第18届“国文杯”全国中小学生文化作文等级测试暨
大赛征文试题
一、高中组
（一）（科举策论）阅读下列文字，根据要求作文。
1、解决台湾问题，实现祖国完全统一，是中国共产党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望。要坚持一个中国原则和九二共识，推进祖国和平统一进程，包括两岸同胞在内的所有中华儿女要和衷共济，团结向前，坚决反对任何台独图谋，共创民族复兴美好未来。任何人都不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志、强大能力！（中国网《习近平：解决台湾问题、实现祖国完全统一是中国共产党矢志不渝的历史任务》）
2、台湾当局已经完成了2022年财政总预算案，高达4717亿元，创下历史新高。台当局防务部门还规划导弹“全量产”特别预算案，重点在于加速提前量产各式具备对大陆沿海机场和军事设施进行“源头打击”能力的导弹。（台海网《“以武拒统” 台当局做“春秋大梦”！》
3、美国会参议院外交关系委员通过一项法案，指示美国国务院研拟策略协助台湾重新取得世卫大会观察员身份。美联邦众议院通过相关法案，禁止美国行政部门花钱制作、采购或展示“任何将台湾地区描绘为中国一部分”的地图。美英澳宣布成立新印太联盟“AUKUS”，美英将协助澳洲打造核动力潜艇。
请根据以上材料，联系国际国内环境，请写一篇文章，谈谈你认为该怎样解决台湾问题？可以直接论述，也可能通过其他文体，如记叙文或小小说叙述商讨智慧或解决过程。
命制理由
高考命题某种角度上讲是对科举考脉的继承。全国高考作文试卷中，北京卷在考脉继承上做得最好，但在科举试题的策论上却依然难有传承。这很遗憾，却也无奈，毕竟18岁的高中生在解决社会问题上，还是无法与科举考生相比。
科举考生的职业追求就是做官，强国利民，希望名垂青史。因此读史学经，平时就关注历朝历代治理天下的智慧。当今高中生分科较细，文科本身又存在学科壁垒，很难有相关朝代治理县府的案例教材，命题自然难以引导学生站在官员的立场去思考国家问题。
文化作文大赛希望借助大赛试题引导中学生站在国家视域思考问题，重点思考解决之道。同时提醒高考命题者，真正要解决高考宿构问题，科举策论可能是最好的路径。当下高考无论哪种命题方式，平时阅读的优秀作文都可能作为高考范本，但要对策论命题所指向的问题作精准的解决，任何精巧的抄袭都办不到。
高中老师的教学视野也要从解决实际问题出发去指导，将文字落地为行动。古人的教学一直践行着“知行合一”的哲学，所以学生解决实际问题的能力比较强。
（二）（文化变革）阅读下列文字，根据要求作文。
1、秦国建立了中国历史上第一个大一统王朝——秦朝，它取代了存在时间长达近 800 年的周朝，这就是“周秦之变”。周代的社会是一个血缘社会，每个人都生活在一个大家族当中，效忠于自己的家族，比效忠国家重要。所以社会秩序的最高原则是血缘第一：家大于国，“父高于君”，父亲比国王重要，所以伍子胥引敌国军队复仇鞭尸楚平王成为英雄。但秦朝开启了新的价值观，“君高于父”，人们要忠于国家，而不是忠于自己的家族。
2、在汉匈之战中，汉朝战胜了强大的匈奴集团，占领了河西走廊，文明战胜野蛮，开通了“丝绸之路”，开辟了人类历史上第一次“全球化”浪潮。中华文明的儒家传统因为这场战争的胜利被牢固地确立起来，形成了其后两千年来不可动摇的历史地位。
请根据以上材料，联系人类文明的各个转折事件，自拟题目，自定文体，写一篇800字以上的文章。
命制理由
人类的转折点，往往体现了人类历史或文明的核心要素。
每一次转折不一定都就正向的发展，有时却是一种退步，比如五胡乱华开启了近300年动荡；安史之乱开启了唐朝由盛而衰。有时是一种进步，比如唐宋变革由贵族文化转向平民文化。
全面思考每一次转折的综合因素，无论前进还是倒退都会得到很多启示。
学习历史的意义就在于借古鉴今，避免重蹈覆辙。
研究历史，如果从转折点入手，也许我们会更容易看见民族基因里面积淀的最重要的力量，更容易看清一个国家文化的内核。
从历史的拐角处去思考一个国家或人类的命运，也许是条捷径。
（三）（认知文化）阅读下列文字，根据要求作文。
