重庆市大足县双塔中学、弥陀中学、雍溪中学科研课题结题现场会 [复制链接]

描述:专家组正在认真审查结题材料

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描述:雍溪中学李维老师上优质汇报课

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预留图片发表。
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描述:专家组与科研组教师一同听汇报课

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　　特别说明：今后论坛上对我的称呼，请一律使用“谭蘅君老师”。

　　其一：专家一说，是一种浮躁。某些人需要这种光环来达成某种目的，但我没有私下的目的，只有一个公开的责任：追求文化与育人的结合。借助传承文化、创新文化来培育学生的文化人格，用文化人格的力量，实现民族文化的复兴。

　　其二：教授一说，是一种虚假。我只是一个普通的草根教师，虽然很俗气地挂了一些研究中心的虚职，但它既不是民间的职称，更不是官方的认可。朋友们给我冠以这样的称呼，是出于好心，希望这样能够让课题研究获得更广泛的支持与认同。但我认为这样的善意却违背了学术研究与我们追求的伟大目标所应该具备的道德品质的要求。我提倡素教、素写、素读，是希望用真实与本色来践行教学的力量，避免花样与伪饰对教学内力的伤害。在做人行事上，更应该讲究真实与朴素。

　　再说了，文化作文与文化教学的伟大的追求，不需要用已经变质的所谓教授的光环去打动他人，甚至欺骗他人，一切有文化良知和责任的教师及各界精英人群，都会自动自主地加入到我们这个研究与推广的洪流中来。这是历史的必然。

　　我们每个参与实验的教师，身上都有一种荣光，超过了多数教授和所有为自己生存而争夺的营营众生，因为我们在灵魂和精神上承接着祖宗的遗产，我们是真正中国文化的孝子肖孙！我们，只有我们，才拥有合格的文化身份证与文化继承权。我们应该自豪，我们的底气来自于我们的远大理想以及为理想所付出的艰辛努力。

　　其三：历史真正的推动者是草根民众。所谓大人物只是光鲜一时，历史会很快忘记他们。大人物感叹最多的一个词是人走茶凉。茶凉，是因为别人为他热茶。他们本身是一种社会分工中的剥削者。我们不一样，我们不是坐着喝茶的享受者，而是推动历史的一股股力量。即便我们离开了这个世界，但世界没有离开我们。我们的脚印和文字活在他们的视野中，我们是他们继续延长历史长绳的一个环节，我们已经成为历史文化的一部分。

　　理解了这样的道理，我走在世界的任何地方，任何学校，我的背后，是五千年的厚重与辉煌；我的身边，是上万年的祖宗的叮嘱与责任；我扛着的，是民族上百年失落与衰微后的期望。一个的称呼，于我，真的很微小。

　　当所有实验学校的称呼已经自动变成最长久、最亲切、最真实的谭蘅君老师的时候，我知道，这称呼不仅是一种信任，更是一种自信与成长。

　　谢谢所有老师和朋友们，我期待着。

感动！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

这些都是一个个坚实的推广脚印，中国教育会记住这一些美好时光