岭秀指导老师：刁娅 红了樱桃,绿了芭蕉 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 总喜欢这句话，宛如画境一般别有滋味，与初夏的光景相映衬:一个红得鲜艳明媚,一个绿得古典清幽。如一对小姐妹同生共长，出落成光阴里的双花生。 樱桃红了 樱桃，血滴一般的容颜，仿佛从人的心间渗出来的，带给人酸酸甜甜的味道。 被人摘下来的红樱桃，装在篮子里售卖，犹如羞怯的农家女孩被人带到星光灿烂的舞台，她们红着小脸，低垂着眼帘等候着买主。没有青枝绿叶的映衬，在耀眼的阳光下一颗颗红润如玉，晶莹剔透。我凝视着这鲜红欲滴的樱桃，心想这如珍珠般美丽的果子却在古诗上打上了时间的烙印。那写诗的才子该有一份怎样的浪漫情怀啊!这樱桃单是静静地看着，还没吃下去就嗅到一股时光匆匆而扬起尘埃的味道。 樱桃，樱桃，樱桃嘴，仿佛樱桃就指的是那些娇羞美艳的女子。在历史的文化长廊里，美女都有一个樱桃似的小嘴，可偏偏有‘‘红颜薄命’’一说。这才发现，樱桃似乎又有了一些古典韵味，在红润如玉，娇羞美艳的同时，仿佛又隐藏着一种时光飞逝，红颜薄命的文化过往。 可再细想:我们的青春就如这樱桃一般，只会在某一特定的时间出现，然后落下枝头譬如流年总会在不知不觉中离去，樱桃是一种时令水果，一旦错过今春，就要等到来年。 这透亮的樱桃还有这般岁月文化,‘‘樱桃红了’’可别错过哟! 芭蕉绿了 芭蕉，碧玉一样的颜色，在窗前摇曳着，给人一种文化碰撞的念想。 芭蕉是一种诗意的植物，多种在南国的阶前窗下，青砖小院，鱼鳞瓦的老屋，配上有阔叶垂荫的芭蕉。红楼梦中贾宝玉的怡红院里山石一旁是几株芭蕉，另一旁是西湖海棠。海棠红芭蕉绿，于是那门楼上但悬了一块‘‘怡红块绿’’的牌匾。电视上曾有一景;夏日午后，众人闲睡，晴雯和宝玉坐芭蕉树下的长石板凳上，晴雯纤手斯着一把把扇子，宝玉拍手叫‘‘好’’。晴雯在芭蕉荫下笑得灿烂一片。芭蕉像它外表，有着舒卷有致的阔朗。然而探春，最爱芭蕉，字号为‘‘蕉下客’’，看来，芭蕉与率真直爽的三姑娘很有相配的。芭蕉和快绿联在一块，它赋予的是阔朗清新。 芭蕉，芭蕉，芭蕉雨。在古典文化中，芭蕉一旦与雨交缠在一起，那可是字字愁了，雨丝落在蕉叶上，声声敲打心坎，与梧桐雨残荷雨一样，总脱不了凄凉的韵味，引来愁丝万缕，这一点，古人抒发得太多了。南渡的李清照，客居在异乡江南，边叹息‘‘窗前谁种芭蕉树’’，边听‘‘伤心枕上三更雨’’，赞声不停，愁思不绝，蕉叶层层裹着蕉心，正如包着缕缕伤感。可在细想:人生不也是这样吗?时而阔朗清新，感觉人生一片美好;可时而又愁丝不断，伤感世事。 这便是芭蕉阔朗与古典并存，多愁与善感兼备的芭蕉文化吧!‘‘芭蕉绿了’’人生自然是美好的，相信自己吧! 红了樱桃，绿了芭蕉，一红一绿，大俗大雅，热烈的色彩，鲜明的对比。一个红得温润如玉，恰似青春时光的飞逝；一个绿的阔朗伤感。宛如人生的写照。 人活于世，总要有让人寄托高雅情趣的植物。我想，樱桃和芭蕉便可成为人们所追求的文化代名词了吧!
江津区吴滩中学校 初15.6班 段鑫宇 指导老师：郑荣仁 汉语文化 ——飘荡千年的精灵 不知于何时，你幽然出现；不知于何时，你开始熠熠发光。 从历史的深远处走来，带着先哲们的不朽之作，轻轻地靠近了我，不得不说是精灵。也许是在远古，或许是在更远的时代，你便流行于民间。但我真正的认识你，却是在《诗经》的时候。你用305首诗歌，开创了中国历史文化。你是飘荡千年的精灵。 从战国七雄的争战中，你曾一度消沉，而等到战乱平息，秦始皇一统天下之后，你便悄悄地带了《离骚》上路。这对你来说，不得不说是一笔可观的财富，因为《离骚》开创了浪漫主义的先河。直到今日，她还在闪闪发光，像黄金一样，令我不得不佩服你，因为经得住时间沉淀的往往是永恒的东西。而你独具慧眼，早在千年前，就收容《离骚》，带着屈原的怒愤与不平。屈原沉入旧罗江，可你知道，就在他沉入水中的那一刻，分明有一个升腾的灵魂随你飘走。你再次独具慧眼与《诗经》《离骚》携手，深刻体会了民族的苦难，理解了屈原的怒愤。跳跃着“坎坎伐檀兮”声里的“苦难“犹如在耳边”，“怒愤”随旧罗江水流转千万年。。 中华文化，可谓博大精深。可在数千年的沉淀中，你——传统诗歌文化的分量最重，包罗最为全面。不仅表达出人民的疾苦、人民美 好的向往，还将文人那种柔弱蕴含其中。实在不能不说你是精灵——古怪、亲近却让人摸不透。但你这个精灵，不知怎的，却总爱与文人做搭档，他写了，你便检查；值得欣赏的，你便悄悄捎上；没上一点犹豫，尽管你的囊中已是沉甸甸的了。 还记得你在途径宋代的时候吗？你一路风尘仆仆，到达宋朝时，包裹早已是满满的。但你仭不满足，腾云驾雾，俯视苍生。映入眼帘的是一个朝代，最明显的地方便是赤壁。于是，你不辞劳苦，来到了这里。“一道天光射向赤壁，便产生了前后赤壁赋予的千古独唱。”余秋雨在《文化苦旅》中写道，也许正是这道天光，使你惊喜万分，像哥伦比亚发现新大陆一般。 你在宋代稍微做停留，又收集了一大包的诗歌，而后又匆匆踏上了征程。实在不得不说你是精灵，行的匆匆，却从未遗漏过那一朝、那一代。 恍如隔世，现在你悄悄地靠近了我们。等到你又启程之后，我们与现在的一切都将成为历史，但你依旧前行！因为有了你，我国成为了一个诗的国度；诗的历史；源远流长；诗的成就，灿烂辉煌；诗人词者，星光灿烂；诗的风格，艳诺群芳！ 我心中的精灵啊！你如同岁月，在我心中渊远流长，如同天山雪莲，愈益长久，就愈体现你的珍贵！我心中的精灵啊，望你能够地久天长！ 江津区吴滩中学 初15.1班 涂钦 指导老师：秦小霞架一叶扁舟，寻几许文化 握一支轻浆短楫，携一壶桂花酿酒，凭栏遥望那文化苍穹；挽起长素裙角，撑一把油纸花伞，倘佯在文化江南……唐诗，我跟随着你的脚步，踏上你的阶梯。看，远处天边一闪。顷刻间，大雨倾盆，电闪雷鸣，狂风大作，吹弯了树腰，吹横了小舟，吹乱了杂草。雨停，被大雨冲刷的世界带着泥土气息，我感受到“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的忧伤……仰望天空，玉盘之月挂在树梢，坐在教室里的我伴随着朗朗书声，可心儿早已飞向远方，远方的家人已团坐在院坝，乘着凉，享着清风，品着饭菜了吧！