学校工作简报
2014年第44期 总第44期
民族中学办公室编印 2013年6月11日
信息员：李波 晏祖才 黎斌 签发人：郭军
文明中国•文化阅读活动
第十届全国中小学生文化作文大赛
民族中学分赛场活动纪实
根据县进修校《关于参加第十届全国中小学生文化作文大赛的通知》的安排，6月6日下午，文明中国•文化阅读活动第十届全国中小学生文化作文大赛重庆片区秀山赛场民族中学分赛点学生作文竞赛顺利举行。 此次活动宣传到位，学校领导高度重视，精心安排，积极准备，为竞赛的顺利进行奠定了坚实的基础。活动严格执行了文件要求：赛前召开了考务培训会，赛场布置规范，评卷及时、客观、公正，严格按规定完成任务，体现了有效的执行力。 经过评委们认真仔细的评选，在1600余名参赛选手中，共评出一等奖14篇，二等奖20篇，三等奖27篇。 附：图片 主题词：中小学生作文 大赛 简报 报：县教委 发：各处室、各年级组 第十届全国中小学生文化作文初赛获奖名单
学校：重庆市秀山县民族中学 联系人：李波 手机：18182275345
获奖作品展播（大赛组委会版权所用，拒绝转载，违者必究）穿越历史，感知文化
初2016级12班 杨茜茜 指导教师：李静
文化离我们并不远，它就在那发黄的史册里，需要我用心去感知。 那一天，雨淅淅沥沥地下着。他站在汩罗河旁，头发凌乱，眼睛注视着天边。回想自己在朝为官时的种种情景，自己一心效国，却遭到小人暗算，又遭明君怀疑。既然都不能为国家奉献，那苟活于世又有什么意义呢？面对这个一切的一切，他抛开一切顾虑，纵身一跃，连同他那高贵的灵魂一起消失在汩罗河中。人们得知他投江的消息，都来河边哀悼，为了防止鱼吃他的身体，人们往汩罗河里投了许多米团。后来，每年的这一天，人们都要吃粽子来缅怀他。 司马迁有情有义。因替朋友求情，被打入监牢。在那里，他受尽了人间最大的折磨，对于那些痛苦，他默默地面对，忍辱负重，坚强地活下来。并注成了中国历史上的第一部纪传体通史——《史记》。那次。他被匈奴掳走，面对敌人的威逼利诱。他誓死不从。敌人拿他没无奈，就将他流放。在那荒无人烟的大漠上，寸草不生。他看守着一群羊，孤独地生活在哪里。他常常注视天边。心里想：我对大汉忠心，如今落在这些人手里。就算是死，我也不会出卖自己的国家，去替匈奴卖命。靠着这个信念，他坚强地活着。饿了吃几片羊皮片，冷了，捂一捂破烂的衣服，他静静地等待着。到他回京的那一天，却已是白发苍苍。 李清照一生爱菊，她认为菊花高贵、素净、清幽。在她孤独的日子里，她终日与菊花为伴，菊花寄托了她的思念、孤独。在那些日子里，留下了“人比黄花瘦”的千古名句。 屈原用死证明他对祖国的忠心，毅然投河，从而形成了今天的端午节。 司马迁忍辱负重，著成不朽的《史记》，为后人留下了百年传颂。 苏武面对敌人坚贞不屈，忠心报国，他的精神得到千古传颂。 李清照爱菊，因菊留下许多名篇著作，菊，承载着她的精神。 历史在前行，可那些鲜活的人们从来不曾消失，他们正穿越时空，沉淀为深厚的华夏文化，碰撞着、温暖着我们的心灵。 汉文化之旅
秀山县民族中学初2016级4班 周静
指导老师：秦一
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”依稀记得这是初上幼儿园时，老师声情并茂地领着我们读的一首诗，这也许是我与汉文化的初次正式见面，只那一眼，便与它结下了剪不断，理还乱的缘份。 一年级时，在父母的陪同下走进校园，从老师手中接过崭新的语文课本书时，我就被它迷住了，但可笑的是，让我着迷的是书中五彩缤纷，生动有趣的插图，而并非是那一个个整齐有序的方块字。 于是当我有了语文课本后，不再像以前一样与伙伴们去捉泥鳅，玩泥巴了。而是安静地搬个板凳，坐在院子前的榕树下，静静的，慢慢的看书，不过看的依旧是那丰富的插图。就这样，看起来还真有一副“大家闺秀”的样子哩！过往的人都夸我长大了会有出息，妈妈听了，笑得合不拢嘴。我却在心里偷偷的笑着。 日复一日，年复一年。不知不觉间我已经上五年级了，我对汉文化认识得也更深刻了，不再是以前那个呆呆的抱着语文课文看插图的小毛孩了。老师带着我们走进了“汉字塔”第二层——古诗词。 从古诗中，我读懂了许多诗人的心情。一句“采菊东篱下，悠然见南山”淋漓尽致的体现了陶渊明悠闲自得的心情；一句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。更是说明了李白与汪伦的朋友之情；还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者范仲淹心怀天下的广大的胸襟。