重庆市江津双福中学校参与“文化中国•文化阅读”活动之
“第十届全国中小学生文化作文大赛”活动简报
为响应十八大“文化强国”追求，贯彻落实中央文明办提出的“文化中国•文化阅读”精神文明建设活动，中国教育学会“十二五”规划课题“文化作文与文化教学研究”课题组与文化作文网、文化作文与文化教学研究会等共同组织承办“文化中国•文化阅读”活动之“第十届全国中小学生文化作文大赛”。 本次作文竞赛的目的是借助作文大赛这一形式，形成校园文化气场，从而激励学生开展“文化阅读”，促进教师开展“文化教学”，通过“文化课堂”，让学生形成个性的文化积淀与文化思辨，从而灵化学生的文化思维与文化人格，最终实现“文化中国”这一国家形象的塑造。 我校根据上级相关部门的工作安排，以“汉语”、“文化的表里”或“文化感知”为话题，同时为了进一步激发我校学生的写作热情，提高学生写作能力，提升学生语文素养，我校于2014年3月24日上午举办了初一、二年级学生现场作文大赛。本次作文竞赛，涌现出了一部分写作小能手，他们的作品或以合理、大胆的想象，或以真实的事件、真情的描述，扣主题作文，思维活跃、文笔流畅、感情细腻、神采飞扬，很好地表达了他们内心的真实情感，赢得了评委的欣赏。指导教师赛前指导认真，赛后评点到位，为这次作文竞赛的顺利进行做了大量的工作。 赛后根据本次作文大赛的评比要求，经过严格的评审，我校共计30位同学分别获得了一、二、三等奖。现将获奖名单公布如下： 一等奖（6人） 一年级五班：宋文凯 邹秋雨 一年级六班：段思涵 二年级一班：江 璐 白垭灵 陶荟竹 二等奖（9人） 一年级二班：罗 寒 一 年级四班：赵 睿 一年级七班：涂梦渝 付 彤 二年级二班：付小龙 二年级五班：龙之韵 二年级六班：陈旭东 二年级七班：张 睿 宋忆宁 三等奖（15人） 一年级一班：吴 湘 一年级二班：惠京禹 一年级四班：况 习 李 越 一年级五班：王乐同 一年级六班：宋学珍 一年级七班：穆瑞琪 二年级二班：李朝丽 周禧迎椿 二年级三班：汤蕴琪 夏 铜 二年级四班：张玉霜 王贞又 二年级六班：张焕然 二年级七班：罗雪丹 希望通过这次作文竞赛，同学们能够更加注意平时的生活，更多地用作文去表现生活；希望全体老师能更加关注作文教学，不断提高学生的语文素养，从而整体上提高我校的语文教学水平！
获奖作品展播（大赛组委会版权所有，拒绝转载，违者必究）
“汉字”变形记
双福中学初二、一班 陶荟竹 指导教师：张道丽
都说丑小鸭能变成白天鹅，而我——汉字也经历并知晓了其中滋味。 ——题记 “唰”，小主人又撕下一张纸，气急败坏地把我扔在地上。我那丑陋的身形，更显得东倒西歪。唉，我怎么这么命苦。从小主人一开始写我，我就很不受小主人待见。他一见我就愁眉不展，而我也变得心惊胆战，怕他永远不喜欢我。这可怎一个“愁”字了得。 白驹过隙，时光如流水，我在小主人厌恶的眼神下，陪伴着小主人到小学读书。老师上课时首先就给孩子们说：“中华民族是有着五千年悠久文化的民族，汉字就是这五千年文化的灵魂。”接着老师又仔细地教孩子们方块字。最让我激动的是老师教的第一个字就是我。我悄悄仰起头，看见小主人正认真的看着老师，看不出一丝烦躁与厌恶。他的眼睛中放射出对汉字们的热爱。练习时小主人拿出笔，翻开本子，在田字格中写起，哪怕一撇一捺，都小心翼翼，专心致志的写下。等待小主人写完后，我惊愕的发现我那丑陋不堪的身体，竟焕然一新，如同脱胎换骨一般。同桌小B凑过来说：“哇，小A，你写的这个字好漂亮啊！”。我看见小主人红了脸，又拿起笔一笔一划的写起来。以后的每一天小主人都会写出许多漂亮的字。更让我吃惊的是小主人竟然会主动提出买字帖，决心写出最好的汉字，以表达对祖国的热爱。 过了不久，小主人写的字，被老师表扬了，老师鼓励全班的同学向小主人学习，并将我粘贴在墙上。看见孩子们一次又一次看着我，我感到很自豪，为小主人，也为我自己。 可是好景不长，一阵“韩流风”吹来，小主人也迷上了韩流。每天回家不再练字，而是去追韩剧，学着韩国人的打扮，说韩语，到后来竟然开始写起了韩文，我又再一次被冷落到一旁，以前不堪回首的往事又浮现在眼前。我的身体痛苦地缩成了一团，再也没有以前的优雅。老师也发现了我的变化，批评了小主人。小主人很伤心，但也知道了自己不应该冷落了我。于是小主人不再迷恋韩流，重新拾起对汉字的热爱，再次投入到练习汉字的狂热中。 在经历一段时间后，小主人的书法更上一层楼，参加了书法比赛竟然荣获一等奖！ 经过岁月的磨砺，我与小主人一道成长，以热爱做骨，以坚持为血，以耐心铸肌，我终于长出了坚韧、洁白的翅膀，带着小主人翱翔在汉字的宫殿中，领略到了楷书的端庄与雍容，隶书的优雅与婉约，草书的张扬与狂放。我深信，在我和小主人的共同努力下，我们将飞的更高，飞的更远！ 水调歌头 双福中学初二、一班 白垭灵 指导教师：况涛