那一串串铜铃的笑声飘来，传入我心中，我体会到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的痛苦……烟雨蒙蒙，杨柳依依掩盖青瓦人家。点点醉阳，袅袅炊烟，呼唤晚归乌篷。俯瞰池塘，发觉雨的踪迹，微风送美的迷人，盈盈拂劲在我衣袖之间。我感叹“微雨池塘见，好袖襟风知”的美，这一切的一切，怎不令人触动？提起花边裙角，宋词，我踩着你的脚印，踏上了你的帆船。岸有千百花儿竞相开放，姹紫嫣红，墙里墙外，脉脉一墙间，蜂蝶自是热心舞步。瞧，那不就有一支红杏探出头来吗？夏日暖风吹过泉水，池塘小荷怯生生地露出尖尖的角，蜻蜓已撩不住喜悦迫不及待站在上面。原来，诗中之夏如此美好！已至深夜，晚风拂来，吹乱了我的发丝，我站在船头，听那蛙声一片，享那晚风拂脸，看那层层稻谷在风中起舞，淡淡的稻香随着晚风传入我的鼻中，令人心旷神怡。原来，诗中之秋如此惬意！到达岸边，天已下起密密大雪，四处寂静，万籁无声，偶然间，我瞥见谁有那一株梅冒着严寒，狂风作陪，大雪作伴地昂首怒放。原来，诗中之冬如此精彩！这一切的一切怎不令人心生牵挂呢！不知不觉，我走完唐诗阶梯，下了宋词的船舶，收起油纸小伞，沏一盏清茶，点一盏心灯，伴一宿幽竹，持卷低吟弟子规，圣人训……隐隐之间，我仿佛看见一位老夫子手里拿着教鞭，神情严肃地看着那些摇头晃脑，读得如痴如醉地学生们。“三人行，必有我师焉”，我们似乎看见几位至友一同散步，拿着拂扇，穿着长袍，一路说说笑笑。吟诗作赋互帮互助，虚心请教无一不快乐。隐约之间，我看见一位老者，他旁边那一只雄狮正在酣睡，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕！”他的一声怒吼唤醒了那一颗沉睡的心灵，惊起了那一头雄狮，他用他那文化手术刀为自己国人做手术，他用自己一份磅礴之力，拯救这一只雄狮。鲁迅，你用你那文化之笔证明着什么才是智者！捧一盏清茶，起身，捧一把尘土，从我指尖划过，抓一阵清风，从我耳边飘过。转身，回头，却突然发现文化大门正在悄悄的关闭。唐诗，宋词已转眼即逝，“非物质文化遗产”已被代替，我极力想去挽留，可已来不及，只得颓然瘫坐在门外，仰望远处星光叹息……穿一条朴素长裙，腰一花间壶酒，撑一把油纸小伞，品一口飘香美茶，再次握起那小浆船楫，继续踏上那寻找文化之路…… 江津区吴滩中学校初14.4班邓岭秀指导老师：刁娅剪一段城市时光与你共舞 ——记重庆文化生活 不知为什么，大致宏伟的建筑，小至一本古书乃至断壁残垣，凡沾有“古气”，我内心的亲切便油然而生。每天，早出晚归，穿行于重庆这座小城，举手投足，回眸凝望间都能感受到点滴的文化。 听川江号子--硬朗.坚强.勇敢 站在九龙坡的码头上，看见成百辆的吊车在不停地运输钢材，听见工地上传来了机械运转的轰隆声，这样忙碌的景象，又使我想起了爷爷口中老船工拉纤的场景。 在那汹涌澎湃的江河上，在那悬崖峭壁的怀抱中，一群又一群赤裸着上体的汉子们手持纤绳，一步一步赤脚开路。他们的身子被晒得黝黑，汗水如洗澡一般泡胀着身体，肩上的汗巾都结出了盐花，口中也使出了吃奶的劲儿，大声喊着“哎哦...干起！...”这就是川江号子。 他们是码头上的“流动人口”居无定所 ，常年行走于重庆的大小码头，生活十分艰苦，一家老小都得去撑船；若遇度激流，闯险滩，牙齿也要咬紧了，脚杆也要蹬直了。无论大风大雨，雷雨闪电，还是如火炉般的酷热，都不是借口。而往往一天的辛劳后，换来的最多也就是稀饭渣与咸菜末！ 在高科技畅行的今天，重庆的码头精神依然犹在！重庆的码头文化所包含的硬朗.坚强.勇敢已成为这座城市的代名词。我听到文化在老船工的肩膀上移动，在码头上发展。 观小巷火锅--麻辣.热情.耿直 穿梭于高楼林立的都市，无论是车水马龙的繁华街道，还是拐七拐八的偏僻小巷，处处可见“某某火锅”的招牌，名称各式各样，雅俗皆有。 重庆火锅以麻辣为特色。当火锅沸腾起来，只见红油翻滚，一股辣的香味扑面而来，让人食欲大增：中间是麻辣飘香的火锅在翻滚，周围光着膀子划拳喝酒的食客，吃的大汗淋漓，面红耳赤。 重庆人的热情是出了名的，招待朋友必定尽兴，哪怕将钱包吃瘪，也不惜招待朋友一顿火锅；从祝酒词中也听得出“感情深，一口闷；感情浅，舔一舔”“宁伤身体，不伤感情”，不喝翻一两个，很难罢手。重庆人的另一特点是耿直，一般人常说“酒桌子上的话不算数”，但重庆崽儿在酒桌上说的话，一定兑现。 重庆火锅文化所包含的麻辣.热情.耿直也成为了这座城市的代名词。我看见文化在小巷火锅中翻滚，在重庆人的舌尖上传承。 品街头糖画--悠闲.甜蜜.温馨 来到文化古街--瓷器口，古老文化与科技发展结合造就了这样一个商品琳琅满目的文化长廊。 一对头发花白的年老夫妇映入眼帘，他俩推着小推车，在街头制作糖画。老奶奶坐在街边熬蔗糖，而老爷爷就站在小推车前，勾描糖关刀。两位老人的话并不多，但却十分默契，会不约而同地望望对方，相视一笑，这个情景是多么的悠闲与温馨呀！ 也许是被这温馨的气氛感染，我走到他们的小推车前，要了一只糖关刀。随着老爷爷娴熟的技艺，缕缕金黄的糖丝飘下，一只美丽的大公鸡赫然呈现在眼前。我迫不及待的将糖关刀放入口中，一丝香甜回荡在鼻腔中，甜而不腻，唇齿留香。顿时，我的身体被甜蜜包围。我向两位老人投以尊敬的目光，他俩再一次相视而笑，那种温馨的感觉也将我的心温暖。 重庆街头文化所包含的悠闲.甜蜜.温馨仍然是这个城市的代名词。我品味到文化在街头糖画中流露，在相视一笑中发光。 嘴巴里糖关刀的香甜还未消散，而生活中像文化古街中那样的温暖仍在继续上演......
