假如我是麻城小学生 谷城县紫金镇小学五（2）:蔡启云 今年四月的一个星期三的下午，我们班召开班，班主任老师让我们观看了有关麻城学生自带课桌凳上课的有关视频，让我们了解到了：麻城是一个贫困山区，那里物质匮乏，因为学校支援不足，而导致了学生只能自带课桌课椅。同学们带的都是家里用过几十年的椅子和桌子，这些椅子高矮大小各不相同，唯有雷同就是破旧不堪！
假如我是麻城的小学生，只能带家里唯一用来吃饭的矮而沉重茶几，我每天走陡坡，下斜坡，过凹凸不停的山路，而且时刻背负着沉重的座椅，我小心翼翼的走着，生怕走得摇摇晃晃，然后把桌椅摔破，这样不仅会把用来吃饭的茶几摔破，还会无法上课！
假如我是麻城的小学生，我带着矮小的桌子和凳子，而同学却坐着高椅子和高桌子，这样就遮住了我的视线。面对这样的困难，我很生气，也很苦恼。我要想看黑板只有向侧面伸长脖子张望。如果抄笔记，我就会因为花时间看黑板而超不完笔记，没等我抄完，老师便把黑板给擦了，我只好下课抄同学的笔记了。麻城的小学生们带的板凳和桌子有的高矮差距很大，有的坐在板凳上下巴刚好挨着桌面，有的却要驼着背写字，久而久之，同学们会因为这样不正确的坐姿而写字慢而丑，患近视眼，腰酸背痛等病症。
假如我是麻城的小学生，我会怀着一颗求知的心，非常渴望学习。我不会因为自己的卑微而自卑，反而是因为这个燃烧起了我求知的欲望。我渴望学习，我渴望用自己的知识来让祖国繁荣富强，我要“为中华之崛起而读书！”
假如我是麻城的小学生，我要不畏艰难险阻，让自己强大起来，才能振兴祖国，振兴中华民族！
渴望和平
谷城县紫金镇小学 四（2）班 牛明星
联合国大会于1981年通过决议，将每年的9月21日定为世界和平日。大会宣布，世界和平日为全球停火和非暴力日，并呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动。大会还号召所有会员国、联合国系统各组织、区域组织和非政府组织以及个人，通过教育和公众宣传等适当方式庆祝世界和平日并同联合国合作实现全球停火。
虽然每年都有“世界和平日”，但是世界并不是那么和平。你看，伊拉克的军队又和美国的野战部队打起来了吧 ；你瞧越南又发生了内战，缅甸和敢果打了起来；你听印度那里又传来了一阵阵很难停息的枪声！
和平是一头雄师安谧的小睡，它微闭的双眼，会在何时睁开，它轻声的叹息，让身旁小憩的鸟群即刻飞散。惟有死者方可看到战争结束。这两句话形成了一个鲜明的对比。我们需要和平，我们期待和平，我们向往和平。但是和平却怎么盼也盼不到，那是因为和平是需要我们大家一起去创造的。
现在人们的生活好过了，可是七十多年前的事大家忘记得了吗？
我们的语文课本上有一张照片，那张照片是七十多年前拍的了。1937年8月28日南京火车站里硝烟弥漫、火光冲天、血流成河……废墟中留下了一个孩子，一个还不会走路的孩子，他绝望的哭喊着：“妈妈，你在哪里？妈妈，你在哪里？”这不是那不恐怖电影里的镜头，而是1937年日本侵略者轰炸上海火车南站时，一名记者拍下来的真实照片。这照片如一块重重的石头压在我的心头：照片上那朵娇嫩的“和平之花”，能禁受住惨无人道的摧残吗？可能他失去双亲，成了孤儿；可能他永远也没有机会走进学校，只能沦为乞丐……我多么希望他能和我一样，拥有一个和平、幸福的童年啊！可战争把一切美好的希望都化作了泡影。
翻开历史，哪一页不侵染这战争的血迹？据瑞典和印度学者统计，战争给人类造成了巨大的灾难，损失的财富折合成黄金，可以铺一条宽150公里、厚10米，的环绕地球一周得金带。到了二十一世纪，战争仍然没有消失。海湾战争，使百万人丧生，其中60多万名是5岁以下的儿童！我看到这惊人的数字，心里就不停的痛。世界到底什么时候才可以意见一致、握手言欢？
战争你什么时候才停止？和平你什么时候才来到？世界上所有人都渴望和平，希望停止战争！
我喜欢读唐诗宋词
谷城县紫金镇小学 刘凤一
唐诗宋词风光无限，在我心中留下了挥之不去的光影……..
唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的巅峰，孟浩然、王维的宁静淡泊，高适的边塞常吟，李白的浪漫奔放，杜甫的乱世悲歌……..
李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我鼓励，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄让我向往。白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁让我心酸，刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理给我启迪……..
宋代词人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心疲气短的穷途末路……
我渴望苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”我悲叹李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”我向往辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，我感慨晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”………
唐诗短而精炼，郑地有声，宋词长而有韵，回味无穷。
迷人皎洁的汉宫秋月会令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦绕………
唐诗宋词那或雄壮或惆怅的意境是否让你身临其境？唐诗宋词那或勉励或警示的言语是否让你有所感悟？
唐诗宋词不仅是一种文化，也是一段历程，更是一个传奇，它所代表的是一个个永远令人陶醉的王朝。
每次读到唐诗宋词，我都会有一种感恩的冲动，感恩它带给我的动力，带给我的知识，这也许就是它的魅力所在吧。唐诗宋词，是你，在我心头激起一圈圈的涟涟。
我感谢你大气磅礴， 婉萎多愁，使我感慨万千，无数的名人都选择用你来表达心中的豪迈，不由衷，你就像一颗璀璨的明珠，散发出耀眼的光芒。
此时我多想用一句诗或词来表达我对你的热爱，我就像参天大树上的一片叶，无尽的吸吮你的甘露……...
假如我是麻城的小学生
谷城县紫金镇小学 四（1） 李源
麻城位于湖北省东北部，境内山区、丘陵、平原兼有；阳光充足，气候温和，雨量充沛，四季分明，无霜期长。大家去那里一看便知。
麻城是一个贫困山区，那里物质匮乏，当我看到三千多名小学生由于学校支援不足，导致学生只能自带课桌课椅上课的情景时，我被他们那种虽然条件很艰苦，但任然爱学习的精神深深地感动了，不禁想，如果我也是麻城的一名小学生，我会怎么做呢？
我想，假如我是麻城小学生中的一员，我会和他们一样，自己带着课桌去上学，还要用自己的力量为学校做出一份贡献，让自己的校园更加美丽。
假如我是一名麻城的小学生，我要和他们和睦相处，不打闹，和同学互帮互助。我要用自己所学的知识，帮助那些学习有困难的同学，让所有的同学都能成为对国家有用的人才，让麻城的学生都能考上心目中的好大学。
假如我是一名麻城的小学生，我希望当班长，这样我就可以和班里的同学多一些交流，课余时间和他们多沟通，在课外活动时组织他们做一些有意义的活动，我会组织同学们在学好各科文化课的基础上，再多阅读一些课外读物，让知识充实我们的大脑，用知识赶走贫穷，用知识丰富我们的生活。