只要大海中还有一叶风帆，就有寻一座平静的港湾靠岸的渴望；只要天空中还有一只候鸟，就有拣一湾温暖的湖泊栖息的向往。 独在异乡为异客的诗人，心之舟也需靠岸，灵之翼也需栖息，更何况是在这天涯共此时的中秋月圆之夜呢？月儿圆了，鸟儿归巢了，今夜又是一个不眠之夜。为何，为何要给我雪上加霜呢？密州刺史，好一个密州刺史！七年，七年了呀，转眼间我和你竟分别了如此之久。这是一个人任途的波澜，风雨兼程已让我尝遍了人生的酸甜苦辣。无奈端起酒杯，对着朦胧的月光，欲问苍天：“明月几时有？把酒问青天。”为何，为何要有这月圆之时呢？酒入愁肠，化作相思泪。 月儿转过朱红色的楼阁，又低低地挂在雕花的窗户上，月光照到了不能入眠的我身上。 子由啊，人说：“天若有情天亦老。”人世间悲欢离合，爱恨情仇。憔悴与沧桑写满了额头。月圆缺，日阴晴，亘古不变的原则，正如人生的诗篇，必将有分分合合，何必怨天怨地怨明月？ “但愿人长久，千里共婵娟。”那轮皎洁如玉的圆盘之上，是我最原始，最原始的故乡吗？我似乎在那轮圆月之上寻找到了你的影子，是在向我招手吗？是家的呼唤吗？是啊，即使我们不能相见，我们的心却是永远系在那月儿之上啊！泪水不禁夺眶而出。子由啊，千里之外的你，此时也和我一样望着月光感慨万千吗？月光正在你的头上播撒寂寞吗？不，它是我们的使者，它见证着我们，它永远为我们照亮着远方的路。 无论是居殿堂之高还是退隐江湖之远，变的是时间，是身份，是地位，不变的我对你无尽的思念与祝福，是我对这片广袤大地深沉的爱。 经过岁月的磨砺，我与小主人一道成长，以热爱做骨，以坚持为血，以耐心铸肌，我终于长出了坚韧、洁白的翅膀，带着小主人翱翔在汉字的宫殿中，领略到了楷书的端庄与雍容，隶书的优雅与婉约，草书的张扬与狂放。我深信，在我和小主人的共同努力下，我们将飞的更高，飞的更远！ [attachment=6440]
汉字——中华民族智慧的结晶
中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法学体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 狂草奔放，凤舞龙翔。 ——题记 当一个个墨香的汉字将你包围，将你笼罩……你会觉得，这是多么的美妙…… 如果说源远流长的中国文化是一片晴朗的蓝天，那么汉字就犹如天上的花朵，有的辉煌似火；有的洁白如雪；有的轻盈似纱，有的厚重如山，还有的…… 啊，美妙的汉字，你就犹如星月，点缀在中华民族5000年的天幕上，熠熠生辉；你就犹如一只笔，书写着历史发展的一点一滴……你记录了所有，从远古到现在，从现在到未来…… 当你出现在我面前，我的心变成小鸟儿，在这字里行间跳跃；我的灵魂变成小鱼，在这海洋里游弋；我的手，我的眼……都在这一个个方格字中，看着，看着，是那么余味无穷。你以悠久的历史和精深的文化，展现出华夏民族雄起之风采，傲立之风采，不败之风采！ 几千年前，仓颉创造了你，几千年后，你已然成为一颗傲立于世界的明珠；你是最优美的文字，成为一种无法逾越的艺术；你是最动听的文字，铿锵有力、抑扬顿挫、朗朗上口；你是最古老的文字，是几千年来人们智慧的结晶；你是唯一跨越时空的文字，被人们广泛使用。 “关头睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”是你把我带进了如诗如画般的美妙境界；是你，把我带进了“采菊东篱下，悠然见南山。”的闲情；是你，让我领悟“莫等闲，白了少年头，空悲切。”的珍惜；是你，让我学会了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豁达…… 迈着轻盈的脚步，春已来临。你让我体会了“润物细无声”的喜悦；殷殷期盼，夏天的晚上，你让我听到“稻花香里说丰年”的蛙声一片；秋风瑟瑟，是你，让我感受到了“夕阳西下，断肠人在天涯。”