江津区吴滩中学初15级3班 陈华 指导教师：桂正立诗-------中国文化的结晶 诗，是唐时的一株柳，摇荡在古风湖畔；诗，是宋时的一尾鱼。游弋在清澈柔波；诗，是元时的一首歌，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌······ ——题记华夏五千年，二十四史间，人才辈出，惊世绝伦，诸子百家齐争鸣。不必说夏时的古老传说，更不必说商代的甲骨文，光是古代的著作就足以让我们骄傲良多，铭表、词赋、杂说、诗歌······在这万古奇妍中，唯有诗歌是不倒的青松，是万千瑰丽的亮点，是中国文化的结晶，长存于世，永不消逝······ 诗中有花“春风得意马蹄急，一日看尽长安花。”诗中的景，诗中的花，在孟郊的笔下别有韵味；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中的荷花，诗中的夏花，在杨万里的笔下妙趣横生;“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗中的梨花，喻诗中的冬雪，在岑参的笔下漫天飞舞。诗中有花，花中藏诗，诗一样的春色，诗一样的夏景，诗一样的塞外雪天，让我们沉醉！ 诗中有情“举头望明月，低头思故乡。”诗中有思念，思念中含诗，将思念融于诗，用诗诉说思念。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗中有友情，友情中含诗，将友情融于诗，用诗书写友情；“谁言寸草心，报得三春晖。”诗中有爱，爱中含诗，将爱融于诗，用诗描绘爱。诗中有情，情中藏诗，用诗书写情，用情描绘诗。让我们如醉如痴！诗中有傲骨 “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”坚定的语气，不屈的顽强，在诗中蕴藏；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”崇高的气节，豪迈的壮志，在诗中体现；“生当作人杰，死亦为鬼雄。”铮铮的骨气，不移的决定，在诗中铺展。用诗书写傲骨，用傲骨串连诗，诗一般的气势磅礴。 诗中有景 “采菊东篱下，悠然见南山。”诗中有菊花，诗中有南山，花中描诗，山里绘诗，羡人的惬意生活；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗中有停车，诗中有霜叶，车上抒诗，叶里写诗，怡人的悠然自得；“绿树村边合，青山郭外斜。”诗中有绿树，诗中有青山，树中品诗，山中读诗，醉人的田园风光。 诗中有景，景中有诗，诗如景般醉人，景如诗般怡人。诗中有花，如花般芬芳百里；诗中有情，如情般似水长流；诗中有傲骨，如傲骨般铁骨铮铮；诗中有景，如景般牵人梦魂。诗，是在这尘埃中绽放的绝世之花。诗，是中国华夏五千年的不老传说。诗，是中国古文化幻化千绮的亮点。在历史中，在传说里，诗是值得我们骄傲的亮点，是中华文化的结晶。 江津区吴滩中学校 初级15级8班 丁钇汐 指导老师 刘茂平龙 文 驭风一笑归蓬瀛，犹有余音绕寥廓。———— 题记 “一弹戏牡丹，一挥万重山，一横长城长，一竖字铿锵。一画蝶成双，一撇鹊桥上，一勾游江南，一点茉莉香……”中华民族是东方一条腾飞的巨龙，那我们的语言——汉语，就是“龙文”。一曲《龙文》包括了中华文明的点点滴滴，书法、茗道、戏曲、古诗文，思绪纷飞于五千年的历史文明间。时光荏苒，白驹过隙，它刻在甲骨上，镌在唐诗宋词里，把五千年的历史文明传承给了我们。当我们还是无知的婴儿时，就感受到母亲温柔的怀抱，和母亲口中细软的呢喃。那是什么？像歌曲一般动听，一字一句无不韵味无穷，我们深深地憧憬着这歌曲一般的语句。然后我们蹒跚学步，嘴中“咿咿呀呀”地模仿，期期艾艾地表达。再大些，我们走进学校，老师的大手包住我们的小手，缓缓地在纸上勾画着这画一般的符号，横平竖直，一幅幅动人的“山水画”展现在我们面前……汉字是最美的文字。写“山”就似看见高峻的山峰，争高直指，气势磅礴。写“水”就似看见滔滔大河，蜿蜒流淌，奔涌向前。写“火” 就似看见熊熊火焰，燃烧跳动，火光照亮了黑夜。汉字表情达意最为丰富，那一个个方块字，一横一竖，一撇一捺，无不凝结着祖先们的智慧。汉字是会唱歌的语言。那抑扬顿挫的起伏，拉长我们无限的憧憬。但在经济高速发展的今天，人们却厌倦了“知乎者也”，大喊“英语才是最好的语言”。新东方铺天盖地，人们为了雅思、托福昼夜苦读。英语并非不好，我只是觉得那些不含感情的字母生硬地组合在一起，岂能与表情表意、音韵铿锵的汉语相比？“桃之夭夭，灼灼其华”，艳若桃花的女子，用“beautiful”就可以形容吗？“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的无奈，用“sad”就能够表达吗？“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的山盟海誓，用“I love you”就足以代替吗？不能！在许多年前，当我还是孩提的时候，我就觉得英语仅仅是把事物阐述清楚，只有汉字，才能在一笔一画间蕴含深情。一宵冷雨名花落？不！我分明看见在那三尺讲台上，有人依然在坚守。在《中国汉语听写大会》上，少年们依然在传承着五千年文化的精魂。即使“雨疏风骤”，即使“绿肥红瘦”，更当是“海棠依旧”！生长在一个有五千年文明的国度，我喜爱注重手眼身法步的那圆润动听的国粹——京剧，它让人深深陶醉。我喜爱诗词“只可意会不可言传”的朦胧美，它们在历史的长河中浅吟低唱了五千年。我更喜爱挥毫一笔遒劲有力的书法，因为我尤其爱那些规规整整的方块字。一横一竖，寄托千年不变的绮梦，一撇一捺，诉说百年流传的圣情。我懂。身为中国人，有龙文相伴，着是一种幸运，也是一种幸福。 江津区吴滩中学校初15.8段进怡 指导教师： 刘茂平枕一弯新月，赏文字精粹 月色如玉，月光似纱，倾泻而下，撒在那粉墙黛瓦、幽径小路上，熠熠发光。我倚在窗前，手捧一卷书，嗅着那古色古香的文字，品着这意味隽永的诗篇。一个个形态各异的文字，如同那蹁跹而出的蝶儿，掠过我的眼帘，闯进我的心湖，惹得它阵阵涟漪。那代表着中国文化的符号啊，为何使我心醉？这美丽的文字啊！它像“莲池书院”里的一池清荷，清幽、宁静、淡雅。荷花连绵，绿锦缎，粉娇艳，白莲出水，自高洁，睡莲卧波，静浅眠。每一个文字或是那娇羞的荷花，或是那碧青的荷叶，都是那么的精妙绝伦，无与伦比，无不散发出沁人的芬芳之味，令人浮想联翩，尽情遨游在文化的海洋里。单单一个“花”字，便深藏内涵——上面是“草”字头，意为植物；草字头下面的“早”字，仿佛就是一朵妩媚娇艳的花儿，那么鲜活地展现在你的眼前，过目不忘。这含蓄的文字啊！它有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的美景，飘逸，灵动。