（九届年会）第九届全国中小学教师文化教学优质课大赛在湖南张家界举行 [复制链接]

各省、市教研室、课题实验学校、各教育研究机构：
　　中国教育学会“十二五”规划课题“文化作文与文化教学研究”课题总组（课题编号：27060737B ）与张家界市宣传部、张家界市旅游局、张家界市教育局于2013年11月6－8号，在中国第一个国家森林公园、联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》的张家界市，联合举办“第九届全国中小学教师文化教学优质课大赛暨区域文化背景下的文化教学高峰论坛”。
　　大赛由张家界市民族中学承办，该校作为张家界市唯一的市级中学，曾一次摘取湖南高考文科状元，多次摘取全市文科状元，目前致力于“文化教学”实践和“文化校园”打造，是一所能够展示素质教育与应试教育结合的文化型学校。
　　本届课题年会，除传承“第九届全国中小学教师文化作文与文化教学大赛”之外，我们严正抛弃时尚而无用的“有效课堂”或“高效课堂”之类的教育标签，从文化角度，定位本次大赛主题为“区域文化背景下的文化教学”。即区域文化背景下的特色教育探讨。具体在湖南，则为“湖湘文化背景下的文化教学”；具体在张家界，则为“古庸文化背景下的文化教学”；具体在河南，则为“中原文化背景下的文化教学”；具体在广州，则为“岭南文化背景下的文化教学”；具体在成都，则为“蜀文化背景下的文化教学”……
　　本届大赛，张家界市民族中学将以“帝胄魂·中国梦·天下志”区域特色教育成果，即“古庸文化背景下的文化教学”在校园文化建设，文化课堂等方面取得的成绩，展示教育正气，彰显文化育人正能量，以文化良知与责任，培育教育自信，恢弘天下志士之气。
　　我们呼吁教育文化化改革，提倡借教育的平台，力行“文化教学”，营造“文化课堂”，打造“文化校园”，培养学生“文化人格”，实现“文化中国”的强国目标。
　　这是教育人永远追求的“中国梦”。
　　而这个梦的根基，先落地在学生成长的区域文化空间，再融入主流文化与世界普世价值，然后面向未来文化发展方向，才能打造具有世界品质的学生人格内涵。
　　这样的“中国梦”，才有中国文化特征。
　　选择6、7、8号进行，是因为第八届大赛，我们选择了农历11月初一、二、三召开，第九届大赛正好是农历初四、五、六，上下联系起来看，正好印证老子所谓“一生二，二生三，三生万物”的哲理。
　　为了提升本届大赛的品质，现将有关事项通知如下：
　　一、活动宗旨
　　倡导“文化教学”先进理念，推广区域文化背景下的“文化教学”经验，引导课堂教学研究发展方向，推进中小学课程改革。特别是文化传承与育人理念；应试教育与素质教育结合理念；课堂素教、素学、素解、素写理念；学力培养与文化熏陶理念；人格养育与文化拯救理念。
　　检验“文化教学”在各学科的探索与实践，配合课题组倡导的“文化中国，文化阅读”活动，提倡社会由文凭型向文化型转变。
　　张家界是中国的，也是世界的，希望借助文化考查与大赛活动，扩大教师的文化视野，提升教师的人格格局。因此本届大赛，除参赛选手展示优质课外，我们将邀请全国各地名师，推出标准的“文化教学”、“文化作文”、“文化课堂”标杆课，并呈现张家界市民族中学标准的“文化校园”建设范本。这样，文化作文、文化教学、文化课堂、文化校园，组成本次大赛的序列阵容。
　　本届优质课大赛也是课题年会交流时间，对文化作文与文化教学理论研究新动向、新成果，向参会学校老师和来宾汇报。
　　二、参评对象
　　各省市全日制普通中小学教师、课题承担学校教师。
　　本届大赛，为更好展示优质课效果，请所有参赛选手提前将参赛人简介、教案、课件发到指定邮箱：tt90hh@163.com 　
　　本届大赛，将聘请中国教育学会副会长、学术专家、或清华北大教授、或中国教育科学研究院学术方面卓有建树的研究者作总评委。
　　三、参评内容
　　参评的具体内容由参赛选手自定。如果是课题实验学校，则所参赛课必须与课题研究内容相关联。无论怎样的选题，必须与“文化教学”关联，突出文化熏陶与人格养育原则，体现素质教育与应试教育结合原则，最短教学距离原则。课堂时间40分钟。
　　四、主承办单位
　　（一）主办单位：
　　中国教育学会“十二五”规划课题“文化作文与文化教学研究”课题总组
　　中共湖南省张家界市委宣传部
　　湖南省张家界市教育局
　　湖南省张家界市旅游局
　　（二）承办单位
　　湖南省张家界市民族中学
　　五、时间地点
　　1、大会于11月6－8日在湖南省张家界市民族中学举行。
　　2、选手和评委于5日中午报到；各省、市实验学校观摩教师5日下午报到。
　　3、报到地点：湖南省张家界市民族中学3号楼大厅
　　4、会议地点：湖南省张家界市民族中学报告厅
　　5、张家界市火车站、汽车总站：6路公交车到达三角坪转2路公交车可到达；张家界市荷花机场下机后需打的到民族中学。
　　六、聘书及奖品颁发
　　本届大赛，我们将向部分参赛嘉宾颁发聘任证书。对参赛教师依据获奖层次颁发奖品（奖杯）和证书。所有听课、观摩教师佩戴承办方配置的听课证、听课积分卡入场，会后分发听课培训证书。　
　　七、活动经费
　　大会本着普及文化育人新理念，打造校园文化气场，养育学生文化人格，推进教育文化化，探索中国教育发展新思维的宗旨，对实验学校所有教师（限120人）免费提供一日三餐，住宿费、交通费回单位报销；专家出场费、评委餐费、专家食宿费用由会议主办方承担；非实验学校教师、领导，欢迎观摩，费用自理。
　　参会教师要参加张家界市古庸文化考查活动，以学习区域文化背景下的文化教学，费用自理。　
　　八、报名方式
　　报名方式：可直接与大会专用邮件联系，注明学校、姓名、参会人数，发送到：tt90hh@163.com 也可直接与大赛组委会联系，联系手机：18601085131
　　(附)“全国第九届文化作文与文化教学大赛”评分标准。