庄子对赵王说剑，分为：庶人剑、诸侯剑、天子剑。最低等的是行凶斗狠，招摇过市的庶人之剑。中等的是以勇武为锋，以清廉为锷，以贤良为脊，以忠圣为铗的诸侯之剑。最高级的是以七国为锋，以山海为锷，制以五行，开以阴阳，持以春夏，行以秋冬，举世无双，天下归服的天子之剑。
请根据以上材料，联系你的经历和见闻，就某一个问题或事件谈谈你不同时期的不同看法，这些观点之间体现了思维格局的差异。自拟题目，文体不限，写一篇作文，不少于800字。
命制理由
高中生应该有认知深浅的概念。
思维的气势和空间，不仅代表着思维品质的高下，更体现着每个人的综合素质，包括他的阅读、他的经历、他的胸襟、他的思考。
这也是一道思维测试题，看你有没有经过基于时间的推移和视野的扩展不断改变或调整对某一问题或事件的看法，并在这个过程中体会到独立思考的意义。
这才是命题的价值。
当然作为写作，你可以把别人的看法转换成自己的观点，体现出思维视野的高低梯度，这至少证明你会判断观点的高下，从而作出取舍。
高中命制理由
由现实到历史到思维，是高中命制试题的内在逻辑。
第一试题关注台湾问题，让青年一代了解自己肩上的责任：祖国统一大业，势不可挡。外部干涉势力阻挡不了中国人民实现统一的决心。
这一试题希望与科举策论联系起来，检测当下中学生解决实现问题的能力。
第二题回到历史，从转折点入手，希望我们读史明智，从历史中吸取智慧来解决今天的事情，特别是国家民族的发展及个人的成长面临的各种问题。
第三题立足反思，进行思维认知的“开胯”训练，树立思维格局意识。
三题倒过来，就形成一个逻辑序列：由思维的格局到历史的认知，最后到利用这些思维和历史智慧去解决现实生活中有难度的事情。
而台湾问题，外有美日澳等外部势力干涉，内有台独分子呼应抗拒，考验着我们青年一代的解决能力。
二、初中组
（一）（科技文化）阅读下列文字，根据要求作文。
1、《日经亚洲评论》与东京研究公司网络创新研究所合作，调查了9项核心6G技术的约2万项专利申请，包括通信、量子技术、基站和人工智能等。调查结果显示，中国以40.3%的6G专利申请量高居榜首，美国以35.2%的占比紧随其后，日本以9.9%排名第三，其次是欧洲8.9%和韩国4.2%。
2、神舟十二号载人飞船返回舱在酒泉卫星发射中心东南部的东风着陆场成功着陆。执行飞行任务的航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波安全顺利出舱，身体状态良好。
3、三星堆遗址新发现6座祭祀坑考古持续上新。首次发现圆口方尊、首次发现青铜顶尊人像、首次发现3000多年前保存近乎完美的木匣子……多个原来没有在我国西部出土过的文物类型和种类在三星堆考古现场发现并提取，加上原来的太阳神鸟、金杖、青铜神树等，已出土文物的多样性、丰富性和创造性，充分展现了古蜀文明的灿烂与辉煌。
请根据以上材料，自拟题目，或写一篇议论文，或写一篇科幻小小说，或写一篇穿越历史或未来的记叙文，题目自拟，不少于600字。
命制理由
这个时代的青年一定要记住一件事：那就是美国对中国的科技战和贸易战。
这是时代赐予我们的教训：科学无国界，但科学家永远有国籍。科技霸权和科技封锁随时都可能发生，要让自己的国家不被科技卡脖子，只有走出一条科技独立自主的路来。
而这条路，只有靠青年。
我国历史悠久，但科学基因却相对比较柔弱，我们的传统过多强调儒家治国，却对科学远远不够重视，因此弥补中国文化基因的弱点，需要数百年的努力。
科学幻想是弥补和完善这种基因不可缺少的元素。
同时初中生已经有了自己的思想，虽然还不够成熟，但可以对正在发生的国内国际大事发出自己的声音，虽然稚嫩，但它代表着这一代人的思考。
一粒爱国的种子对于一个国家的科技人才和科技发明来说，意味着可以怒怼霸权，从而获得科技平等权。
（二）（平等文化）阅读下面材料，根据要求写作。
1、以道观之，物无贵贱。——【春秋】庄子
2、圣人与我同类。——【战国】孟子
3、夫人，物也；虽贵为王侯，性不异于物。——【东汉】王充
4、自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。——【唐】李世民
5、理国要道，在于公平正直。——【唐】吴兢
6、公与平者，即国之基址也。公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——【清】何启