它也有“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨 ”的景致，宁谧，柔静。撑一把油纸伞，漫步于水乡小巷之中，享受这似有若无的毛毛细雨的飘逸；闲卧居中，静听雨水击打带有丝丝青痕的石板，发出“啪嗒、啪嗒”的妙音。独坐檐下，看大雨倾盆而下，领略滚滚洪涛的磅礴。文字不也这样吗？有的飘逸灵动，有的气势磅礴，形态万千，变化莫测。譬如那“雨”字，点点滴滴，淅淅沥沥，滂滂沱沱，一切云情雨意，都展现得淋漓尽致。这优美的文字啊！它可以成为古辈今人抒发其感、著之为文的诗文，一气呵成，酣畅淋漓：它可以像李白那样狂放不羁——“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；它可以像王维那样血气方刚——“射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿”；它可以像陶渊明那样怡然自得——“采菊东篱下，悠然见南山”；它可以像李清照那样多愁善感——“帘卷西风，人比黄花瘦”。它，文字，多姿多彩，感情丰富，表意明确优美，意境深远。比如“百花盛开”，呈现出一派欣欣向荣之景。我长释一口气，呷一口清茶，细细品味着这文字，这中国文化的符号。旷然净爽的雨后苍穹，月儿的清辉铺泻而下，树影斑驳，花姿摇曳，伴着淙淙有声的石上清泉，翩翩起舞。还有那文字，伴着波涛汹涌的历史长河源远流长…… 江津吴滩中学初2014级7班 况梅 指导教师 叶晓玲汉字，汉字——字美，意美 字形之美，表意丰富；意境之美，蕴藉深远。 ——题记回首千古华夏，汉字的文化源远流长,博大精深，它在时光的雕琢下变得凝练优雅，美丽温婉。汉字大都由偏旁和笔画来组成，每个偏旁代表特定的意义，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。中国汉字之美，美在形态，美在意境，美在灵性......形体美 汉字仿佛是一片片娇嫩的绿叶。当你写下一个个汉字时，仿佛身临其境。它们像一群群变化多端的小精灵，拥有着形体之美：时而轻如鸿毛，时而重于泰山，时而飘若游丝，时而矫若惊鸿......比如说“聪”字就很有趣，为什么呢？你想想，左边是“耳”字，右边是有“心”字，那就是代表用心听别人所讲的话，再“总”结起来，反复咀嚼其中的道理，终会变“聪明”的。这个汉字有趣吧！再下一个，一木是树，二木则是林，三木则是“森”了；一扇“门”一开“口”就“问”；一张“口”一条“狗”就“吠”。你再瞧瞧，不好就孬；不正是歪；因火生烟，日月就明。然而当你们看见“哭”和“笑”字的时候，是否认为它们像两只可爱的脸呢？一张梨花带雨，一张嫣然桃容，真是形象之极呀。汉字的形体构造真实妙趣横生，妙不可言。意境美 汉字的独特还在于意境，它是“大江东区，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈；它是“人生若只是如初见，何事秋风悲画扇”的时过境迁；它是痴情女子“花自飘零水自流，一种相思两处闲愁”的黯然神伤；是柳永“寒蝉妻切，对长亭晚”的柔情凄凉；是“壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渇饮匈奴血”的热血激扬。 “古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”。本无多少生机的自然情景，却因游子的一腔漂泊之情赋予了汉字无穷的张力，而汉字又赋予了多种意象无穷的生命力。在千百年后的今天，仍永久流传开来。不知是汉字成就了一段情，还是这段情成就了汉语永恒的意境。 汉字的魅力是意境，如一杯古酒，泛着丝丝醇香，未饮，便醉了，梦中时刻有夹岸的桃花与温暖的海。 汉字，它用横平竖直的形体美将我们中华民族胸中的千沟万壑，化为无尽的纸上烟云，用烟花三月点缀人间的美景，用淫雨霏霏侵润干涸的心灵。它是我们情感联络生命的经纬，精神的轨迹，更是中华民族智慧的载体！作为华夏子孙，我希望优秀的中华儿女能让汉字的形体美，意境美尽在掌心中绽放出绚烂的花朵！让中华民族文化之光永远灿烂于世界之林！ 江津吴滩中学初2014级7班 李欢 指导教师 叶晓玲我的母语是汉语 “人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专.....”听，这是一群稚朴幼儿朗读《三字经》的朗朗书声，这声音穿破时空，悠悠传入我耳，它是如此清晰，如此动听。她就是世界上一种最美丽的语言——汉语。 现在，我已经深深地迷恋上了她。她的每一个字都是一个精灵，她演绎出了许多文学经典，她为我构建了一个美丽的文学世界。对我来说，她真是光彩照人，魅力四射。汉语——演绎先秦散文的精灵 在我很小的时候，我就跟爷爷背《道德经》的第一章:“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始......”蕴藏在其间的哲理，我到现在也没有完全搞明白。只是当时觉得好玩，也就跟着背，还挺喜欢。现在，我读九年级了。先跟老师读了教材的《孟子》，了解了孟子的“仁政”思想和“性善”论，觉得他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民重君轻思想在当时非常了不起。接着又读全本《论语通译》，知道了“仁”和“礼”共同构成孔子思想体系的核心，觉得孔先生“有教无类”“因材施教”的教育思想在当时很先进，总之越读越觉得孔圣人思想的高明，智慧的博大。爷爷和老师都说，先秦散文是我国古典文学的经典，它们的内容博大精深。这勾起了我更大的阅读兴趣。汉语真神奇，她将两千多年前人们的智慧传给了我。汉语——演绎唐诗风韵的精灵 大唐是我国古代最繁荣昌盛的时期，而唐诗也是大唐最完美的文字形式。诗人灿若繁星。诗仙李白和诗圣杜甫是唐诗天空的双子星座。很小，妈妈就教会我背李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”从诗中，我逐渐认识了天上的月亮，地上的白霜，还有家里的床和窗。明月经常穿过窗照在我的床上，多有趣啊！现在，我还能读出诗中的思乡情。小学阶段，我背了很多唐诗。我被唐诗的风韵迷住了。前不久，我又背下了诗圣杜甫的《望岳》。