这一首又一首，一句又一句的古诗词，都是前人给我们留下的珍贵财物。 时间一眨眼就过去了，转眼间我已是一名初中生，再也没有了往日的任性与顽皮，时光磨平了我的棱角，岁月冲淡了我的调皮。因为我重新认识了新的文体——文言文。 它就像是一位带着神秘色彩的博学的老人。让人望而却步却又止不住的想了解它，在这样一种心理下，我与它结成了好朋友。它对我说了一个《伤仲永》的故事，让我明白了学习不仅仅需要天分，还要有后天的努力；还有《孙权劝学》这样一个历史故事，它让我体会了学习的好处，不仅能增长见识，提高修养，还能结交朋友；哦，还有《伯牙绝弦》的故事，我深深体会了俞伯牙与钟子期那至深的朋友之情。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”, 让我们一同在历史的长河去探索汉文化之美吧。出发！汉 字 的 魅 力
民族中学初2015级5班 瞿丰 指导教师 陈琴
看了余光中的《听听那雨声》深有感触。我国方块字魅力无穷，确实是令人感动。余光中先生以深邃的目光，通过对汉字的立意分析，从一个新异的角拓开了中文的迷人之处，闪光之点，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老那形象，像磁场一般的向心力当然存在。 那一个个看似固执呆板的方块字，竟能组成如此美丽的唐诗宋词，和四大名著中美丽的意境，在令人感叹的仓颉的智慧的同时也感叹着汉字的伟大与博大精深。 “春雨，杏花，江南”六个字描画出一幅图画，哀怨也好，凄婉也好，温馨也好，浪漫也好，给人无穷无尽的遐想，让人们看到了江南浪漫的春景，让海外游子生出思乡之情。 同样，马致远的“枯藤，老树，昏鸭，小桥，流水，人家”独造了一幅让人们感叹不尽的“离人秋思图”是诗人的痴念，是无尽的遐想。徐志摩用“轻轻的走了，正如我轻轻的来了，我轻轻的回首，作别西山上的云彩”勾起了多少少男少女的纯真的爱。李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四字让人感觉到了窒息的愁绪离怀。顾城的“黑夜给我黑色眼睛，我却用它来寻找光明”吟唱出甘于寂寞勇于探索的人们的风骨。 中文以中华民族特有的造字方式，使中国人千年的抒怀不已，喜怒哀乐，借助方块字，宣泄自己的感情，抒发自己的抱负，发而为言，著之为文，绵延不绝流淌成为中国文化的长河，陶成精品，铸就了巍峨的中华魂魄。 “自太初有字，于是民族的心灵的一切云情雨意，就宛然其中了，视觉上的这种美观，岂是什么“red”和“rain”所能满足？祖先的回忆和希望使有了寄托。因为：方块字是一撇一捺地，不是那一个字母就可以组成的。 汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。是有着鲜活的生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和独特的文化魅力，有深厚的爱国情怀。 汉字始终以方块字的骨骼在支撑着中国几千年的文明史。现在和未来，直到永远！ 汉字是有魂的
民族中学初二（4）龚雯 指导老师 黄佳
提笔，已是惊讶之极，自己对文字的了解仅只停留在为考试而刻意去了解的层面。恍惚间，才觉得，在这个高速发展的时代，文字似乎离我们越来越远。 诚然，在这个一切都可以用科技解决的时代里，汉字已可有可无，汉字最初最真的意义，已被我们一点点的抛却在电脑里，手机上。似乎一切都没有变化，人们还是一样健康快乐幸福的活着。殊不知，我们是以汉字为代价，换来快捷，换来科技，换来时代的飞速发展。也许对于某些人来说，汉字不过是一个符号，一种字体。可是，又有谁能明白，那写下的一撇一捺中，饱含着千万人的喜怒哀乐，饱含着历史悠久、王朝兴衰或细腻或沧桑的万千情感，甚至是一个民族的灵魂。想一想，自古以来，文字蕴含些什么呢？ 唐，一个浪漫多姿的朝代，一个繁荣昌盛的朝代，其中不乏对汉语的诠释。唐诗三百首，便是最好的证明。我是比较喜欢李白的，因为他的文字是有灵魂的。我能从他的文字中感受到仿若王维手笔的黛山柔水，酷似米芾绝作的朗天青云。拜读他的大作，我仿佛看到：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的浪漫豪气；“举杯邀明月，对影成三人”的月下独酌；“桃花潭水深千尺，不及王伦送我情”的款款深情。文字俊朗大气，画面浪漫唯美，如此意境非汉字所不能达。只可惜，现代人多数是以考试为目的，谁又真正的理解其中的宛转悠扬，荡气回肠呢？ 词，是对汉字的另一种注脚。“暮雨如画将离愁绘入这纸深秋，那女儿家心事让两眉羞”“窗透初晓，月照画桥云自摇。”