的悲凉与感伤；大雪纷纷，又是你，让我看到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的美丽…… 你是中华民族的艺术瑰宝，又是名扬海外的艺术珍品。 几千年前，吉备真备用你创造了“片假名”；弘法大师用你的草体创造了文字，至今，日本还用混合文字；越南用你的字形、发音等创造了字喃，他们都曾用你记录历史所留下的一笔一画。 横、撇、捺、钩……那是你的支干；甲骨文，金文，大篆、小篆，楷书，行书……那是你所孕育的智慧。 你总能给人们带来无限的遐想，你是追求幸福，向往和平的浪漫主义的产物…… 你代表着我们的民族精神；传承着我们的民族文化；更诠释着我们中华民族的历史结晶。 
衰老，新生
双福中学初一、五班 邹秋雨 指导教师：夏清英
空气中，我嗅到你日渐衰老的气息，我看见了随风飞扬的青丝银发，我触摸到了你眼角的皱纹…… ——题记 不知不觉中，我踏入了一片幽静之地，风中含着露珠和栀子花的气息，早晨，好清爽!那座老桥，如一位德高望重的老人，弓着腰，俯身凝望着这水中的人影，鱼影，月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你，依然，如旧。溪水潺潺，我听见了时间的隆隆回声。。。。。。 我该用什么来表达我眼前的绝美风景？此刻力量微薄，便让我用那古老的汉字来形容这秀丽的风景吧！ 在这个万物复苏，属于诗人的季节—他们留下了这些：心旷神怡的有“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”；朦朦胧胧的有“天街小雨润如苏，草色遥看近却无”；幽静的有“芳树无人花自落，自在娇莺恰恰啼”。这简短的几个字却是如此精悍！这就是汉字博大精深。一个个灵动的汉字吐露出春的芬芳，更诠释了心境。世界上又有哪种文字能做到如此清晰脱俗，高贵美丽？还记得幼时的神话传说，便忘不了此刻的四大名著。字变成了词，词变成了句，句变成了段。在翻阅书籍时，指尖萦绕着那一缕汉字馨香，心中荡漾着那一首汉字欢歌。汉字从远古走来，向人们展现它的魅力。是否记得竹简上的历史悲歌，石刻上的悲欢离合和那天下第一行书的豪迈气势？若没有的了汉字，生活将是如何的支离破碎。 暮然回首，我们迅速地用手指敲击出一个个规范的字体，早已将那用笔在宣纸上自由书写的时代遗忘，汉字那优美的形态与其中蕴含的意义早已被疏离。现在，街头错别汉字泛滥成灾，我们却坐视不管。现在我们说得一口流利的英文，却忘记了自己的母语，我们又怎么能说自己是一个合格的中国人？那时的多少辉煌，却只遗留下了一地沧桑。 看着书籍上的汉字精灵，心中那根弦再次被拨动。请记住韩麦尔先生说的那句话：“我们必须把母语记住心里，永远别忘了它，亡了国，当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言就好像拿着一把打开监牢大门的钥匙。”别让这，成为现实！ 汉字，你是中华民族五千年历史的文化结晶，多少放事在你身边扮演！汉字，你是我们的母亲，你那双温暖的手掌何时被那无情的岁月划下一道道伤痕？我愿用我那剩余的美好年华换你的新生和辉煌，我，爱你！ 后记：时光在老去，岁月的江河奔腾不息，只愿你年华依然如旧，永远绚烂多彩！ 我学会了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豁达……
蜕 变
双福中学初一、五班 宋文凯 指导教师：夏清英
泛黄的汉字在记忆力轮回，古老的唐诗宋词，在思绪里铺展，继而延伸，到达我从不曾邂逅的地方。 ——题记 中华文化，博大精深。 一阵疾风劲走，到处是遍地烽火狼烟的景象。我拦住一平民问道，这里发生了什么？他告诉我，秦始皇赢政施行暴政，百姓民不聊生，今日，他又再次下令焚书坑儒，据说，只要家里藏有一本书的，全家就得杀头啊！唉，这世道，可怎么让人活呀！只见他转过头，望了一眼远处高高在上的嬴政，重重地叹了一口气，牵着他那匹又老又瘦的黑马，缓缓地，向远处走去。流传千右的文化，就这样被一个君主抹杀了吗？ 我想，不会。一不留神，被风沙冲倒在地，等我爬起揉出眼里的沙粒时，眼前的景象已迥然不同，到处一片繁荣热闹，上坡上，荷塘边，亭院里，随处可见一批批的文人墨客，连小孩的游戏也同是以诗作为题，这是一个承前启后的时代，让中国文化得到极致发扬的年代—唐朝。 