假如我是一名麻城的小学生，我不会因为自己的卑微而自卑，反而会因为这个燃烧起我求知的欲望，怀着一颗求知的心，好好学习，用自己的知识让祖国繁荣富强，我要“为中华之崛起而读书！”
我喜欢读“弟子规”
谷城县紫金镇小学 四（2）班 王子维
今春老师每天利用夕会时间组织我们学习《弟子规》，《弟子规》这本书是根据孔子的教诲编成的，里的内容蕴藏着许多道理，我反复回味，有了许多体会。也懂得了许多以前不懂的道理。它告诉我们做事情要谦虚谨慎，讲信用，不要狂妄自大，自以为是。和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习。圣贤的思想虽然高，但是只要按部就班循序渐进就可以成功。《弟子规》是一篇反省个人行为的准则，是一篇很好的文章。
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。意思是：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞、很久才回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。读到这里，我觉得自己没有做到……
有一次，妈妈一个人在家里大扫除，而我在做妈妈布置的“海量”作业。经过两个小时的“拼搏”，我终于把“海量”作业给消灭了。没想到，我刚刚写完作业，妈妈就叫道：“子维，帮妈妈洗洗拖把吧！”我听了，说：“妈妈，我刚刚才把作业给做完，手都麻了，你又叫我去洗拖把，我很累啊！”妈妈说：“我干了一天的活，可把我给累坏了，叫你去洗拖把都不肯去。唉！”我听了，又说：”下次大扫除我就和你一起干活，这总行了吧！”妈妈听了，说：“唉！算了，你还是好好学习吧！”
现在回想起来，我觉得自己很对不起妈妈。妈妈希望我能把心思放在学习上，就什么家务活都不让我干，全部家务一直都是她一人做。现在，妈妈很累很累，叫我帮她洗个拖把，我都不肯。唉，妈妈上班回来已经很累了，回到家她还要忙个不停，我又何曾帮过她干过一点活呢？平时，我在看电视的时候，她叫我去学习，不要再看电视了，我都是慢吞吞地去做，有时甚至不听呢，净和她“唱反调”。妈妈处处都为我着想，可我根本就没当一回事呢！但是，我现在决定改变自己，要做一名孝敬父母的好孩子，因为是父母给了我的一切，我应当聆听他们的教诲，听父母的话，不做有害的事情。要孝顺父母，父母是我们的第一启蒙老师，为我付出了太多，我应该尊重和孝顺他们，这样我们才能成为一个有品质的人。好品质的人才可以在以后的工作事业上有成就，所以我们一定要对父母有感恩的心，要知道报答父母的养育之恩，这也是我们应该尽的义务。
我喜欢读《红楼梦》
紫金镇小学:杜星园
“书，是人类进步的阶梯”我如今才深深的体会到了这句话的含义。因为自从我喜欢读书后，我的词汇量就越来越多，语言表达越来越顺畅，作文水平也提高了不少。书给我的生活中添加了不少色彩，它让我的生活更加有滋有味，并时时与我心灵共鸣。
我每周都会去一次书店。因为那里有许多许多的书，我可以尽情的品读，体会书中的点点滴滴。我是“杂食动物”，因为我什么书都喜欢看，不管是天文还是地理，漫画还是童话，只要是对我有益的书我都会津津有味地读起来。
有一次，我到姐姐家玩。姐姐家有一个大书橱，里面有着很多书。我脱下鞋，跟姐姐和姑姑打个招呼后，便箭一般的冲到书橱前，拿出一本文言文的《红楼梦》，开始“品味”起来。中午，姑姑叫我们来吃饭，我说等会儿，可我这一等，就等了一个小时，没办法，姑姑和姐姐只好强行把我带到餐厅里。虽说是吃饭，但我心里却还想着那本书。可我以后再不那样了，因为我不专心吃饭，吃了不少苦头：把该蘸奶油酱的小馒头，蘸成了辣椒酱，辣得我眼泪都流了出来;我还把咸菜当作炒菜,夹起了一大筷子,吃了下去．．．．．．
