一、知识目标与能力目标
说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体。考察的知识目标主要有四大块：①说明对象及其特征；②说明顺序及文章结构；③说明方法及其作用；④说明语言的特征。考察的能力目标主要有两个方面：①筛选提取信息的能力；②归纳概括信息的能力
（一）说明对象及其特征。
说明对象是文章要说明的事物或道理。依据说明对象的的不同可把说明文分为事物说明文和事理说明文。所谓说明对象的特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。
1、 准确把握说明对象。
常见于事物说明文的考察中。通常情况下，说明对象可从标题中明显看出，如《中国石拱桥》的说明对象就是“中国石拱桥”，《故宫博物院》的说明对象就是“故宫博物院”。但有些说明文的说明对象（特别是事理说明文）需要通读全文（包括标题），依据全文内容明确说明对象，如《航母舰载机的起降技术》，乍一看说明对象好像是“航空母舰”，仔细一点就发现“航空母舰上的舰载机”更合适，更细致一些就会发现，最准确地说其说明对象应是“航母上舰载机的起降技术”。
总之，明确说明对象要通读全文（包括标题），依据全文内容回答。
2、 把握说明对象的特征
①注意抓住文章中放在显著位置的关键句、中心句。一般说是在篇首或节前，但有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头或放在篇末。
②借助说明内容概括事物特征。并非每篇文章中都能找到关键句、中心句，这就需要我们依据全文相关段落去概括了。
③借助一定的说明方法反观事物特征。因为说明方法的运用就是为了说明事物的特征的，所以我们可以利用对说明方法作用的分析反推事物的特征。（请注意老师上课的具体讲解）
（二）说明顺序及文章结构
1、说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序，需注意，同一篇文章可能综合运用这几种顺序，但整体上的说明顺序应只有一种。
2、文章结构有两类：总分式（包括总—分—总、总—分），递进式（详见课本P113）
（三）说明方法及其作用
1、分类别：条理清晰、层次分明地说明了 的 特点，使说明内容眉目清楚。
2、作比较：把 和 作比较，突出了 的 特点。
3、举例子：具体、真切地说明了 的 特点，增强文章的说服力和可信度。
4、打比方：把 比作 ，形象生动地说明 的 特点。
5、列数字：准确、具体地说明了 的 特点，增强文章的说服力。
6、引用：突出说明 的 特点，使说明内容更具体、更充实。
7、下定义：准确、周密、简明地说明了 的本质特征，使读者对 的概念有一个明确的认识。
8、画图表：使读者一目了然，非常直观地理解 的 特征。
9、作诠释 10、摹状貌
（四）说明语言
1、从全文整体上看，说明文的语言可平实，可生动，但都要以准确为前提。依据语言风格的不同，可把说明文分为平实的说明文和生动的说明文。
2、具体的语段要具体的分析，一般考察的是说明语言的准确性和周密性（即科学性）。
二、考点和常见题型
1、本文说明了什么内容？或直接问：本文的说明对象是什么？给文章拟个标题。这考察的是对说明对象及其特征的把握。
2、本文的说明顺序是什么？文章的结构是什么？（注意：有时会问到部分段落的顺序或结构，考试时注意看清题目要求）
3、依据某些文段，直接提取信息。如“红树林有哪些生物特征？”；“防止‘情绪污染’的方法有哪些？”；“与‘神五’‘神六’相比，‘神七’在设计上进行了哪些改动？”等。这就需要我们看清题目要求，找到相关语段或关键句、中心句，大多还有关联词（如首先-其次-再次-此外-还有-主要是之类的词），直接把相关信息抄下来。（注意：这类题目往往分值是几分就有几个答案要点）
4、依据某些文段，归纳概括信息。如“航母舰载机的起降技术”中，要求归纳概括“飞行员的操作过程”； “舰载机采用‘斜板滑跳起飞’方式有什么好处？”等。这就要求做题时联系相关的文段认真阅读，一般情况下一个句子就是一层含义，即我们要归纳概括的答案的一个方面，有时也会有明显的关联词能提示答案。（这类题目往往分值是几分也就有几个答案要点）
5、选择题。关键是看清题目要求，看看是选符合文意的一项还是不符合文意的一项；说法正确的一项还是不正确的一项等。这类题要从文中找到原句，将选项和原句认真比较，加以判断。
6、说明方法的考察。画线句子主要运用了什么说明方法？文中某段运用的说明方法有哪些？这一考点主要是考察对说明方法的判断和对说明方法作用的具体分析。需特别注意题目中的限制性词语，如“主要”、“哪些”、“结合第几段”，“结合具体内容”、“试举例说明”等，说明方法的运用一般都是为了说明事物的特征的，此特征通常都能在使用的说明方法的上下文附近找到。
7、说明语言的考察，主要是考察说明文语言的准确周密性。文中某一词语能否删去（能否替换成某个词）？这类词一般都是表限制性的词语，如“通常”、“一般”、“据……”、“目前”、“往往”、“主要”、“上下”、“左右”、“大约”、“可能”等等。答题格式是：不能删去，因为 是 意思（或表 ），在文中说明了 ，删去则 ，所以不能删。还可能会这样问：加点词有何作用？
8、某几个词能否调换位置？一般要结合下文（有时是上文），看看有无相照应的语段。
9、给某事物下个准确的定义。
10、某指示代词在文中指代的内容是什么？
11、生动性说明文中，有时会考到修辞手法，具体如同记叙文，主要是使说明更形象生动。
12、说明文中的记叙、议论、描写、抒情有什么作用？要结合具体内容来分析，主要也是使说明更形象，充满感情。
13、某一语段在文中的作用：①结构上：引出下文（如果是开头还可能是引出说明对象）、承上启下、总结全文/前文等。②结合说明方法来谈。
三、做题的步骤
1、通读文章（包括题目），整体感知。
在这一步，要把文章从头到尾完整读一遍，明确说明对象，明确说明顺序，如果是结构非常清晰的文章，还应大致理清文章结构，看看各部分分别讲了什么内容。
2、做题。
一是认真审题，特别要注意题目中的提示性词语、限制性词语，还要注意是否要结合文章内容来谈；二是从文中找到出题处，筛选整合信息，作为答题的依据，切不可不依据文本闭门造车。
说明文的答案要点很规范，一定要看清分值。
3、检查。
看看是否“漏点”，答题语言是否规范、流畅，是否写了错别字（特别注意列数字、举例子、作比较、作诠释、不矛盾）等。
