重庆市江津双福中学校参与“文化中国•文化阅读”活动之
“第十届全国中小学生文化作文大赛”活动简报
为响应十八大“文化强国”追求,贯彻落实中央文明办提出的“文化中国•文化阅读”精神文明建设活动,中国教育学会“十二五”规划课题“文化作文与文化教学研究”课题组与文化作文网、文化作文与文化教学研究会等共同组织承办“文化中国•文化阅读”活动之“第十届全国中小学生文化作文大赛”。 本次作文竞赛的目的是借助作文大赛这一形式,形成校园文化气场,从而激励学生开展“文化阅读”,促进教师开展“文化教学”,通过“文化课堂”,让学生形成个性的文化积淀与文化思辨,从而灵化学生的文化思维与文化人格,最终实现“文化中国”这一国家形象的塑造。 我校根据上级相关部门的工作安排,以“汉语”、“文化的表里”或“文化感知”为话题,同时为了进一步激发我校学生的写作热情,提高学生写作能力,提升学生语文素养,我校于2014年3月24日上午举办了初一、二年级学生现场作文大赛。本次作文竞赛,涌现出了一部分写作小能手,他们的作品或以合理、大胆的想象,或以真实的事件、真情的描述,扣主题作文,思维活跃、文笔流畅、感情细腻、神采飞扬,很好地表达了他们内心的真实情感,赢得了评委的欣赏。指导教师赛前指导认真,赛后评点到位,为这次作文竞赛的顺利进行做了大量的工作。 赛后根据本次作文大赛的评比要求,经过严格的评审,我校共计30位同学分别获得了一、二、三等奖。现将获奖名单公布如下: 一等奖(6人) 一年级五班:宋文凯 邹秋雨 一年级六班:段思涵 二年级一班:江 璐 白垭灵 陶荟竹 二等奖(9人) 一年级二班:罗 寒 一 年级四班:赵 睿 一年级七班:涂梦渝 付 彤 二年级二班:付小龙 二年级五班:龙之韵 二年级六班:陈旭东 二年级七班:张 睿 宋忆宁 三等奖(15人) 一年级一班:吴 湘 一年级二班:惠京禹 一年级四班:况 习 李 越 一年级五班:王乐同 一年级六班:宋学珍 一年级七班:穆瑞琪 二年级二班:李朝丽 周禧迎椿 二年级三班:汤蕴琪 夏 铜 二年级四班:张玉霜 王贞又 二年级六班:张焕然 二年级七班:罗雪丹 希望通过这次作文竞赛,同学们能够更加注意平时的生活,更多地用作文去表现生活;希望全体老师能更加关注作文教学,不断提高学生的语文素养,从而整体上提高我校的语文教学水平!
获奖作品展播(大赛组委会版权所有,拒绝转载,违者必究)
“汉字”变形记
双福中学初二、一班 陶荟竹 指导教师:张道丽
都说丑小鸭能变成白天鹅,而我——汉字也经历并知晓了其中滋味。 ——题记 “唰”,小主人又撕下一张纸,气急败坏地把我扔在地上。我那丑陋的身形,更显得东倒西歪。唉,我怎么这么命苦。从小主人一开始写我,我就很不受小主人待见。他一见我就愁眉不展,而我也变得心惊胆战,怕他永远不喜欢我。这可怎一个“愁”字了得。 白驹过隙,时光如流水,我在小主人厌恶的眼神下,陪伴着小主人到小学读书。老师上课时首先就给孩子们说:“中华民族是有着五千年悠久文化的民族,汉字就是这五千年文化的灵魂。”接着老师又仔细地教孩子们方块字。最让我激动的是老师教的第一个字就是我。我悄悄仰起头,看见小主人正认真的看着老师,看不出一丝烦躁与厌恶。他的眼睛中放射出对汉字们的热爱。练习时小主人拿出笔,翻开本子,在田字格中写起,哪怕一撇一捺,都小心翼翼,专心致志的写下。等待小主人写完后,我惊愕的发现我那丑陋不堪的身体,竟焕然一新,如同脱胎换骨一般。同桌小B凑过来说:“哇,小A,你写的这个字好漂亮啊!”。我看见小主人红了脸,又拿起笔一笔一划的写起来。以后的每一天小主人都会写出许多漂亮的字。更让我吃惊的是小主人竟然会主动提出买字帖,决心写出最好的汉字,以表达对祖国的热爱。 过了不久,小主人写的字,被老师表扬了,老师鼓励全班的同学向小主人学习,并将我粘贴在墙上。看见孩子们一次又一次看着我,我感到很自豪,为小主人,也为我自己。 可是好景不长,一阵“韩流风”吹来,小主人也迷上了韩流。每天回家不再练字,而是去追韩剧,学着韩国人的打扮,说韩语,到后来竟然开始写起了韩文,我又再一次被冷落到一旁,以前不堪回首的往事又浮现在眼前。我的身体痛苦地缩成了一团,再也没有以前的优雅。老师也发现了我的变化,批评了小主人。小主人很伤心,但也知道了自己不应该冷落了我。于是小主人不再迷恋韩流,重新拾起对汉字的热爱,再次投入到练习汉字的狂热中。 在经历一段时间后,小主人的书法更上一层楼,参加了书法比赛竟然荣获一等奖! 经过岁月的磨砺,我与小主人一道成长,以热爱做骨,以坚持为血,以耐心铸肌,我终于长出了坚韧、洁白的翅膀,带着小主人翱翔在汉字的宫殿中,领略到了楷书的端庄与雍容,隶书的优雅与婉约,草书的张扬与狂放。我深信,在我和小主人的共同努力下,我们将飞的更高,飞的更远! 水调歌头 双福中学初二、一班 白垭灵 指导教师:况涛