中国教育学会“十二五”规划课题      　　   中共湖南省张家界市委宣传部
“文化作文与文化教学研究”总课题组

湖南省张家界市教育局                        湖南省张家界市旅游局






                                                                            

中国教育学会“十二五”规划课题“文化作文与文化教学研究”总课题组                              　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年9月9日印发
                                                                      


附件：

评分点	很好:１０分	好:８分	普通:５分	差：3分
1、教学内容的文化底蕴挖掘是否有深度广度 　关键词：底蕴
2、课堂教学是否体现文化信息的正向传递和文化精神的培养 　关键词：精神
3、教师自身文化底蕴和学养是否深厚 　关键词：修养
4、学生课堂素学、素解、素写是否充分 　关键词：素教
5、学生学力培养的方式和时间是否有效和充分 　关键词：学力
6、素质教育与应试教育是否完美结合 　关键词：结合
7、教师对学生的问题引导本身是否有高度和深度 　关键词：引导
8、课堂形式与课堂程序是否体现最短教学特征 　关键词：最短
9、无论是“冷”课堂还是“热”课堂，是否突出学生思维的“热度”和“深度” 　 关键词：思维
10、根据教学内容，教师讲授与点拨的时间与学生学习思考训练的时间比例是否恰当 　关键词：时间
总得分

注：
　　1、本届“文化课堂”，突出以生命为第一关怀，以文化内涵为第一选择，以素质教育与应试教育结合为第一导向。
　　2、本届区域文化背景下的“文化教学”，突出地域文化与生命成长主题。
　　3、“学力”，是“文化教学”的概念，是指学习能力，也是一个古词。与文凭的学历对应。
　　4、“素学”，是指学生用本色思维不带功利地学习，能体现学生自身的学习能力。老师只有知道这一点，才能了解班上的学情，思考出有针对性的设计教学。
　　5、“素解”，是指学生本色的理解。这种理解不一定正确，但属于学生自己的思维结果。有了素解，课堂才有一千个哈姆莱特，才有思维的碰撞，才有老师引导与教学的生成。
　　6、“素写”，是学生用原思维、原情感进行的本色写作。有了这种写作呈现，才能让学生知道自己的写作“元点”在什么地方，阅读同学优秀作品或作家美文后，才懂得如何进行仿写和提升自己。

支持

一定参加

今年特设“文化教学”标杆课三节：一节阅读，一节作文，一节物理。

“文化教学”包含了全学科，不仅仅局限于作文或语文学科，“文化教学”着力于全学科推进教育文化化，利用所有学科资源和校园文化资源，养育学生文化人格，完成素质教育与应试教育结合的目标。