7、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——【清】康有为
请以“平等”为话题，写一篇作文，不少于600字。题目自拟，文体自定，卷面整洁。
命制理由
人生而平等，无论高低贵贱，无论民族人数，无论贫富差距。
这种平等是基于国家民族之一员享有宪法所赋予的权利。
平等作为社会主义核心价值观体系的重要组成部分，反映了平等对中国的重要性。平等作为一个亘古不变的话题从人类诞生到当今社会，一直是人们追求的目标。
平等思想作为建构理想社会的基本价值取向和原则，在人类思想史上源远流长。
在西方，从最早毕达哥拉斯学派提出正义要求的平等，到古希腊后来形成的自然平等、古罗马的法权平等、中世纪在上帝面前的生命平等、文艺复兴时期的人类平等、自然法学派主张的人人生而平等、近代资产阶级革命所确立的法律面前人人平等……平等思想在西方的发展从一个角度浓缩了西方政治实践和政治思想的发展。
在中国，平等思想自古以来就成为很多思想家以及农民起义和农民战争领袖的理想。庄子的宇宙大平等，儒家的人性平等、孔子的教育平等、法家的刑律平等、墨家的政治平等与物质平等、王充的物性平等、李贽的人类平等、心学和佛学的精神平等、科举的机会平等……中国社会一直在追求人类自身的平等和人与万物的平等及宏观宇宙万物之间的平等，已成为中国哲学思想史的宝贵财富。
但这些平等，不等于抹杀个体在智力、情商、身体素质、家庭教育、个人努力、个人机遇、文化环境等方面的差异。
让学生继承人类核心文化价值观，打下人人平等、人物平等、万物平等的思想，同时又承认个体存在的差异性，有助于构建属于他们那个时代更完美的社会解决方案。
（三）（心学文化）阅读下面材料，根据要求写作。
“何处最伤心，关山见秋月”是思乡之心，“春梦随我心，悠扬逐君去”是友谊之心，“春风动春心，流目瞩山林”是赏春之心，“偶得幽闲境，遂忘尘俗心”是隐者之心，“将心托明月，流影入君怀”是相思之心，“愿得一心人，白头不相离”是爱情之心，“瞋是心中火，能烧功德林”是愤怒之心，“终日不得闲，为此心凄怆”是劳苦之心，“见说秦兵至，甘心赴国仇”是爱国之心，“浩气还太虚，丹心照千古”是正气之心……当然还有感恩之心、宽容之心、奉献之心、坚韧之心、理想之心以及功利之心、小人之心、诈骗之心、嫉妒之心、害人之心等等。
请以“心”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体自定，字数不少于600字。
命制理由
中国文化的特点一直围绕着心在转。
所以西班牙传教士高母羡将中国经典翻译成西方语言的第一本书叫《明心宝鉴》。将“圣学”“心学”“实学”统一，提出“知行合一”“致良知”的阳明哲学最后被冠以“心学”的名称。
中国文化基因让每个人管理好自己那颗心，让凡人之心、小人之心步步扭转提升，变成君子之心、圣人之心、成佛之心，以实现人心的公化、圣化和神化，从而完成道德修炼的圆满。
本题试图让学生认识自我和世界存在的种种不同之心，从而认识世界的复杂性，懂得防范和保护自身，知道如何去提升自己内心的品质，最终修炼出一颗适合自身位置和天赋的圣洁之心。
初中命制理由
初中三题的命制全部集中在中国文化基因上。
第一题的科幻或穿越，打上了科学文化基因，希望修补中国文化基因在科学上的不足。
第二的“平等”，特别列出中国古代名言，呈现中国文化基于客观差异下的平等观，较之西方国家更多关注社会法律和政治意义上的平等，中国哲学的平等观早已突破人和社会的视野，实现物性平等、万物平等思想。
这道试题的另一个意义是想告诉同学们，平等观不是外来事物，更不是宗教神学视域下子民之间的平等，是中国古代哲学基于人学本质产生的平等思想。
另外，中国1300多年实现阶层流动的科举制度所带来的机会平等，是对人类平等观的一大贡献，西方是近几百年才从中国借鉴学习，从而定型为世界公务员考试制度。
三题的“心”，直击中国文化核心。中国古人的道德成长一直是靠自我管理，从不依赖法律的外力来促成。
三道试题，全部围绕中国文化基因来展开，无论第一题修补科学基因，第二题告诉大家平等观是中国哲学固有之基因，还是第三题中国文化基因固有之特色，是希望大家从初中阶段开始，认识自身文化之本质。
