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近日，北京市发布中考高考考试说明意见征求稿，对语文学科的考试内容和试题结构作出调整。作为全国高考的风向标，首都北京的考试变化历来广受关注。
中考变化
古诗文背诵篇目增加9篇，文言文阅读或考课外内容
据了解，2015年的中考说明将从语文基础运用、传统文化、现代文阅读、写作等几方面进行修订。
附录中古诗文背诵篇目从2014年的31篇增加到40篇，增加了9篇。增加的篇目为：《关雎》、《木兰辞》、《登幽州台歌》、《次北固山下》、《黄鹤楼》、《夜雨寄北》、《相见欢》（无言独上西楼）、《渔家傲》（天接云涛连晓雾）、《南乡子》（何处望神州）。
这9篇中，需要考查背诵的有两篇《次北固山下》和《南乡子》（何处望神州）。其他篇目可能在其他类型题目中考查。
另一个重要变化是，文言文阅读从课内拓展到课外，也就是说，中考的文言文阅读可能会考课外文章。在2015年中考说明文言文阅读样题中，将出现课内外的对比阅读。
同时，相较于2014年，文言文阅读考查篇目减少了5篇，分别是《伯牙善鼓琴》、《唐雎不辱使命》、《与朱元思书》、《师说》、《口技》。
写作增加“二选一”模式 现代文阅读量增加
2015年中考的作文命题则强调写作的选择性，更加重视学生使用写作能力的个性化表达，给学生选择的空间和开放写作的空间。
在说明样题中，情境写作样题增加了“二选一”模式，大作文也增加了样题，“二选一”模式为：在“家”和“神奇的种子”两题中选择一个。
根据语文课标提出的“阅读一般现代文，每分钟不少于500字。能运用略读和浏览的方式抓取文章主要内容”，2015年中考语文命题另一可能，是现代文的阅读量增加，从样题种类看，无疑2015年中考的现代文阅读文章样式将更加丰富，相关人士分析现代文可能比往年篇幅更长。
例如，在2015年语文中考说明中，样题增加了一篇长达2400字的现代文阅读。而在说明文部分，还增加了一篇科幻小说《机器人罗比》。这一变化跟“增加阅读量、强调想象力和提出问题能力”的导向相吻合。
此外，现代文文章示例将增加10篇，从16篇增加到26篇。篇目为《鼎湖山听泉》、《我爱这土地》、《邓稼先》、《大自然的语言》、《最后一课》、《人的高贵在于灵魂》、《丑小鸭》（童话）、《悼念玛丽居里》（演讲）、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（书信）、《喂，出来》（科幻）。
另据了解，在中考语文考试说明附录中，增加了三部名著阅读篇目，分别是《三国演义》、《骆驼祥子》、《红岩》。
高考变化
作文答题将增加选择性
今年的高考作文将增加选择性，微写作三选一，大作文一改十余年来“独一份”的命题形式，首次变为二选一模式。
北京五中语文高级教师徐淳表示，从2002年北京自主命题第一年，到去年为止，大作文一直是一个题目。今年大作文首次变为二选一，命题形式将更加多元。徐淳分析，其中一个题目将为议论类，另一个为叙述、抒情类。这个变化将鼓励擅长记叙、抒情类文体的学生彰显个性，高分作文或将以此为分水岭。同时，这也预示着今年备考将加强写作多元化的训练。对于今年的考生来说，备考难度增加，对考生在考场的心理能力考验增强，对于有选择障碍的学生将是挑战。因此，在备考中将加强学生判断、选择能力的训练。
另外，今年微写作要求加进了“能写简短的应用性语段”的要求。徐淳认为，去年学生对微写作的题目满意度比较高，因此，今年还将延续去年的思路，题目将从学生切身出发，让考生有话可说。考试说明中指出可用描写、议论、叙述等表达方式，这对于擅长描述、抒情的考生来说，将成为加分点。
现代文阅读糅入语基题
与去年的高考说明相比，今年高考说明中把阅读部分的“现代文阅读” 抽出来，与“语文基础知识的掌握和应用”放在了一起。针对这一变化，徐淳分析，今年高考语文基础知识可能变为随文考查，将语文基础知识还原到语境中去，回归语文的实用性。因此，在现代文阅读中可能会出现语基题。
今年高考说明样题也顺应了这一趋势。试测题里的现代文阅读《天坛之美》的七个题目中包括了基础知识字音、词语理解等的考查。
另外，对于默写将加大理解性考试，这意味“给上句，填下句”的题目将退出历史舞台。徐淳分析，这些变化预示着题型训练将不再作为高考备考的思路，知识点的能力型训练将正式登场。
增阅读量考查快速阅读
增加阅读量是今年高考语文的一个新趋势。从试测题给出的阅读文章看，篇幅明显比往年长。阅读材料字数超过两千字。北京五中语文高级教师徐淳表示，去年语文试卷的阅读量达7000多字，今年阅读量还将增大，达万字左右。
现代文阅读将从过去的一大一小的题型，调整为今年的3篇阅读。阅读量的增加使对学生阅读能力的考查有所转变。过去注重对文本精读能力的考查，现在将侧重于实用性，对略读、浏览能力的考查将加强，增强快速阅读的能力。快速阅读包括主要内容的概括和根据题目有针对性的阅读。徐淳解释说，过去文在前、题在后的形式将转变为题在前、文在后，考查学生有目的性的阅读。
阅读延伸取消字数限制
考试说明中现代文阅读考查的第10条 “从不同角度和层面对文本内容或形式的体察阐发和评价”以及第11条“基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释”在去年的考试说明中是对阅读延伸题的要求，但今年却没出现“阅读延伸”这样的词。在《考试说明》的试测题中，也没有出现阅读延伸题。
对此徐淳推测，今年阅读延伸题取消的是字数限制。过去要求200字的阅读延伸题强调答案的开放性。现在依旧注重开放性，但将打破套路，强调以读者为中心的阅读，而不以作者为中心。阅读题中可能会涉及这类开放性的题目，学生将以自己的理解进行分析，答案可能不唯一，但为了避免占用学生过多的考试时间，字数将取消200字的要求。
古诗文背诵篇目增7篇
今年高考古诗文阅读分值由去年的约36分增加到约42分。同时古诗文背诵篇目从原来的38篇变为45篇，增加了7篇。这7篇为：《小石潭记》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《爱莲说》、《烛之武退秦师》、《生于忧患，死于安乐》、《蜀相》。
今年的高考说明中，还特别增加了一条“了解中华优秀传统文化基本常识”。对于加强传统文化的考查，徐淳分析，阅读文本选材，思考深度和广度以及设问都可能涉及到传统文化知识。背默篇目将是考查传统文化的重点，另外课本也是重要考查范围。
微写作样题
1
阅读下面材料，按要求完成微写作。
学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气、女式俏丽，学生们很喜欢。但家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你给校长写一段话，陈述自己的看法，帮助校长解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，150字左右。（说明：着重考查学生用精练语言表达观点的能力。）
2
阅读下面材料，按要求完成微写作。
吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想，书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。
读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一段文字，谈谈你的认识领悟，150字左右。
（说明：着重考查学生用精练语言表达观点的能力。）
3
阅读下面材料，按要求完成微写作。
小区里不少人遛狗时不牵狗，以致有人被咬伤，请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各种宠物。
要求：1、语言精练得体；2、理由充分，有号召力；3、150字左右。
（说明：着重考查学生用精练语言表达观点的能力。）
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