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可怕的“三喜” □江西一考生 中学生有“三怕”不可怕，可怕的是“三怕”成为生硬的“三喜”。 秦侩曾以“莫须有”的理由斩杀岳飞。“莫须有”在宋朝的含义大概是“也许有，也许没有”。如今，曾经流行的三怕，逐渐演变为莫须有的“三喜”。说其莫须有，是因为他们一边用行动大肆标榜自己喜欢奥数、喜欢英文、喜欢周树人，却一边唉声叹气用心动展示自己的无奈。如此心态，你说是喜还是怕？只能无奈地借用秦侩的那句斩杀英雄的“莫须有”一词！ 奥数满天飞，背后隐藏的四个字闪闪发亮：高考加分！英文如此疯狂，背后藏匿的八个字金光闪闪：出国留学，高考致胜！周树人如此忙碌，背后躲藏的四个字光芒万丈：自主招生！学好奥数、英文、周树人的益处显而易见，于是或家长、或老师学校、或学生自己，各显神通，想尽办法让“三怕”成为“三喜”，哪怕从中拎出 “一喜”来也好。在这样急功近利的心态下即使恨得咬牙切齿也趋之若鹜，拧着眉头也要勤学苦练，希望自此走上一条捷径，希望凭借这些加工出来的“特长”“平步青云”，无数自由之心在现实的赶考路上被套上了固定的“马笼头”……我们被这“莫须有”的喜怕弄得神魂颠倒，令人大跌眼镜。 鲁迅说，他向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，在这样的现实下，也让我套用一句：我向来是不惮以最坏的恶意来推测高考的。高考压力下，爱好取向被委置于地；高考压力下，“三怕”都能演变为“三喜”；高考压力下，个性化之路甚至蜕变为模式化之路。“嗟夫”一声，呼吁珍视内心所向，让“莫须有”远离，不以物喜，不以己怕，莫让高考等外物成为斩杀英雄的侩子手。 中学生有“三怕”不可怕，可怕的是“三怕”成为生硬的“三喜”。 评点 立意高远，别出心裁。标题“可怕的三喜”通过矛盾组合来吸引读者，写作过程借用“莫须有”一词展开，颇有新意，且能针砭时弊，自圆其说，不泛泛空谈，观点“不以物喜，不以己怕”提炼准确。 用词生动，表述形象。无论是在议论还是论证举例都带入并强化情感色彩，或通过精心锤炼色彩词，或通过展示细节，或通过进行精辟的分析，避免了表述的呆板枯燥，实现了鲜活形象的表达效果。 阅卷现场评分：内容分29分+表达分19分+发展分9分=总分57分
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