“会当凌绝顶，一览众山小。”这是千古名句，简简单单十个字，却抒发出俯视一切的雄心壮志和英雄气概。我已把它作为我读书的座右铭。汉语真神妙，组成了那么多风韵别致的唐诗。汉语——演绎宋词意境的精灵 “明月几时有？把酒问青天......但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼的这首千古名词，至今依然陶冶着我们这一代人的情操。这首词写得豪迈，洒脱，还意境高远，胸怀博大。是汉语，把作者的内心世界，淋漓尽致地展现在我的面前。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照用极富节奏感和音韵美的七个叠音词，将她的孤独落寞心境展示成千古绝唱。绝代词人李煜有一江春水那么深长的愁绪，更有“流水落花春去也，天上人间”的佳句。这是多么醉人的意境啊！最近，我又走进了宋词的意境，更沉迷于汉语的神韵，也发现宋词意境也是一道绝妙的风景。汉语——演绎四大名著的精灵 从小到大，我看过的《西游记》的电视剧、连环画、动画片、卡通书......加起来不下10种，记不清看过多少遍。小说中的“千里眼”，“顺风耳”现已成为现实。现在，我正在攻读《三国演义》。书里情节的巧妙安排让我望尘莫及；人物形象千姿百态，各有风采，使我痴爱。虽然我还没拜读过《红楼梦》和《水浒传》，但是我相信，用汉语写出的古典小说名著，一定会把我带入一个多姿多彩的人物世界。 汉语确实是一个魅力无穷的精灵，她可演绎古典文学，也可演绎现代文学，更能完美地演绎当代文学，还将继续演绎我们新时代的文学；她演绎我们的思想，演绎我们的诗情；她演绎我们的青春，演绎我们的才华。我热爱我的母语——汉语！她有无穷无尽的魅力，将我召唤，我将拼命学好她，与她终身相伴。 江津区吴滩中学校 初 15级5班 旷杰 指导老师：桂正立 来自星星的文化 寒月如纱，伴着远古寥落的冷星。诗词似笔，文化如墨，画着骚人傲然的风骨。一口清茶，执一卷诗词；追寻那古典美，聆听那来自星星的文化······ 守望沧桑 仰望星空，在那深邃的地方，闪耀着一颗最高的星。 唐代风流，如同一句模糊的呓语，常常在午夜梦回时吟诵。那才华横溢的朝代，常在李太白酒入豪肠，七分醒成了星光，三分气绣口一吐，便是一个盛唐。孕育出一位‘‘诗仙’’呤诵出‘‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’’的豪情壮志。从太白酒中，你品味出：断水更流，消愁更愁的惆怅。 暮然回首 我梦想，置身于塞外的大漠，在夕阳的余晖中，感受：‘‘长河落日圆’’的情怀；我梦想，登上齐鲁的泰山，在云雾缭绕中，和杜甫一起感受‘‘一览众山小’’的豪情；我梦想：夜伯秦淮河河畔，在悠扬的笛声中，领略‘‘烟笼寒水月笼纱’’的美景。 我追寻‘‘葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催’’的悠扬；我追寻‘‘海内存知己，天涯若比邻’’的深厚情谊；我渴望‘‘采菊东篱下，悠然见南山’’的悠闲闲适；我渴望：“但愿人长久，千里共婵娟’’的美好祝愿。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而水东。’’我看到了屈原在报国无门的漫漫长夜中苦苦挣扎；‘‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。’’我看到范仲淹老当益壮的雄心壮志；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”我看到用金钱，高官也换不来的文天祥的千古忠诚。 那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓烟？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。那爱晴柔的树荫下，静看满塘“接天莲叶，映日荷花”，可是潇洒的杨万里？更让我心醉 啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共天一色······我追寻为了陶潜的：”不为五斗米折腰”，也追寻屈原的独清，独醒······ 一把幸酸泪 《红楼梦》在中国古典学中演绎出一个全新的空前未有的东西。它是我国文学的瑰宝，也是历史文化的象征。一道沁芳闸，承载了多少心酸。可曾记得“女人是水做的”黛玉提着花篮，扛着花锄，在潇湘馆一股清泉流过的沁芳闸，用纤纤细手撒落花瓣。悲吟道“侬今葬花人笑痴，他年葬依知是谁？”自命清高的“林妹妹”怎不叫上牵肠挂肚······ 《红楼梦》把尘世看透彻；把人物写得多姿；把“荒唐”写得入木三分。一把心酸泪，让多少人为你魂牵梦萦，也为你倾倒。 还有今朝 毛主席曾说：“数风流人物，还看到今朝。”我也不能忘怀鲁迅拾忆的《朝花夕拾》。也曾追寻与郭沫若荡漾于天上的街市，信手采菊满天的星星······ 月华如水，俏然侵满。捧起一本诗词，倚窗而坐，轻轻翻开书页。 如烟往事，在指间打翻，惹尘埃四起； 如歌岁月，在风中浅唱，激水面涟漪； 如梦人生，在掌心玩转，醉思醒红尘······ 不，我要追寻，不能再错过一一来自星星的文化。
江津区吴滩中学校初15级3班 袁顺杰 指导教师：桂正立 魅力汉语，多彩文化 中国人是骄傲的，中国人拥有众多的物质资源和精神资源。其中，中国人在世界上最引以为豪的就是汉字，这是中国的身份证，代表了中国智慧的结晶。我是中国人，我是汉族人，所以我爱汉语，我爱我的祖国。汉语如同黄皮肤黑眼睛，如同长江黄山黄河，是我们民族的标志；如同五星红旗，如同《义勇军进行曲》是我们祖国的象征。 当我们的祖先在石头上虔诚地刻下一笔一划的时候，就诞生了一个个的汉字。直到现在原始的智慧仍然保留在我们的语言中，汉语从它诞生的那一天起，就开始用其读音和字型哺育着一个伟大的民族，并体现出长久的生命活力，凸显出炎黄子孙的不屈与尊严，承载着华夏儿女的光荣和希望。 中国汉字的历史曲折，起伏不定，字形也给人一种意味深长，捉摸不透的感觉。