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谭桂芝来信--踏破铁鞋无觅处 [复制链接]

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离线admin
 

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主   发表于: 2010-01-23
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谭桂芝来信--踏破铁鞋无觅处
作者:谭桂芝  



谭蘅君老师你好!

  我于1962年生于黑龙江省宁安市东京城林业局,78年毕业于林业局高中。为谋生计,进入民办教师队伍至今。虽有30年教学生涯,但学科几度辗转,38岁才定心于语文教学。一边教学一边苦苦寻找语文教学的捷径。

  近十年来,倾心于古代诗词,近几年,对高考满分作文甚是喜爱。2005年偶然的机会买到黑龙江刘言喜的《文采训练》,后来又买了再版。由于不好用,手工收集整理了一些文字,想在退休之前,探索一下作文教学的便捷之路。此时觅到了文化作文丛书,我是一本一本的慢慢买来,越翻越有找到家园的感觉。我有的想法,书中不但道出,而且高屋建瓴。我没想到的,也都历历在目,供我实践,让我眼前一片光明,拨云见日,经常到书店寻找再版。

  因地处边塞,林区学校贫穷。想以个人身份,参加文化作文探索。如在内地搞活动,我愿自费参加。现寄《挫折》材料一份,望给予指导。不是什么论文。

  注:材料有【挫折,宽容,诚信,责任,理想,恒心,勤奋,自信,成长,青春,自然(春,月,雨,河山)校园(老师,语文,读书)社会,人生,生活,幸福,亲人(爱,真情,亲情)微笑,思念,归隐,傲骨】

  我的做法是:(一)1,讲解上述材料之一(学生任选)2,由材料组文,学生互相评改,抄写师评,背文默写。3,收集中考作文试题(命题,半命题)4,抽签作文。5师评。(二)古诗词赏析:1,抄写古诗词。2,背诵古诗词。3,解释古诗词。4,背诵中心。5,背诵作者生平。  学生轮流进行。(三)坚持写日记,每周批阅。

  参加中考效果不错,读高中也轻松。但与你们的满分作文比,相距甚远。



  通讯地址:黑龙江省宁安市东京城林业局第一中学:谭桂芝(157421)




深厚的文化底蕴,深刻的文化认知,丰沛的文化精神,较高的文化品位,鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,灵性的文化体验,独特的文化风情,生动的文化特质,丰美的文化语言,是文化作文千年追求。
离线胡艳红
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只看该作者 沙发   发表于: 2010-03-24
对应试来说是一种好的积累方法!值得借鉴!
感觉根本的目的还是要加强教师和学生的文化积淀和文化修养!
离线admin

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3526
只看该作者 板凳   发表于: 2010-03-24
同意楼上正见。文化作文让语文教学找到了根本:文化的积淀、传承、内化、发展、创新。最终实现人格培养与文化创造。
深厚的文化底蕴,深刻的文化认知,丰沛的文化精神,较高的文化品位,鲜活的文化生态,时尚的文化前瞻,灵性的文化体验,独特的文化风情,生动的文化特质,丰美的文化语言,是文化作文千年追求。
离线许祖荣
只看该作者 地板   发表于: 2010-04-19
文化作文不是万精油,只要在厚重的文化积淀和文化修养下,才能焕发生命!
离线谭蘅君

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只看该作者 4楼  发表于: 2010-04-19
许老师说得正确。不能把文化作文当作幌子,徒有文化之名,而无文化之精神。这其实是在做损害文化作文的事。因此文化教学的目的,是为了将文化的积淀与熏陶放在课堂进行,随时对学生进行文化精神的养育,这样的教学,才能让学生的作文自然透射出文化的光芒,文字气韵里才有文化的活力。否则,以文化作文的面具去骗取考场分数,只会纵容不良文化风气的肆虐,对学生的成长和教师的教学带来负面影响。
培养文化的意识,拥有文化的良知,探索文化的轨迹,传承文化的精神,肩负文化的责任,维护文化的秩序,净化文化的生态,养育文化的人格,重建文化的经典,迎接文化的振兴。
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