我喜欢读书,在我的写字台上，也摆放着一本厚达4厘米的古典名著——《红楼梦》，《红楼梦》曾命名为《石头记》。这本书是我过12岁生日时妈妈给我买的，我小的时候，妈妈经常给我讲故事 ，正是有这样的熏陶，我非常喜欢看书，听说《红楼梦》是四大名著之首，我早就想拜读了，妈妈送给我这本盼望已久的书，使我欣喜若狂，我爱不释手地抚摸着它，并翻到目录就是一行醒目的黑体字——《红楼梦》，《红楼梦》是四大名著中最有艺术价值的，它是中国古典小说发展的高峰。
于是，我如饥似渴地读了起来，闲遐时，这本书给我的生活增添了不少乐趣，读到高兴之处时，我会喜出望外，读到文中精髓时我会觉得妙不可言；读到贾宝玉与林黛玉分离时，不禁为他们感到十分惋惜，品味王熙凤这个人物时，感到她既聪明、能干、要强，但又狠毒、泼辣、善弄权术， 唯利是图……，我在读着书，书仿佛也在读着我，真是心情随着书而变化啊！
《红楼梦》这本书，真是生活中的一部百科全书。
我喜欢读《弟子规》
谷城县紫金镇小学 张玉波
“弟子规、圣人训、守孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文。”《弟子规》这本书你一定不陌生吧！我喜欢《弟子规》，特别是“余力学文”这部分。
“余力学文”这部分讲的是怎样学习。我尤其喜欢这句：“宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通。”这句话的意思是：不妨把学习计划定得宽松一些，但在实际执行时要抓紧用功，不懈怠、不偷懒。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。我在生活中也是这样，该玩的专心玩，该学的认真学，不能一心二用。
“心有疑，随札记，就人问，求确义”告诉了我读书方法。是啊，遇到好词好句和不懂的地方要做好笔记，以便向别人请教，这不正是爸爸妈妈和老师教育我要做的吗？
我喜欢读书、看书。自从我看了“余力学文”中的“读书法，有三到：心、眼、口，信皆要”时，知道了把书读好要有信心，还要三到：心到、眼到、口到。即心要记、眼要看、口要读，三者都非常重要，缺一不可。这使我联想到我读书时的情形。我只是一味地看，虽然很用心，但并没读出声，只是默读。所以我的读书水平一直没有提高，直到看了《弟子规》以后，我才认识到了自己的不足，并改正了。
《弟子规》中的文言文字虽少，但表达的意思却很深奥，值得我们去学习，探究里面丰富多彩的人生哲理。
我喜爱《弟子规》。
血祭甲午
紫金镇小学五（1） :陈洋
清光绪二十年，一场蓄谋已久的中日战争爆发。这场战争给中国人民带来的打击是史无前例的，时隔近120年，再来回顾这场战争，除了无可避免的痛心和叹惜，我想更为重要且必要的应是我们对这场战争和战争背后问题的思考。
“甲午战争中方战败，1895年签定《马关条约》使中国半殖民半封建社会的程度大大加深……”作为一名学生，以上是我们通过历史课本对这场战争的最笼统的感知。听父亲说，他们小时候学的也只是这些。十年、几十年，为何我们了解的，学习的、仅是这些最浅显的表面？我们何曾深刻而长远地好好思考过我们为何会战败？中国落后于日本的最主要原因是什么？
中国落后于日本的最主要原因究竟是什么？有人说有文化的原因、有人说有社会背景的原因、有人说是当时清政府的腐败，是对经济、科学所造成影响的原因……凡此种种，争辩不休。而我现在想要着重探讨的即是文化基因的差异所带来的差距。
日本是一个岛国，四面环海，深受海洋文明的影响。探索、冒险、掠夺、进取等精神在日本人民的脑海中深深扎根。而我国则深居内陆，以封闭、保守为代表的内陆文明对我国人民的思想影响也极为深远。这些都是地理环境对民族文化发展形成的基础。这一点不常被人提起，而我认为却不容忽视。