比如：当你看到“山”字时，你就会联想到一座巍峨挺拔的高山，似乎就呈现在你的眼前；在看看“鸟”字，就像一只飞鸟象征要展翅欲飞一样；还有“冷”“热”二字，看“冷”字似乎有一些悠悠缕缕的寒气，给你全身有一种冰冷的感觉。“热”字似乎有让你感觉到自己置身于骄阳般中一样。这“森林”二字像不像万木丛林，众木成森的景象呢？ 我爱汉语，爱她的千古名句。 汉语文化呈现出“会当凌绝顶，一览众山小”般的壮阔，它体现出“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠闲自得；它呈现出“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献；它体现出“海内存知己，天涯若比邻”的深情厚意。汉语就像一份亲情，让人对此难以割舍。泱泱大国，上下五千年悠久的历史和灿烂辉煌的文明，是如此的让人留念。 我爱汉语，爱她的古老的历史。 汉语——文明的母语文化，是世界上最美丽的语言。她意蕴丰富，意调和谐，悦耳动听。她如诗如画，如歌如葩，沁人心脾。她就像一位慈祥的母亲，和蔼可亲，有一首诗这样写的“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一种爱怜，一种不舍，一片爱子的情怀，跃然纸上；也如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”的一种无奈，一种伤感，一片思念的情怀；也有“海上生明月，天涯共此时。”一种相思，一种希翼，一片期盼的情怀。汉字文化就是这样意味深长，捉摸不透。又让人感到清新愉快，汉语文化博大精深，历史悠久，源远流长，让人感到自豪。可现在大街小巷的错别字依然存在，我们要弘扬母语文化，传承中国汉字，消灭错别字。 我爱汉语，爱她不朽的贡献。 孔子、孟子用博大精深的汉语讲述着儒家礼学，游说着君王大臣，引起百家争鸣的壮观之景，在中国和世界产生了巨大而深远的影响。李白、苏轼用柔美豪放的汉语，吟诵出唐诗宋词，于是无数文人争相效仿，至今依然成为有名的文学瑰宝。蔡伦、李时珍用睿智无比的汉语，传播其发明和创造，推动了中国的进步和发展。还有郑和、鉴真用独一无二的汉语宣传和弘扬中华文化，把东方文明的脚步带到了海外蛮夷之地，从而加速世界文明的进程。 请热爱我们的汉语吧！不要割舍对她的一份眷恋，因为汉语是我们的家园！ 中国的汉字文化是我们的精神财富，凝结了众多祖先的呕心沥血，我们应当加倍地爱护与珍惜，作为一个中国人，我们应当好好学习运用中国汉字，让汉语文化更加发扬光大，流芳百世。 江津区吴滩中学校 初15级6班 聂敏 指导老师：郑荣仁 母语的魅力 有个故事:在一次国内某大学汉语言文字大赛上，争的第一的是留学生队伍，这件事令人惊讶，也令人深思 。复旦大学的一位著名教授说：“古语说得好，‘久居兰室不闻其香’，不少中国学生并没有领会到母语的优美和魅力，对母语的体验和研究是不够的，相反，很多留学生却愿意用更多的时间来研究中国文字，以及中国文字背后的文化形象。 青年人要做时代的弄潮儿，在漫漫历史的长河中，堪称弄潮儿的青年英杰是很多的：下西域的班超，抗金兵的岳飞，举义旗的李自成，是时代的弄潮儿，蹈海醒民的陈天华，仗义去国的秋瑾女士，是时代的弄潮儿；其实，像朱元璋、李世民、努尔哈赤这样的开国君王，又何尝不是时代的弄潮儿呢？ 中国从古到今，文化急速发展，从最初的甲骨文，象形文字到今天数以万计的汉字。汉语之所以在岁月长河中流淌不息，主要是由于它集精准性、简洁性、逻辑性、音乐性、艺术性于一身，所以才极富魅力。 我们的母语具有百川归海凝聚人心的魅力。秦始皇用统一文字的方式统一了语言和思想，从此汉语便具有了凝聚人心的的魅力。她是“随风潜入夜，润物细无声。”的春雨。沁入每个中国人的心脾。千百年来，多少各少数民族在这种魅力的吸引下，和汉族融为一体。 我们的母语具有源远流长，承载文化的魅力，坚强的中国人民历经劫难，保留下了记载珍贵文化的母语。古老的《诗经》重章叠唱的余音绕梁不息；建安文人表现傲然独立的风骨；唐宋诗词吟诵千古的清新，豪迈与婉约；悠扬的元曲渗满了婉转与哀愁；精彩的明清小说记录了最真实的人生。 当中华民族处于生死关头时，母语展现出鼓舞人心力挽狂澜的非凡魅力。梁启超 之所以发出“美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆”的呼声，是因为他兴中装着驱除鞑虏，拯救百姓的历史责任；鲁迅之所以用侵染了民族魂的笔喊出“打破铁屋子”的宣言，是因为他内心溢满了强我中华的责任，毛泽东之所以写下“虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷”的壮语，是因为他内心激荡着挽救风雨飘摇中的祖国的责任。 在中国重新腾飞的今天，我们雍容庄重的母语正向全世界展示华美迷人的魅力。在维也纳金色大厅，宋祖英用悦耳的汉语歌打动了外国的观众；华裔科学家丁肇中在学术会议上坚持用母语作报告，汉语是连接我国和各国友谊的桥梁和纽带。 汉语是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；汉语是一棵草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈而动；汉语是黄昏天边如血的夕阳，映照族人，染红山川。 汉语是古都洛阳国色天香的牡丹；汉语是夜星下静谧的荷塘；汉语是古道边长亭外无声的冷月；汉语是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。 汉语是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，汉语是水浒好汉闯神州的风风火火，汉语是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。 汉语，是中国的瑰宝，作为中学生的我，为自己能够说流利的汉语而自豪，为汉语所富有的文化底蕴而骄傲。我想象，随着世纪的变更，我们的文化将更为丰富，我们的母语将吸引更多的人。这就是母语的魅力。 吴滩中学 初15.1班罗瑞 指导老师：秦小霞你听到她的呼唤了吗 捧一汪清泉，呷一口清茶，执一卷诗词，品味其中的美，聆听历史的呼唤。