只要大海中还有一叶风帆,就有寻一座平静的港湾靠岸的渴望;只要天空中还有一只候鸟,就有拣一湾温暖的湖泊栖息的向往。 独在异乡为异客的诗人,心之舟也需靠岸,灵之翼也需栖息,更何况是在这天涯共此时的中秋月圆之夜呢?月儿圆了,鸟儿归巢了,今夜又是一个不眠之夜。为何,为何要给我雪上加霜呢?密州刺史,好一个密州刺史!七年,七年了呀,转眼间我和你竟分别了如此之久。这是一个人任途的波澜,风雨兼程已让我尝遍了人生的酸甜苦辣。无奈端起酒杯,对着朦胧的月光,欲问苍天:“明月几时有?把酒问青天。”为何,为何要有这月圆之时呢?酒入愁肠,化作相思泪。 月儿转过朱红色的楼阁,又低低地挂在雕花的窗户上,月光照到了不能入眠的我身上。 子由啊,人说:“天若有情天亦老。”人世间悲欢离合,爱恨情仇。憔悴与沧桑写满了额头。月圆缺,日阴晴,亘古不变的原则,正如人生的诗篇,必将有分分合合,何必怨天怨地怨明月? “但愿人长久,千里共婵娟。”那轮皎洁如玉的圆盘之上,是我最原始,最原始的故乡吗?我似乎在那轮圆月之上寻找到了你的影子,是在向我招手吗?是家的呼唤吗?是啊,即使我们不能相见,我们的心却是永远系在那月儿之上啊!泪水不禁夺眶而出。子由啊,千里之外的你,此时也和我一样望着月光感慨万千吗?月光正在你的头上播撒寂寞吗?不,它是我们的使者,它见证着我们,它永远为我们照亮着远方的路。 无论是居殿堂之高还是退隐江湖之远,变的是时间,是身份,是地位,不变的我对你无尽的思念与祝福,是我对这片广袤大地深沉的爱。 经过岁月的磨砺,我与小主人一道成长,以热爱做骨,以坚持为血,以耐心铸肌,我终于长出了坚韧、洁白的翅膀,带着小主人翱翔在汉字的宫殿中,领略到了楷书的端庄与雍容,隶书的优雅与婉约,草书的张扬与狂放。我深信,在我和小主人的共同努力下,我们将飞的更高,飞的更远! [attachment=6440]
汉字——中华民族智慧的结晶
中华汉字,生动形象。 传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬。 书法学体,各具特长。 篆书隶书,古色古香。 狂草奔放,凤舞龙翔。 ——题记 当一个个墨香的汉字将你包围,将你笼罩……你会觉得,这是多么的美妙…… 如果说源远流长的中国文化是一片晴朗的蓝天,那么汉字就犹如天上的花朵,有的辉煌似火;有的洁白如雪;有的轻盈似纱,有的厚重如山,还有的…… 啊,美妙的汉字,你就犹如星月,点缀在中华民族5000年的天幕上,熠熠生辉;你就犹如一只笔,书写着历史发展的一点一滴……你记录了所有,从远古到现在,从现在到未来…… 当你出现在我面前,我的心变成小鸟儿,在这字里行间跳跃;我的灵魂变成小鱼,在这海洋里游弋;我的手,我的眼……都在这一个个方格字中,看着,看着,是那么余味无穷。你以悠久的历史和精深的文化,展现出华夏民族雄起之风采,傲立之风采,不败之风采! 几千年前,仓颉创造了你,几千年后,你已然成为一颗傲立于世界的明珠;你是最优美的文字,成为一种无法逾越的艺术;你是最动听的文字,铿锵有力、抑扬顿挫、朗朗上口;你是最古老的文字,是几千年来人们智慧的结晶;你是唯一跨越时空的文字,被人们广泛使用。 “关头睢鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。”是你把我带进了如诗如画般的美妙境界;是你,把我带进了“采菊东篱下,悠然见南山。”的闲情;是你,让我领悟“莫等闲,白了少年头,空悲切。”的珍惜;是你,让我学会了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”的豁达…… 迈着轻盈的脚步,春已来临。你让我体会了“润物细无声”的喜悦;殷殷期盼,夏天的晚上,你让我听到“稻花香里说丰年”的蛙声一片;秋风瑟瑟,是你,让我感受到了“夕阳西下,断肠人在天涯。”