一个民族文化的起源固然重要，然而民族文化的发展在我看来却是重中之重，着眼于“明治维新”，这个使日本摆脱束缚走向掠夺与辉煌的关键。1853年“黑船事件”迫使日本签定了第一个不平等条约，同时面临着成为殖民地的危险，面对不平等条约的束缚，日本并未向中国一样号召亚非拉地区同样受侵略的国家相互支持共同奋斗，而是狭隘地从自身出发，把目光放在国内改革和对外掠夺上。1868年日本开始明治维新，分别在工商业、教育、军事、社会生活上大加改革，1889年，日本确立立宪制，明治维新结束。此时的日本，已然从一个饱受欺凌的小国转变为一个在经济、军事上都很有实力的国家。这为其日后的对外扩张奠定了坚实的基础。而同时期的中国是什么状况？1861年洋务运动开始，然而没过多久却因种种原因以失败告终。国内依旧萧条一片，先进的知识分子在努力探寻救国救民新出路，然而这毕竟是少数。中国自古以来，很多时候都输在了“寡且不均”上了！
明治维新的改革方面，我最为钦佩的是该国统治者对教育事业的重视和其眼光的长远。日本自明治维新开始推行庶民教育，1872年就已经推行包括农村在内的义务教育，男童女童都平等对待。日本的小学、初中教育都已达到了100％受过大学教育的人占总人口的比例高达48％。而中国呢？许多偏远地区的孩子依旧面临者没学上的状况。上到初、高中就辍学谋生的青年不在少数。单从这一点来看，我们就落后了多少？！
再看日本和中国教育制度和方式的差异，就说历史吧。日本称甲午战争为“清日战争”，他们考历史从不会考“我们在……年牺牲了……”、“……年赔款了……”一类的问题。而是近乎以论文文题一类题目——“你对……国了解有多少”、“你认为……战争的得失在何”“如果你来指挥，你会怎么安排”……我曾看过一位日本高中生在历史高考上对“钓鱼岛”问题的回答，用惊心胆颤四个字来形容我那时的心情毫不为过。我感叹：拥有这样的教育，这个民族怎么会不强盛？！
文化的发展必定需要传承。日本人在享受现代文明的同时依然眷恋着民族的传统文化。在日本，经常能看到百姓身着和服，街上几乎每天都会有祭祀的队伍。而中国呢?前几年闹得沸沸扬扬的说要将鲁迅的文章“搬离”教科书，将朱自清的《背影》也一并撤除，而原由竟可笑地说《背影》中的父亲翻栏杆违反了交通规则！我们对待传统文化的态度什么时候变成了这样？相比这一点，我们又输了！
120年！120年能使一个民族改变多少，进步多少？血祭甲午，需要我们去祭奠的绝不仅仅是那些民族英雄的亡灵和那些成堆成山的白银。需要我们去祭奠的，更应该是对文化流失的警示，对真正意义上爱国精神的缺失！
最吸引我的名胜古迹
——秦始皇兵马俑
谷城县紫金镇小学 四（1）朱雅馨
能吸引我的名胜古迹有很多，但是最能够吸引我的名胜古迹应该是秦始皇兵马俑。举世罕见的秦兵马俑轰动了中外，被认为是古代的奇迹，被誉为世界八大奇迹之一。
四年级上学期《秦兵马俑》一文中见到了我向往已久的兵马俑。只见老师给我们播放的课件里面伫立着一尊尊英武潇洒的将军、士兵，个个凝目聆听、镇静机智、仪态英武，有一种一往无前、视死如归的英雄气概。这一排排齐整威武的武士俑，宛如一支由几千名真人组成的“秦之三军，”气势磅礴。形象地再现了秦始皇威震四海“灭六国，天下一”的雄壮军容，令人肃然起敬，望而生畏。看，前面站着的一定是将军，一个个身披铁甲，神态各异，栩栩如生，仿佛我也被带到了古代激烈的战场上，成了这千钧万马的指挥者，站在高台上为我的士兵呐喊助威。