我想：她——文化，就在我们的身边吧！ 我架着马车，听着她的呼唤，行驶在历史的长河。清朗的一河秋水，如碧玉做成的明镜，演绎着历史场景的片段不断从眼前翻过。我听见他的欢快的笑声，赶紧勒了勒缰绳，马车停在一片菊花海前。那菊花黄得鲜艳，开得绚烂。瞬间挤满了我的整个眼球，我欣赏着这一幅唯美的画面，好个山野浪漫，那一间草房为此时的场景更添了几分野意。一位男子从草房里走了出来，微风拂过他俊俏的脸庞，调皮地撩起他的衣袖，菊花叶在风儿的怀抱中晃动着，曼妙舞姿。他拿着酒杯，望着这遍地的野花，诗兴大发，高吭一句：“采菊东篱下，悠然见南山。”我感受到他想做南山篱下一支幽菊的悠然，我想：这应该是文化吧！ 场景倏地变幻，半块月亮高悬，如纱般的月光穿过层层空气，撒在男子的身上，仿佛为他披上了一层洁白的衣衫。蝉躲在草丛间，正忘情的弹奏着他的小曲，格外的响亮，那男子肩抗着锄头，头发有些散乱，颇有些山野村夫的意味。草儿上的珍珠调皮地跑到了他的身上，浸湿了一大片衣衫。那人望月轻吟一句：“衣沾不足惜，但使愿无违。”脸上有的尽是坦然，我感受到他不想参与朝政，纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇田的高雅。我想：这应该是文化吧！ 我抖动缰绳，乘着马车继续向前行驶，我听到了她的叹息，停下马车，静静的注视着。一位男子跪在金碧堂皇的庭殿之上，他面前是高高在上的楚王，旁边是一群奸佞之臣，只见楚王挥挥衣袖，口张了张，脸上不起一丝波澜。“流放”一词穿过他的耳膜，撞击着他的那颗血红跳动的心脏。他苦笑，脸上却并无悔意，有的只是对楚王不听忠言的惋惜。起身，鞠躬。转身走出大殿，那挺直的身子在后面一群人的注视中越来越小，可是却似乎不容践踏。他来到流放的地方偶遇渔人，渔人劝他“与世推举”，不要“深思高举”，自找苦吃。他却冷哼一声，道一句“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。我感受到他纵然诬蔑视听，也不随其流扬其波的执着。我想：这应该是文化吧！ 我正为他的刚正不阿点头感慨，她的一阵啼哭却拉回了我的思绪。画面切割在眨眼的一瞬间，伴随着电闪雷鸣，一位头发散乱的男子在岸边负手而立，他望着奔流不息的汨罗河河水直摇头，满脸的伤寂，似乎有说不出的苦楚。狂风席卷着大地，卷起地上火红的枫叶，满天的落叶飞舞，把天空渲染成了壮丽而凄凉的深红。他叹了口气，说道：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”随后，纵身跳入河中，河水仿佛也被他的勇气所震撼，飞溅起了浪花，我感受到他视国家安危于生死的爱国之情，我想：这应该是文化吧！ 我略有所悟地笑了笑，跳下马车，走出历史的大门。来到现代，那一声呼唤刺激了我的神经，促使我向发声的源地望去。只见一位母亲从窗口探出头来，向楼下正奔跑的儿子喊到：“孩子，路上小心点！”一言一语间，我感受到了母亲对孩子的疼爱和关心。天空明净，微风抚面，远处的青山更绿了。我想：这应该是文化吧！ 往事就是如此不争气，忽地一下蹿上心头。我想起天冷时，亲人的问候；我想起人们弯下腰捡起垃圾的举动；我想起孩子们小心翼翼扶着老人过马路的场景……我想：这应该是文化吧！ 原来文化一直都陪伴着我们，从未走远。当我们遇到满地荆棘时，她告诉我们：“风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。”当我们在学习上贪玩时，她告诉我们“一分耕耘，一份收获”；当我们获得成功时，他告诉我们“虚心使人进步，骄傲使人落后”；当我们……你听到她的呼唤了吗？ 架一叶扁舟于文化的长河，寻几许阳光，邀三片绿叶共舞于船舶之上，看潮起潮落，聆听历史的呼唤。在那一声声呼唤中，我发现其实文化就在我们身边。
江津区吴滩中学校 初14.1班 李明 指导老师：黄仕英我爱这汉字文化 静阑之时。请聆听淙淙的激流声，铮铮的铁器碰撞，籁籁的落叶敲击。请欣赏鸟儿的翂翂，远岭的黄昏。更需品味文字的韵味深。 也许，在你视野中，它们普普通通，不过沧海一粟。可真是这样吗？譬如这汉字。汉字啊，几千年来智慧的结晶，文化的沉淀。在双眸前，在心弦上，奔涌、翻腾、纷飞……瑰丽极现。最爱不过方块字。他们在方格里规规矩矩，四四方方，又不失大气。一点一撇，尽显刚毅。摆布之间，讲究和谐，匀称，放与凝。写得一手好字，本是一种艺术，其人定有由内向外散发的气质。令人赏心悦目，并存油然而生的敬佩之情。还记得练毛笔字的时候，为练好“一”字，大费周章，乃感叹；中华文化，博大精深矣。 字典,激发我对汉字文化的感知与触动。 我的心与汉字一起律动。很多字是熟知的，竟也觉陌生。“木”本意是树。“未”竟是树的梢。“本”字啊，是树的根……“初识”汉字，万分唏嘘。 沉湎于字典，不能自拔。我认为，字典就如一件古董，字词勾勒棱角分明的花纹，弥漫亘古不变，隽永的芳馨呵。聪明的你认为呢？ 我爱这曼妙的汉字。 喜看“火”字。看火焰窜射奔突，活泼灵动。正放射着辉煌闪耀的光芒，传递暖心的热量。心不由得热血沸腾，激情高昂。看到夜晚壮美的篝火，震慑你我；望见“神十”一飞冲天，火焰冲天；凝视火红高挂的灯笼，惹人喜爱；贪看中国飞黄腾达，如火如荼。 喜爱“中”字。爱它傲然挺立的刚正之气，无法比拟。深深驻扎在我的心中。中国人是堂堂正正的有骨气的。中国，就要屹立世界的东方，成为中坚力量。 我爱这神妙的汉字。 因唐诗、宋词和元曲，汉字文化得以升华。谁不铭记着几首诗，几段词。小小的心田，一粒中华文化的种子，潜移默化般植入。随年月的逝去，滋生，蓬勃，越显深沉。无私奉献的人，总高歌“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”多愁善感的人，总低吟“帘卷西风，人比黄花瘦。”思恋桑梓的人，总叹息“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”怀恋旧友的人，总思量“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”…… 而我感叹：汉字文化深深深几许？ 汉字宛如火树银花，点缀出大好河山的秀丽。汉字好似能工巧匠，携刻感人至深的记忆。汉字仿佛奇珍异花，掩映祖国人民的花靥 为什么我爱这汉字文化？只因为我是中国人。