的悲凉与感伤;大雪纷纷,又是你,让我看到了“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”的美丽…… 你是中华民族的艺术瑰宝,又是名扬海外的艺术珍品。 几千年前,吉备真备用你创造了“片假名”;弘法大师用你的草体创造了文字,至今,日本还用混合文字;越南用你的字形、发音等创造了字喃,他们都曾用你记录历史所留下的一笔一画。 横、撇、捺、钩……那是你的支干;甲骨文,金文,大篆、小篆,楷书,行书……那是你所孕育的智慧。 你总能给人们带来无限的遐想,你是追求幸福,向往和平的浪漫主义的产物…… 你代表着我们的民族精神;传承着我们的民族文化;更诠释着我们中华民族的历史结晶。 
衰老,新生
双福中学初一、五班 邹秋雨 指导教师:夏清英
空气中,我嗅到你日渐衰老的气息,我看见了随风飞扬的青丝银发,我触摸到了你眼角的皱纹…… ——题记 不知不觉中,我踏入了一片幽静之地,风中含着露珠和栀子花的气息,早晨,好清爽!那座老桥,如一位德高望重的老人,弓着腰,俯身凝望着这水中的人影,鱼影,月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你,依然,如旧。溪水潺潺,我听见了时间的隆隆回声。。。。。。 我该用什么来表达我眼前的绝美风景?此刻力量微薄,便让我用那古老的汉字来形容这秀丽的风景吧! 在这个万物复苏,属于诗人的季节—他们留下了这些:心旷神怡的有“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟”;朦朦胧胧的有“天街小雨润如苏,草色遥看近却无”;幽静的有“芳树无人花自落,自在娇莺恰恰啼”。这简短的几个字却是如此精悍!这就是汉字博大精深。一个个灵动的汉字吐露出春的芬芳,更诠释了心境。世界上又有哪种文字能做到如此清晰脱俗,高贵美丽?还记得幼时的神话传说,便忘不了此刻的四大名著。字变成了词,词变成了句,句变成了段。在翻阅书籍时,指尖萦绕着那一缕汉字馨香,心中荡漾着那一首汉字欢歌。汉字从远古走来,向人们展现它的魅力。是否记得竹简上的历史悲歌,石刻上的悲欢离合和那天下第一行书的豪迈气势?若没有的了汉字,生活将是如何的支离破碎。 暮然回首,我们迅速地用手指敲击出一个个规范的字体,早已将那用笔在宣纸上自由书写的时代遗忘,汉字那优美的形态与其中蕴含的意义早已被疏离。现在,街头错别汉字泛滥成灾,我们却坐视不管。现在我们说得一口流利的英文,却忘记了自己的母语,我们又怎么能说自己是一个合格的中国人?那时的多少辉煌,却只遗留下了一地沧桑。 看着书籍上的汉字精灵,心中那根弦再次被拨动。请记住韩麦尔先生说的那句话:“我们必须把母语记住心里,永远别忘了它,亡了国,当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监牢大门的钥匙。”别让这,成为现实! 汉字,你是中华民族五千年历史的文化结晶,多少放事在你身边扮演!汉字,你是我们的母亲,你那双温暖的手掌何时被那无情的岁月划下一道道伤痕?我愿用我那剩余的美好年华换你的新生和辉煌,我,爱你! 后记:时光在老去,岁月的江河奔腾不息,只愿你年华依然如旧,永远绚烂多彩! 我学会了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”的豁达……

蜕 变
双福中学初一、五班 宋文凯 指导教师:夏清英
泛黄的汉字在记忆力轮回,古老的唐诗宋词,在思绪里铺展,继而延伸,到达我从不曾邂逅的地方。 ——题记 中华文化,博大精深。 一阵疾风劲走,到处是遍地烽火狼烟的景象。我拦住一平民问道,这里发生了什么?他告诉我,秦始皇赢政施行暴政,百姓民不聊生,今日,他又再次下令焚书坑儒,据说,只要家里藏有一本书的,全家就得杀头啊!唉,这世道,可怎么让人活呀!只见他转过头,望了一眼远处高高在上的嬴政,重重地叹了一口气,牵着他那匹又老又瘦的黑马,缓缓地,向远处走去。流传千右的文化,就这样被一个君主抹杀了吗? 我想,不会。一不留神,被风沙冲倒在地,等我爬起揉出眼里的沙粒时,眼前的景象已迥然不同,到处一片繁荣热闹,上坡上,荷塘边,亭院里,随处可见一批批的文人墨客,连小孩的游戏也同是以诗作为题,这是一个承前启后的时代,让中国文化得到极致发扬的年代—唐朝。 