三道试题除第一题在文体上引导写科幻小小说和议论文外，其余两题都是话题作文，这是希望打破初中生的写作禁忌，让他们这个阶段放胆表达，不受约束。议论文对初中生来说可以表达他们稚嫩的思想，学会逻辑推理，有助于纠正语文人容易犯的错误：逻辑性不强。
三、小学组
（一）（言说文化）请以“ ，我想说”为题目，可任选亲人，如妈妈、姐姐、弟弟等；或家乡名称；或祖国城市，如北京、成都、深圳等；或事物、植物、动物、景物，如玩具、松树、梅花、小猫、朝霞、晨雾等；或其他国家，如美国、英国等；或天体，如太阳、月亮、太阳系等……写一篇作文，可写想像之事、之物，可叙现实之事，也可议论现象，发表看法等，字数不少于400字。
命制理由
虽然只是一道简单的言说表达，但在中国古代，却是一件大事。
因为古代的标准是“不学诗，无以言”，要借《诗经》句子内涵的意义来隔着表达自己的意思。
这就是古代文人说话的含蓄用典，相同意思绝不直说，而是借第三方典故来表达自己的想法。这种说话技巧在当代仍然传承，但在课本上却很少出现。
因为白话文最初诞生时就不是写给文人看，而是给普通老百姓看，是中国文学走向平民化的表现。
白话课本培养的就是白话文最初诞生时的追求：让你成为普通百姓，而不是文人。
所以，一旦你想成为文人，你就得比普通百姓说得更有文人味。
对本试题而言，将说话表达的范围扩展到无穷大，可以是社会宇宙的方方面面，因此本试题的目的之一，希望扩大学生的写作视野，让他们知道御万物于笔端道理。
这是文化作文的“开脑”训练。
好好说话，是好好写作的表现之一，但说话不等于就是写文章。
至少学会写作之前，先学怎样说出有味道的话。
至于层级，先说白话，再说雅语，层层推进。
（二）（行知文化）请以“ 做 ”为题，请先补充完题目，内容不限，充分发挥想象，视野以自己为原点，以无穷大为半径，画出的圆都是写作的范围。然后写一篇作文，字数不少于400字。
命制理由
能够把一只小蚂蚁到一颗恒星甚至外太空作为写作对象，至少证明你的写作空间已经打开。
从微观到中观到宇观，人类认识事物从小到大。
小学生写作首先是突破自我为中心的原点，然后扩展到以认知为半径画出的圆，这样的教学才能培养学生的写作思维，并反馈学生对世界和宇宙的认识。
本试题重点在“做”的行为，在于细节、动作、情节，让学生描述宇宙万物所发生的一段故事或一个行为从开端到结束。
而且“做”的对象，不一定是人，它的施动者包揽宇宙万物，这就是文化作文写作思维的“开脑”训练，与舞蹈的开肩开胯一样重要。
一旦打开这根思维的筋，马上思接千载，视通万里。
（三）（视觉文化）请以“我看见 ”为题，内容不限，可关注身边，可关注城市，可关注社会，可关注国际，可畅想未来，写一篇作文，字数不少于400字。
命制理由
写作观察永远是第一位，是其他感官和想象的基础。
因此以自己作为观察点，360度向外观察，从自然万物到社会万象，从人的表象到内心，从地球到宇宙，看清这个世界的本质。
在网络时代，除了身边的故事，还有这座城市每天更新着不同的潮流，社会生活中的大事和国际外交的连横合纵都牵动人心。
但观察不仅仅是眼睛，还包括听觉、视觉、味觉、触觉等自然感官，以及最重要的另一个写作感官：心灵。
没有心灵的震颤，就永远不可能产生好的作品。
相对其他感官，眼睛却是用得最为普遍，也最为印象深刻。
小学组命制理由
三道题的顺序倒过来，就是从观察——行动——表达。
这是一种秩序。
但试题顺序却恰恰相反，是想表达这个组合的意义：对小学写作来说，表达第一。这时候形成的语言审美，将影响他们一生。
因此不要以为他们是儿童就只能说童话。这种童话语言一旦定型，就很难突破和上升为成熟的文学语言。
这是小学很多语文老师必须知道的真相。
所以古人教写作，从第一天起就是儿童说着成人的话：我们以为古人疯了。
其实神经错乱的是我们的语文教学。
如果儿童刚刚学说话的时候，教他们兽语，认为那是人作为动物的初级语言，然后等他们学会了兽语再教人语，那结果一定很悲摧。
孩子们永远被固定在兽语的铁牢里，难说人话了。
写作亦然。
所以，请记住三千年前孔子的告诫：不学诗，无以立。
当然，本组试题也是从眼看，脚行，嘴说三个方面来进行文化作文写作思维的“开脑”训练，让学生每一次写作，都能以自己为圆心，以自己的认知为半径，为自己画一片写作的领土、领海和领空。
那是他们精神的封地。
所有的语言都从那片封地里面蓬蓬勃勃地长起来。