江津区吴滩中学校 初15级7班 陈成指导老师：陈德勇我写汉字，我是中国人 当你面对一段熟悉的母语汉字，读不出她的海纳百川，写不出它的潇洒阔气，除了一种羞涩的无奈，你已经无法传承一种悠久的文明。这预示着一种曾经辉煌灿烂的文字，正在你眼前悄然圆寂······ 当我们走在书法展览的长廊上，放眼望去，那一幅幅国粹，中华人民的文明结晶陶冶了我的心扉。那刚柔并济的笔画无不显示除了书法家完美精湛的技艺，那潇洒阔气的字迹无不显示出大师高雅不凡气质，那一幅传承汉字文明的结晶无不代表着我们先辈传承中华汉字的炽热的爱国之心！这些精美的书法难道不是我国最有代表力的象征吗？然而，转眼望去，教室书桌上叠得似山丘的作业本上，学生们为一时应付老师而潦草地画下的字，放佛是一堆残兵败将；再看看大街上错字连篇的广告招牌·····我们难道不会为之而感到面红耳赤，感到羞愧吗？难道这些就是我们现代文明人为传承中华汉字文化的所作所为吗？ 当你绞尽脑汁无法写出熟悉而又陌生的汉字时，你不会去翻阅厚重的字典，因为你已经与它隔上了永久的界限，你觉得它过时、麻烦。“聪明”的你当然会知道在键盘上熟练地敲打下你需要的文字，随意地点开网页，粗略地浏览后，似懂非懂地关掉页面。人们却不知，网络像鸦片一样吞噬着、麻痹着文化断裂的后代子孙们的思想。 当你与星星一起数着你心爱的人时，你不会把对他或对她的爱认真细致地浓缩成一张张卡片，你跟不会把爱与思念寄托在黑白相间的信中，伴随着千山万水的路程，递上自己最真诚、最深的爱。因为你抽不出时间来等待。你会在网络上复制一句又一句令人心碎的花言巧语，通过微信、QQ、手机等电子工具传送到他（她）的面前。这种仓促与随便，没人会看出你的真心，存多了，删掉了，淡忘了···有什么意义？呵！像一则笑话，这只是日益懒惰的人们在用一种落魄的姿态扮演高贵的真情！ 祖国母语汉字的传承，并非如同大自然落叶归根般容易，其中却是实实在在地隔了人事繁杂和世道繁杂的万水千山。中华儿女随着时代的不断进步，科技的不断发展，被社会上的红灯绿酒，伪装得天衣无缝的“负能量”所蒙蔽了双眼，腐蚀了心灵，污浊了思想。何能对得起自己的祖先？作为新一代接班人的我们，定要监护起传承的重任，将我们的汉语文化发扬光大！ 我想制作一面旗帜，以珠穆朗玛为旗杆，以中国版图为旗面，以中华汉字为旗语，在祖国的每寸热土上迎风飘扬，召唤中华儿女沉睡的、无知的心灵，继承中华汉字，传承母语文化！ 让冷寂多年的文化烟火重新缭绕，让中国汉字继续传承！让我们每一位中华儿女能够向全世界说一声：我写汉字，我是中国人！ 吴滩中学校 初15级8班罗诗艺 指导教师 刘茂平因为有你 ——行走在灿烂的文化里 有人说：语文是郁达夫秋风里的故都，语文是朱自清皎洁月光映照下的静谧荷塘，语文是那南山篱下一枝悠然的逸菊，语文在浔阳江头琵琶女的乐音中回荡……可我想说，语文，你是我生活中一道永不磨灭的风景，点点滴滴的文化塑造了你的美，因为有你，我的生命焕发光彩！ 多少个闲适的午后，我捧着一杯清茶，翻开泛黄、带有浓郁书香的书页，静静地端坐在书桌前，随着那袅袅茶香，任思绪飘飞，采撷一点一滴的文化。 我随着那水源，渐渐到了一片桃林，俯仰间，花团锦簇，落英缤纷，宛如漫天绚丽醉人的云霞，“桃之夭夭，灼灼其华”。伴着桃香，我走到了一处世外桃源，桃源中，阡陌交通，鸡犬相闻。我看到人们幸福安宁地在这里生活，一切都纯净美好，与世无争。那一瞬间，我似乎看到了五柳先生的美好向往，高洁志趣。“采菊东篱下，悠然见南山”，我想，这或许才是他的追求吧！ 我跟着历史的脚步，漫步走进了那一个溢满了酒香的年代，亭台楼阁，烟熏水榭，雕梁画栋，龙吟凤哕……盛唐里的每一处繁华，都构成了一列独具风味的古老的文化，酒香袅袅，缠绵不断，令我不自觉地拨开那重重浮世繁华，虔诚地靠近那青莲般高雅的人……桃花潭边，他伫立小舟，恋恋不舍地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”蜀道艰难，他不畏险阻沿路高歌：“蜀道难，难于上青天。”明月夜，花丛间，他感慨“花间一壶酒，独酌无相亲”。无人懂他的寂寞，他不禁流下了泪，于是，他叹“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。衣袂翻飞，不带一抹云彩，他大笑出门，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。他选择了坚守自我，坚守文化的初衷，不羁地向心中的青莲圣地而去，这何尝不是一种胆魄，一种智慧！文化的精髓在其中体现得淋漓尽致，留下锦绣万千，供后人瞻仰、回味。 纱窗回落，伴着点点雨声，我看见了锈迹斑驳的墙角边青青的藤椅，庭院中绿肥红瘦，伊人独倚窗前婉转轻吟“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。彼时岁月尚好，可是生活却像在与她开玩笑，易安，易安，却“安”字难求，家的破碎，国家的遭难，无一不压在她的心口，最终仍是“帘卷西风，人比黄花瘦”，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。她的忧愁令人黯然伤魂，但转眼，却是“生当作人杰，死亦为鬼雄”的巾帼豪迈之情，柔而不弱，柔中带刚，这便是一代才女的风范。 行走在他们伟大的人格中，我感到了文化的脉络在不断地牵引着每一个历史的角落，在一呼一吸，潮起潮落间，让你的心为之颤动，情不自禁地陶醉在那灵性，博大的文化世界…… 佛说：一花一世界，一树一菩提。文化藏匿在每一处钟灵毓秀的壮美山河中，伫立在每一个文人雅客的文化生涯里，就围绕在我们每一个人的身边。 生活中，我们虽然紧张而忙碌，但也不妨留下一点思考的空间，让自己静下心来，认真体会身边的事物，感知文化的气息，你会发现，生活不乏趣味与美好。在淡然岁月中，在读书、悟史中，学会透视人生！ 啊，文化，因为有你，一切更加美丽，因为有你，我们的生活更加精彩！ 因为有你，只因有你！
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