登录|注册新帐号

  • 1772阅读
  • 0回复

(七届年会)衡水六中张红梅在闭幕式上的点评发言:齐聚美丽大足  共享文化盛宴 [复制链接]

上一主题 下一主题
离线长河
 

发帖
4718
只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主   发表于: 2011-12-12
               齐聚美丽大足  共享文化盛宴
                           河北衡水六中 张红梅

尊敬的各位领导、专家和各位同仁们

  大家上午好!非常高兴参加全国第文化作文文化教学暨新课程改革实验研讨会,感谢大会组委会给我一次吐露心声的机会。本次大会,不仅是一次课改的盛宴,更是一次文化的盛宴。谭老师的文化教学理念,在本次大会上又得到了发扬和光大。 

  在大足的几天,我一直在仔细看,静心听,用心品。这几天,是充实忙碌的,更是幸福快乐的。今天,大会就要画上一个圆满的句号了,就要与新老朋友们说再见了,此时,我的心情很复杂,我想用感激、自豪、震撼、思考、鼓舞几个词来形容我的感受。

  感激   首先我要向课题总组、向主办单位大足教委、向承办单位大足二中、双塔中学、弥陀中学表达感激之情,是你们不懈的教育探索与无私奉献,让我们拥有今天这样良好的平台来学习文化教学理念;是你们的热情周到的接待,让我们在异域他乡有了家的感觉。其次我要感谢谭老师,是他的文化教学与文化教育理念让我有了文化的良知与责任,是他引领我们一次次走出课题研究的困惑,是他让我们学校的课改扎根于文化的土壤,站在了时代的前沿。再次我要感谢来自祖国各地的朋友们,你们精彩的课堂让我大开眼界,让我从中学习到了“真经”,点燃了我更加深入地研究课题的热情。

  自豪   能够再次参加文化的盛宴我深感自豪。高扬文化大旗,彰显自觉的文化意识,探讨文化教育的实施途径是文化盛宴的目的推进课程改革,打造高效课堂,彰显文化教学品味是盛宴的主题。我为自己能跻身其中深感自豪,为我们学校的老师能接受谭老师前瞻的教育理念,全力探索文化作文九步课堂教学模式而深感自豪,为我们的学校能够用优秀、先进的文化引导学生,用精粹的民族传统文化滋养学生而深感自豪。

  震撼  这次参会,给了我强烈的震撼。与去年相比,有三个变化:一是今年主办单位组织得更加周密,每个活动都安排得那么从容细致;二是课题研究的队伍又扩大了,我高兴地见到了来自山东、江苏、湖南、广东、河南、四川、重庆等地的很多老朋友,也更欣喜地遇到了内蒙、陕西等地的新朋友,他们的加入,给课题研究注入了新的血液。三是文化新课堂内容更加精彩,形式更加多样。胡平老师的《书愤》、王燕老师的《图片两组》、黄丽老师的《散步》、郑秀萍老师的《荷叶·母亲》告诉我们要用文化的眼光去解读文本,要对学生进行文化情感的熏陶;胡兴桥老师继去年的《秦腔》,又精彩展示了《民众的用心,习俗的魅力》,以细读鲁迅的《五猖会》为例,教会我们如何用文化的眼光去思辨,去传承千年文化的血脉;冉从礼老师的《普通形象都是诗》、陈乃香老师的《提升作文的文化品位》、尹晓峰老师的《成语与多角度作文》告诉我们引导学生写作要用文化的视角审视话题,文化的眼光关照生活、社会人生;王潭老师的《在诗词中采撷写作的灵感》、王凤娟老师的《举手投足皆含笑,眉目传神皆关情》演绎了文化作文九步课堂的精彩,诠释了素教的理念;而封义陇老师的《因为爱,所以爱》、唐国英老师的《孝爱无边,情系你我》则以全新的视觉为我们的课题研究拓宽了领域。一堂堂精彩的课堂让我真切感受到文化课堂生成的芬芳,给了我强烈的震撼。
  
  思考   这几天,在听课的同时,我一直在思考这样几个问题:(一)到底什么样的课堂才符合文化教学的理念?课堂上多几个文雅的句子、掏几次老祖宗的口袋就是文化课堂了吗?(二)课堂上怎样的互动才是有效的?仅仅响起几次热烈的掌声,问几次好不好、是不是、对不对就算互动吗?我们怎样教学才是真正有效的?从事文化教学时怎样贯彻新课程所提倡的自主合作探究的学习方式?“情感态度与价值观”的教学目标仅靠拓展来完成吗?我们设计课堂时该如何关注学生的困惑点、兴奋点、认知盲点,课堂成为一个师生思维碰撞、情感交融与互动的舞台?(三)我们的文化教学怎样有一个突破?有一个层次感和递进性?我想我的困惑也是各位朋友的困惑,是我们课题研究中的困惑。我更坚信下一次文化盛宴时我的困惑能够解除。

  鼓舞   这次文化盛宴让我再次看到了文化作文与文化教学理念的魅力,倍受鼓舞,更加坚定了精彩演绎文化教学的决心。回去以后,我要把研究工作更加落到实处:(一)组织全校老师再次学习谭老师的文化作文与文化教学理念,领悟其精髓;(二)选取本次大赛有代表意义的课型,组织老师们观看教学录像,并结合我们的教学实际,确定研究主题,进一步丰富完善九步课堂教学模式。在研究中发现问题,及时召开教研会并以论文形式呈现。(三)完善写作训练计划,七八九三个年级各有侧重,增强训练的系统性和递进性。每次作文训练,都及时收集学生习作并装订成册。(四)挖掘衡水地域文化内涵,丰富文化作文教学内容。(五)邀请名家高屋建瓴对我们的教研进行指导。来大足前,1117日,我刚刚邀请了语文特级教师、北京教科院基教研中心中学语文教研员、首都师大兼职硕士生导师李卫东老师到我校做了“阅读教学:教什么和怎么教”的报告,他教给我们怎样解读文本,怎样让学生在感悟中学习语文,感受语文载体积淀的丰富情感和深远的人文精神,获得心灵的触动乃至感动、思想的震撼与启迪,从而提升文化素养。效果非常好,在老师们中引起了强烈反响。春节后,我计划再次邀请名家,对我们的作文教学加以指导。

  朋友们,这次大会即将画上圆满的句号了,而我们的研究却是任重而道远,我们要把谭老师的先进理念真正落实到教学中去,把源远流长、博大精深、内涵丰富、光辉灿烂的中华文化真正融入到学生灵魂中去


  最后,我想说,我们衡水也是一个美丽的地方,坐落在河北省的东南部,是大京九上靠近龙头北京的一颗明珠,我们有能“喝出男人味”的衡水老白干,有风光秀丽的衡水湖,有享誉海内外的衡水三绝:内画鼻烟壶、侯店毛笔和宫廷金鱼,更有热情好客、淳朴实干的衡水人民。我代表我们校长欢迎大家到衡水做客。
谢谢大家!







打造校园文化气场,养育学生文化人格,传承千年文化血脉。
快速回复
限100 字节
如果您在写长篇帖子又不马上发表,建议存为草稿
 
上一个 下一个