报到处：张家界市宾馆
作为学校管理人员、作为一线语文教师的我在会后进行了反思：一是作文教学是有章可循、有法可依的。教学有法，教无定法。赛课教师别具一格的作文教学艺术确实让参会者大开眼界，茅塞顿开。其效果也是十分明显的，借班上课的学生在授课教师的引导下写出了优美深刻的语段，可以说是当之无愧的高效课堂。多学习、多摸索，我们也能把作文课上得多姿多彩且富有实效。
二是课题研究是教师成长的必由之路。本次大赛的成果离不开“
文化作文与
文化教学研究”课题思想的引导。司空见惯的人文生活、文化元素融入到了语文及其它学科教学中，为教学注入了动力和活力。参加了张家界文化考察，更多的感受是巴山平原文化同样是值得研究和运用的。
三是党委、政府、主管部门和学校对教育科研的重视至关重要。市委领导的重视，教育局长、校长的落实，让张家界民族中学生机勃勃。行走校园，有领导亲力亲为，躬身勤政的身影；有老师们执鞭讲台，诲人不倦的身影；有职工们尽忠职守，兢兢业业的身影；有莘莘学子朝气蓬勃，孜孜求学的身影。
与中国教育学会常务副会长刘堂江合影
四是教师要把教育当事业来做。诚如刘堂江先生与我交流中谈到的那样，抓教育的质量关键是抓教师的质量，学生、家长要选的不是教学设施的好坏，而是教师水平的高低。作为教师，这是我们应该共勉的。
与中国教育科学研究院课堂教学中心主任郝志军合影
文化是品位，文化课堂是教育的品位。我相信课题组由文化作文向文化课堂的转身定是一次最华丽的转身，也是最有活力、最有希望的转身！与此同时，也希望我们的语文教师参与到文化作文的研究与实践中来。
天下本是一家，教育人、文化人更是一家，而我从事的工作和写作更是结交了天南海北的朋友，有时狂妄地想“海上生明月，天涯共此时”是最适合我用的了。犹如上次在张家界开会，相聚的朋友都在谈论未能参会朋友的近况，只因为朋友之间是永远惦记着的。各处一方，便学会了独自清欢，就在相对无语之时。千江有水千江月，万里无云万里天，每一个朋友都应在优美的开放，作为一朵花都有它盛开的理由。
一花一世界，一树一菩提。我想，每个人都会有我同样的经历和感受，希望这本集子能引起大家同样的感悟，然后生如夏花之绚烂！
与部分参会嘉宾进行古庸文化考查
（注：普安中学承研的《巴山平原文化与文化作文教学研究》课题系国家级课题《文化作文与文化作文教学研究》子课题，阶段成果获市教育成果二等奖。）