转过身,又来到河南开封,同样盛行诗词的宋代,他们并不是要刻意地去雕琢,去发扬诗词,而是以诗词为乐,以诗词为其毕生的夙愿。 而今,宋词远了,那个字里行间堆满了愁肠,言行举止透着一丝凄凉的年代,永远地消失了,秋冷了月光,暂归梦,轻轻地来,淡淡地去,远方经典,已渐行渐远。 时间无声地响着,拉回近代。那黑暗的几年,文化大革命,将多少青年的才气无声地埋没。我的姥姥告诉我,当年他们村里好多才华横溢的人,被“红卫兵”拉到广场戴“尖尖帽”,在大街上游行,这,是对人尊严的侮辱,是对上下五千年文化的侮辱。但经历过沧海桑田的中国文化,绝不会因一夜的黑暗而错过整日的光明,那火还会燃得更旺,更旺!终于,皇天不负有心人,“四人帮”下台,邓小平重新执政,大力倡导发扬中华文化,因为,文化是一个国家的命脉,根源,其精髓更是哺育中华儿女的养料。 累了,倦了。我却正从睡梦中醒来,这是一个文化与科技日益发达的年代。不知人倦了,还是心倦了,但我清楚,中华文化,经历了兴与哀几个朝代,这,是一次完美的——蜕变,我愿带着它化成一只蝴蝶,向那更高,更远的天际,飞去。 后记:时间的脚步没有停却,古老的记忆还在轮回,我找寻着你,愿你是一把火,能够映红整片天空。" 汉字,你是中华民族五千年历史的文化结晶,多少放事在你身边扮演!汉字,你是我们的母亲,你那双温暖的手掌何时被那无情的岁月划下一道道伤痕?我愿用我那剩余的美好年华换你的新生和辉煌,我,爱你!
语文,我轻轻地走近你
双福中学初二、一班 江璐 指导教师:况涛
语文,我轻轻地走近你,读你的儒雅俊意,品你的梦回音韵。 ——题记 试看春朝的“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”.粉嫩的花瓣如同婴儿红润的脸庞,抹着春光的灿烂。,马儿提起脚轻踏过浅浅的芳草。蝶儿恋花,日斜而不肯归;雀儿起舞,划过的弧迹堪绝。忽然又听见,泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。伴着节奏,踩着韵律。抬头又见,两只黄蛉鸣翠柳,一行白鹭上青天······ 噢!语文,我轻轻地走近你,如同走近初春,发现你如此的婀娜。撩开你美丽的面纱,竟令我沉醉而荡起心中的涟漪。 且看夏日的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。莲,如同一位曼妙的少女,在河畔中央,婆裟起舞,香远益清。鳞波细浪中,小小的鱼儿摇着片片浮荷。后然,轰雷数声,群鸟归栖。过后葡萄藤因喜雨而挺起脊梁,树叶留人新容蝉鸣几声,又现风采······ 噢!语文,我轻轻地走近你,如同走近盛夏,发现山明水秀也没你有看头,那么我要牵起你的手,走向最后的美好。 又赏秋霞的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。那是怎样的红啊?热烈中带点含蓄,大气中带着自然,潇洒中带真点羞涩。还有那层层薄雾,绚烂暮云,余辉相映,山前秋草。落叶竟追着风儿远行。天空之上,群群大雁携手南飞,果真是“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”······ 噢!语文,我轻轻地走近你,如同走近秋收,发现你如此静美,多韵。如同品着一香茗,将语文的美,缓缓引渡到我们心里,泛起芳香。 在瞧冬日的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。晨光漫洒在簇簇枯枝,昨日纷飞的大雪 ,悄然的缀在枝头,宛如梨花。寒冷之季,仍见,墙角数枝梅,凌寒独自开。香气扑鼻,沁人心扉······ 噢!语文,我轻轻地走近你,如同走近寒冬,发现你如此凄凉刚烈,所以我想抱着你,温暖你的身躯。 语文也,可以怡情,可以开怀,可以启智。如我心中一首永不停止的歌,一条源远流长的河,一轮永不磨灭的月······ 品语文者,好经常看;喜语文者,以此即宽;乐语文者,气质相伴;好语文者,才华溢来。 噢!语文,我轻轻地走近你,叩开了你的门,而你打开的却是我的心扉······
大赛现场
阅卷现场
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