听老师介绍：1974年，在秦始皇帝陵东发现三个大型陪葬的兵马俑坑，三个坑成品字形，总面积22780平方米，坑内置放与真人马一般大小的陶俑陶马共约7400余件。陶俑手执矛、戈戟、剑等长器以及弓弩远射兵器。另外还有驷马战车等。
听着老师的介绍，看着这些逼真而给人以巨大艺术感染的秦俑雕塑，不禁让我想起古代工匠们的高超的技艺，中华民族文化的博大精深，我为中华民族的灿烂文化而骄傲。
最吸引我的小人书
紫金镇小学五（2）:庞文
今天上午,闲来无事,整理书柜,因久未翻动,里面的书已有少许霉味,我连忙把柜里的书全部拿出来通风,竟发现有几本小人书静静的躺在里面,记忆的闸门打开,童年的趣事涌上心头. 曾记得,我读小学一、二年级时的课余时间大部分是在小人书店里度过的.那时每天放学写完作业后,我立即跑到小人书店租书看(半天学,薄的一分钱一本、厚的二分或三分一本)如遇到星期天我可连续做战看一天,什么宝葫芦的故事、马兰花、西游记、宝莲灯-------.我常常被那些惟妙惟肖的图画和引人入胜的故事情节吸引的废寝忘食,留恋忘返。 有一次母亲喊我吃晚饭,可我手里的小人书是新换的,刚看了不几页,我舍不得还回去,我就趁租书人多的档儿，把小人书藏在怀里跑回家。吃完饭,我躲在里屋津津有味正看着的时候,妈妈把我喊了出去,原来是出租小人书的老奶奶追到家里来要书来了，(小人书店离我家不到200米)我吓哭了,说;我没偷,看完就给你送去的.妈妈一边打我屁股,一边让我把书还给人家，撕扯中把小人书拽坏了,妈妈连忙拿出两毛钱还给人家。
如今,小人书已罕见了,各种各样的儿童读物充斥市场,电视里的动画片更是吸引了小公主、小皇帝，少年儿童的课余生活丰富多彩，但这古色古香的小人书将永远无法从我的记忆里抹去 。
最吸引我的中国的汉字
谷城县紫金镇小学 四（2）班 范钰接
一个汉字就是一幅画,一个汉字就是一段历史，从甲古文到钟鼎文、篆书、隶书，经历漫长的历史演义和发展,它和每一个中国人为之感动。中国汉字是生动形象的,它会让你对每一个汉字浮想连翩。每当我读书看报时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时都会被每一个活灵活现的中国汉字所吸引。这些汉字生动形象，每个字都具有独特的意义。你看“柜”字：左边有一个“木”，表示柜子是木料做的；右边是个“巨”，中间有个“口”，大家看像不像抽屉？“柜”字是会意字，还有许多类似的会意字，如：“闻”，“闻”是听到消息或听到事情的意思，闻中间的“耳”是听的意思，所以“闻”字是会意字。“落”是形声字：上面是草字头，下面是“洛”字，“洛”与“落”读音相同，“落”就是形声字。和“落”一个类型是“草”字：“草”字上面是草字头，表示草属于植物，而下面的“早”字跟“草”字读音相似，表明“草”字属于形声字。汉字很有趣。可以找窍门记住它。三口“品”，两人“从”，三人“众”，三石“磊”……这些字都是某个简单的字在一个地方多次出现，形成了另外一个字。还有其他有窍门的字，如：弓长“张”，干勾“于”，言吾“语”等等。还有当你看到“梅花”两字,就会想起她那柔软的身躯,它那血红或洁白的颜色；当然,更会想到,她那傲霜而立的身影......“雪”字让人感到冰冷,让人联想到漫天飞舞的鹅毛大雪和白色的烂漫世界；“火”字不仅让你想到火红的颜色,还会感到温暖和热情;读到“苹果”二字,眼前一定会飘起淡淡的清香......
汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！汉字在4000多年的历史中，字体发生了很大变化，每一个汉字都有着生动有趣的来历。以前，人们只是画图表达自己的意思，现在人们使用了正规的汉字——楷书。表达意思更加方便了，而且写汉字比画图要简单得多。中华汉字，生动形象，我爱中国的汉字！
