我心中的梦想
三教庵小学 三年级 田彦慧 指导教师 张志萍
在每个人的心中都有许多梦想，我的梦想是当一名教师。
因为教师这个职业是神圣的，是伟大的，老师们教育出了多少国家栋梁，为祖国做出了多大的贡献啊！ 人们都说，老师是辛勤的园丁，是默默无闻的春蚕。老师既温和又威严，既谦逊又崇高，即平凡又伟大。没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，很无知，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一片扁舟，我们才能在知识的海洋中遨游。白天，老师站在讲台为我们呕心沥血的讲课；夜晚，老师在灯光下为我们批改作业......也许当一个人被成功的喜悦包围时，他会忘记自己的亲人，但他决不会忘记自己的老师，因为它的成功也有老师的一份功劳。 我也一样，无论我长多大，无论我走多远，我也不会忘记自己敬爱的老师，不会忘记老师的教诲，因为我是在老师的教导下，由无知的幼儿到聪明的小学时。 忘不了，敬爱的老师，忘不了老师那谆谆教诲，从点、横、竖、撇到加、减、乘、除，从天上的星座到海底世界、老师用微笑和关怀传送着信念和力量，老师用满腔热血教我们懂得了淳朴、自然、充实，高尚。 所以，我要做一名教师，做一名合格的教师，做一名优秀的教师，做一名可敬的教师，培育更多国家栋梁。批语：全文叙事集中，语言朴实流畅，感情真挚感人。
我心中的梦想
三教庵学校 六年级 田梦露 指导教师 孙焕荣
在我们的世界中,每个人都有自己特别梦想,而且,每个人的梦想都不一样.白云的梦想是把天空变得美丽,小鱼的梦想是在水里自由自在的游来游去，小溪的梦想是永不停歇，不分日夜的奔流。。。。。。而藏在我心中的梦想是-----当一名歌手。 在我5岁的时候，妈妈就已经开始培养我的业余爱好，妈妈让我学习唱歌。当时我的脾气非常倔强，根本就不想学，妈妈为这事狠狠地打了我一顿，后来，我就出去散散心，我出门时看到别人在唱歌，唱得么多好听。我非常羡慕。我想了一想：”如果我也能唱出这么好听的音乐,那该有多好啊!”从那天起,我就不知不觉地喜欢上了唱歌. 在以后的日子里,我每天放学回家,写完作业后都会练一会儿歌.妈妈发现了我的音乐天赋,就鼓励我向这个方向发展.从此以后，我就更加努力去练歌，虽然我唱的歌还没有别人唱得好，但是，已经相差不远了。到那时候，我才更为坚定了自己的梦想------当一名歌手。 有一首歌唱得好“心还在，梦就在，”为了我心中的梦想，我将努力去拼搏，虽然这个梦想的道路还很漫长，但是我相信只要有信心，我的梦就会实现的。 批语:本文语言虽然并不华丽，但却极为生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 我喜欢传统文化的经典
三教庵学校 三年级田宁 指导教师 张志萍
中国是世界闻名的文明古国,中国历史悠久,传统文化丰富多彩。 在传统文化经典著作中,我们可以学到很多知识,像《史记》,《本草纲目》，《吕氏春秋》等等，都可以看。中国古代有许多诗人，画家，作者，书法家，名医等等，他们的作品，他们的品行都是我们学习的榜样。这样的经典著作，有助于学生构建价值体系和提升判断力，增强中华民族的认同感和凝聚力。 可是，像“奶奶生病了，医生说要多晒太阳。可是，天总是阴沉沉的，太阳公公上哪儿去啦？小林给太阳打电话；“太阳公公，太阳公公，您在哪儿呀？奶奶要晒太阳，您快出来吧!”太阳公公说：“小朋友，我在这呢。云遮住我了，出不来呀！”小林又给云打电话:“云姑姑，云姑姑，奶奶爱晒太阳，您请让一让吧！”“风不吹，我让不开呀！”云姑姑回答。”这样的文章缺少文化含量，低幼化。学生小学毕业还是只会说小猪猪，小兔兔之类的“童语”，在精神上不长大，在语言上远离社会生活。顶多是几个汉字的书法而已，我不明白为什么要让孩子们背诵并且要默写。 文化教学历来认为“叫什么”比“怎么教”更重要，语文教材上的内容是学生学好与学坏的关键。 我不喜欢低幼化，没感情的课文，我喜欢传统文化的经典。 批语：文章前后连贯，形成完整的形象
我不喜欢的课文
三教庵学庵学校 四年级 田也 指导教师 刘德春
寒假的时候,我预习了一下四年级下册语文书,读到最后一个单元,全是冰心奶奶写的诗歌或散文.我很喜欢前五课,但是我最不喜欢的就是最后一课—《送走冰心》。因为冰心奶奶去世了，我特别伤心。 没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，文坛世纪老人冰心以她独特的方式与世人告别，无数双手伸向前来，在冰心的身上放下了千万枝玫瑰。 我多希望冰心奶奶可以起死回生，这样就可以继续写作。我喜欢散文，小说，诗歌有许多，比如《超人》，《寄小读者》，《闲情》，《还乡杂记》，《归来以后》，《我们把春天吵醒了》，《小桔灯》，《我晚晴集》，《湛江十日》，《南归—献给母亲的在王之灵》，等等等等这些，我希望她复活后，可以写比这些作品更好的诗歌，小说，散文。继续得奖杯，证书。 我是多么多么的伤心啊，虽然冰心老人去世了，但她的爱却留在我们人间，我们将和老人常相会，在她的作品里，在她的遗愿里，在与她相会。
