雅俗之间，是读书人与非读书人的区别。当然，由于语文的出现，教材的俗化，读书人与非读书人的区别已经在用语上淡化了。这是我们这几代人的悲剧。但文化作文要续接教脉，所以希望回归中华文化雅俗两极互动的格局。这是文化教学的追求，也是改变一个时代的文运必须付出的努力。
那么雅俗之间如何区分呢？我们不妨从现代人与古人之间的小事来说明。
比如，我们经常会说这样的话——“我想你”，可有谁知道这个“想”字到底承载着多少思念与牵挂？又有谁能做到用整颗“心”托起象征着“她（他）”的“想”呢？如果你的“心”不能全部承载起那个“想”，请千万不要轻言“想”。
“想”是什么呢？且听我们的先人来说吧。
"想" 是“一日不见，如三秋兮！”痛苦等待。
"想" 是“青青子衿，悠悠我心”思慕渴求。
"想" 是“所谓伊人，在水一方”遥不可及。
"想" 是“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧”的朝思暮想。
"想" 是“我所思兮在太山，欲往从之梁父艰”艰难坎坷。
"想" 是“我欲与君绝，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的永不衰绝。
"想" 是“青青河畔草，绵绵思远道。上言加餐饭，下言长相忆”关切体贴。
"想" 是“结发为夫妻，恩爱两不疑。生当复来归，死当长相思”生死不渝。
"想" 是“当君怀归日，是妾断肠时”肝肠寸断。
"想" 是“请君试问东流水，别意与之谁短长”深浓情意。
"想" 是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”永无休止。
"想" 是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”恩爱相依。
"想" 是“思君如满月，夜夜减凌辉”的消瘦憔悴。
"想" 是“还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时”的一声叹息。
"想" 是“一片芳心千万绪，人间没有安排处”的寂寞寥落。
"想" 是“人生愁恨何能免？销魂独我情何限！”的满腹痛楚。
"想" 是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
"想" 是“相顾无言，唯有泪千行”的欲言又止。
"想" 是“欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。”的绵绵深情。
"想" 是“天涯底角有穷时，只有相思无尽处”的永无休止。
"想" 是“你侬我侬，忒煞情多”的卿卿我我
"想" 是“瘦影自怜清水照，卿须恋我我恋卿”的彼此怜惜
"想" 是“滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花画满楼。睡不稳纱窗风雨黄昏后。忘不了新愁旧与旧愁。咽不下玉粒金波噎满喉，照不尽菱花镜里形容瘦。展不开的眉头，捱不明的更漏。恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠。