转过身，又来到河南开封，同样盛行诗词的宋代，他们并不是要刻意地去雕琢，去发扬诗词，而是以诗词为乐，以诗词为其毕生的夙愿。 而今，宋词远了，那个字里行间堆满了愁肠，言行举止透着一丝凄凉的年代，永远地消失了，秋冷了月光，暂归梦，轻轻地来，淡淡地去，远方经典，已渐行渐远。 时间无声地响着，拉回近代。那黑暗的几年，文化大革命，将多少青年的才气无声地埋没。我的姥姥告诉我，当年他们村里好多才华横溢的人，被“红卫兵”拉到广场戴“尖尖帽”，在大街上游行，这，是对人尊严的侮辱，是对上下五千年文化的侮辱。但经历过沧海桑田的中国文化，绝不会因一夜的黑暗而错过整日的光明，那火还会燃得更旺，更旺！终于，皇天不负有心人，“四人帮”下台，邓小平重新执政，大力倡导发扬中华文化，因为，文化是一个国家的命脉，根源，其精髓更是哺育中华儿女的养料。 累了，倦了。我却正从睡梦中醒来，这是一个文化与科技日益发达的年代。不知人倦了，还是心倦了，但我清楚，中华文化，经历了兴与哀几个朝代，这，是一次完美的——蜕变，我愿带着它化成一只蝴蝶，向那更高，更远的天际，飞去。 后记：时间的脚步没有停却，古老的记忆还在轮回，我找寻着你，愿你是一把火，能够映红整片天空。" 汉字，你是中华民族五千年历史的文化结晶，多少放事在你身边扮演！汉字，你是我们的母亲，你那双温暖的手掌何时被那无情的岁月划下一道道伤痕？我愿用我那剩余的美好年华换你的新生和辉煌，我，爱你！
语文，我轻轻地走近你
双福中学初二、一班 江璐 指导教师：况涛
语文，我轻轻地走近你，读你的儒雅俊意，品你的梦回音韵。 ——题记 试看春朝的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”.粉嫩的花瓣如同婴儿红润的脸庞，抹着春光的灿烂。，马儿提起脚轻踏过浅浅的芳草。蝶儿恋花，日斜而不肯归；雀儿起舞，划过的弧迹堪绝。忽然又听见，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。伴着节奏，踩着韵律。抬头又见，两只黄蛉鸣翠柳，一行白鹭上青天······ 噢！语文，我轻轻地走近你，如同走近初春，发现你如此的婀娜。撩开你美丽的面纱，竟令我沉醉而荡起心中的涟漪。 且看夏日的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。莲，如同一位曼妙的少女，在河畔中央，婆裟起舞，香远益清。鳞波细浪中，小小的鱼儿摇着片片浮荷。后然，轰雷数声，群鸟归栖。过后葡萄藤因喜雨而挺起脊梁，树叶留人新容蝉鸣几声，又现风采······ 噢！语文，我轻轻地走近你，如同走近盛夏，发现山明水秀也没你有看头，那么我要牵起你的手，走向最后的美好。 又赏秋霞的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。那是怎样的红啊？热烈中带点含蓄，大气中带着自然，潇洒中带真点羞涩。还有那层层薄雾，绚烂暮云，余辉相映，山前秋草。落叶竟追着风儿远行。天空之上，群群大雁携手南飞，果真是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”······ 噢!语文，我轻轻地走近你，如同走近秋收，发现你如此静美，多韵。如同品着一香茗，将语文的美，缓缓引渡到我们心里，泛起芳香。 在瞧冬日的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。晨光漫洒在簇簇枯枝，昨日纷飞的大雪 ，悄然的缀在枝头，宛如梨花。寒冷之季，仍见，墙角数枝梅，凌寒独自开。香气扑鼻，沁人心扉······ 噢!语文，我轻轻地走近你，如同走近寒冬，发现你如此凄凉刚烈，所以我想抱着你，温暖你的身躯。 语文也，可以怡情，可以开怀，可以启智。如我心中一首永不停止的歌，一条源远流长的河，一轮永不磨灭的月······ 品语文者，好经常看；喜语文者，以此即宽；乐语文者，气质相伴；好语文者，才华溢来。 噢！语文，我轻轻地走近你，叩开了你的门，而你打开的却是我的心扉······
大赛现场 
阅卷现场
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阅卷现场
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