|
|
注：第十二届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛“现代诗创作教学”同课异构擂主：诗人、副主编、教研室主任封义珑老师，将与来自全国各地的名师、作家、诗人在扬州举行教学PK，应许多实验学校和关注大赛的老师要求，介绍封老师几篇佳作，了解封老师的创作风格，方便研究其教学走向。 中国是诗歌王国，正统的文学历来以诗歌作为代表。但五四新文化以后，现代诗登场，经胡适、郭沫若、艾青、北岛、舒婷、顾诚、海子、江河、杨炼和于坚等人的发展，到上世纪九十年代，现代诗开始式微，到今天，写诗的人多过读诗的人，中国诗歌王国的地位一落千丈。 为了恢复中国诗教大国的繁荣记忆，增强师生对白话语言的弹性和诗意运用，提升白话语言内涵，实现文化作文与文化教学课题组提倡的“打造现代文章语言”的目标，我们特设“现代诗创作教学”同课异构优质课，使诗意课堂，诗教成长，诗性人生，成为一种真实的存在。 欲与封老师同课异构者，请提前作好准备，并及时与“全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛”组委会沟通。 第十二届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛同课异构的另三组为：韩军老师的阅读教学（初中《老王》，高中《赤壁怀古》），谭蘅君老师的作文教学（内容为：语言训练），青岛普教科王平老师带队下的物理教学（内容５月通告）。
春天里…… ◆封义珑
（一）花朵在田野上盛开的时候我谋划着一场心事纷纷扬扬的细雨惊慌失措 分不清哪一朵幸福分不清哪一朵忧郁我知道春雨没有不怀好意美丽了一片又一片土地孕育着一场又一场如梦的期冀我走着一条忽曲忽直的路心与微风对吟聆听春的脚步 （二）我在不停向人打问通往春天的路到底有多长我一直用心丈量那个骑着瘦马的过客找到回家的路吗？枯藤、小桥、流水是旅游的风光还是忧伤的风景等待的桥头青春老去吗？
（三）是谁在海的深处惊起一片涛声是谁犁开波光粼粼的水面一束跳动的火焰清晰地长在水的心里朗朗青空一天的希望冉冉升起一只船是晨的音符一支船队便是晨的乐章
（四） 是谁撒下一泓清泉一路叮咚吟唱唱绿阑珊的春天 轻摇曼舞的翠竹 倾情释放着柔媚 一根根藤蔓伸入春天的内心谛听岁月的脚步声 （五）筛过树隙斑驳的阳光装饰着大地的梦清凉甜润的山风如水的芬芳在婉约中袭来陶醉的牛犊迷失在春天的深处
（六）如绢的阳光撒落满地温柔嫩绿了所有的梦想静静的河水流淌浪漫的故事把春天的风韵捎回家温暖一生
（七）所有的梦都发芽生长出世人的赞叹长烟落日风住花尽生命一旦萌发便是永恒的风景
江南雨韵
封义珑
江南雨
淅淅沥沥
飘落千年风情
一路低吟浅唱
轻轻巧巧
跃过唐诗宋词的韵脚
多少比黄花还瘦的诗人
在烟波细雨中老去
豪放婉约
幻化成春兰秋菊
悲欢离合
灿烂成永恒的余韵
江南雨
淹没了平平仄仄的诗行
巴山思妇的泪水
凝成秋池里清凉的绝句
寂寞梧桐锁住了清秋
却锁不住来自心头的雨声
买醉的柳永抖落的一场场雨
每一滴都是凉透的忧伤
生生世世的苦楚与无奈
如花瓣在风雨中飘摇
忧伤了岁月
忧伤了读诗的人
江南雨
斜飞的姿势
追不上青春作伴的心情
桃花流水鲜艳成永恒的风景
苏轼把酒问天
问来一场春雨
滋润万丈豪情
江南雨啊
淋湿多少人的心
每一滴都有千般的思念
每一滴都有凝重的诗意
（注：《江南雨韵》曾获年度诗歌大奖）
作者简介 封义珑，男，江西作家协会会员，《未来作家》副主编。有散文、诗歌、小说等作品发表于《诗刊》《星星》《诗歌报》《诗神》《当代诗歌》《诗选刊》《散文诗》《中国校园文学》《辽宁青年》等百余家报刊，有10余件作品编入《江西省新时期十年文学选》等经典文学选集，代表作编入《中国当代诗人代表作选》，有作品介绍到国外，先后获“闻一多”杯、“赤子心•红土情”等文学创作奖十余次，出版诗集《为爱行走》《寂静的光芒》。
名家点评 封义珑的诗歌作品有着一种荡涤尘世的超脱和超脱尘世的雅静，每首诗都是岁月的沧桑起伏的积淀，是人生沉静之后的感悟。封义珑的诗歌从不同的角度，辐射出作者的思想、哲学、智慧和情感以及美学取向，每首诗能感到作者人生的不断升华和精神世界的不断拓深，生命意识和人性光辉与诗歌才华一起渲泻和绽放；很多诗都不仅能感受作者心跳的节奏和对诗意空间的追寻和向往，而且能透露着宁静、淡泊、怀念和善良，一种清纯、含蓄的意象，让读者感到诗歌的清澈和高尚。 ——尹英希（著名作家、诗人、诗评家，中国作家协会会员，《现代青年》杂志社社长、总编辑）
|