寥寥几笔，勾勒出女儿家哀叹的心事。比起诗仙李白大诗人的浪漫豪情，我更喜欢李清照的婉约清回。她的文字更能触动我心灵淡淡的哀愁。如黛玉葬花般，对世界万物命运轮回的哀叹。唉，说着喜欢，却只是记得那其中含蓄，情意绵绵的情感了。真的是，被这个科技时代所影响了吗？ 回望历史，我们即将在时光的洪荒中走向细水长流的幸福。这是我们闲来无事对自己将来祝愿。活在当下，写下这几个字时，我几乎倾注所有的情感赋予了每个字崭新的时代的内涵。 现代，徐志摩应也算我喜欢的吧！“轻轻的我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”这样的情意与潇洒，亦非汉字莫属。汉字是有灵魂的，或哀愁，或欢乐，而那一撇一捺中，也倾注了写字人的愁肠与欢乐。且听几首带有浓郁文化色彩的歌曲《烟花易冷》《兰亭序》《清明雨上》《桃花扇》。。。。。。优美的旋律中融入了灵魂的轻吟浅唱。再如爱，它历代文人书写的永恒话题，这仅仅是一个字吗？爱是什么？爱是“两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮。”爱是“问世间情为何物，直教人生死相随。”爱是“天无棱，天地合，乃敢与君绝。”我想这其中的韵味，又岂是“like”“,loue”等所能传达的？我始终相信一句话：不论多少流年，不论世事如何变迁，汉字终究保持着最初的纯真和魅力。 汉字，是有魂的，又或许，它本身就是一个魂。花 之 生 命
姓名：唐荷菲 学校：民族中学 班级：初一（8）班 指导教师：范敏
泰戈尔曾这样说过：“生如夏花之荀兰，死如秋叶之静美。”这句话点出了泰戈尔对生命奥秘的感叹，生之奥秘，无穷无尽，于是，生命文化悄然杨帆起航。 当你漫步在点点春意的郊外时，你那充满睿智的眼光是否会发现美丽的生命正在一个个地蓄势向你靠拢，是否会发现娇嫩的生命也想热烈，是否会发现弱小的生命不甘弱小……。这一切都来自于大自然，一个神奇的世界。花，它们的生命是这样不甘寂寞，不甘冷清，不甘无视，哪怕他们在石缝中，在悬崖峭壁上，在瓦砾下，也不甘被世界淘汰。我看到了，它们绽放自己，虽小，但浓缩的是精华，它们不甘被世人那可笑而可怜的同情来愚昧地安慰自己，它们决心要让世人看到自己最光彩的一面，最闪耀的一面，最独特的一面，就像那云之彼端的绚烂朝霞，极目，让人仰望。他们深深地扎根地下，也深深地知道自己的渺小。但，他们不甘渺小，于是它们在极致恶劣的环境中升华自我，就像“墙角一枝梅，凌寒独自开”那种怡然自适的情趣，就像万里冰山上的雪莲，神圣不可侵犯，孤傲不容亵渎，就像菊花在酷寒中，在风吹雨打中绽放自己的世命，热烈而深沉，痛苦却精彩，豪放又不失雅丽……。一朵、两朵、三朵……它们，都是美丽的代名词——花。 “谁说落红无情物，化作春泥更护花”，当它们热烈过后终将为人生画上句号，却也甘愿为大地做出无私的奉献，它们默默地，悄悄地，慢慢地，静静地，潸然泪下，悄然无声息地从枝头一飘，随着微风的节奏，迎着大地的召唤，带着一份满足，没有留恋逝去的岁月，挥手告别了这五彩缤纷的大千世界。当初升的太阳洒下第一束暖阳，照在了他们已腐化的尸体上，一切都是暖暖的，它们的生命就此完结，没能熬过漫长的寒冬，没能没看到春日的第一缕阳光，也没享受到第一场春雨，却依然心满意足地走向死亡。没人会知道它们的灵魂终将归于何处，当一朵朵小花破土而出，没人会问一句：“是你吗，昔日的小花？” 泥泞的羊场小道上，路边各种各样的小花展现着旺盛的生命力，脚边却是许多奄奄一息，无力地趴倒在地上，残叶断茎，却始终扎根根在地下的小花，不是风烛残年却要走向生命的终点。几天后，我又来到这条小路上，空气里充满了醉人的芳香，多的是一条条触目惊心的荆棘牢牢地挡在路中央，里面包裹的是一朵朵小花，那一根根荆棘把路人隔离在中空的门外，露出遥不可及的几点璀璨的艳丽，却也把小花扎得遍体鳞伤，它们在怒发自己的同时也伤害了自己，它们却依然不管不顾。就是这样，惊世骇俗的美丽，痛苦却高雅的美丽，不容玷污的美丽，清新脱俗的美丽，跨越生死的美丽，让人望而却步的美丽就这样静待来年再次花开。 花，让我懂得了什么是执着，注定为美丽而死，不离不弃。 听听文字的独白
秀山县民族中学初2016级13班：喻林涛
指导老师：杨秀菲
只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，文字的形象便永远长在。但现在，我们已经渐渐地把文字的书写遗忘于九天之外，逐渐依赖于电脑上的一个个标准的宋体字。但是，谁曾想过文字被遗忘之后有什么后果呢？ 在古代，中华民族的文化便是从文字开始，从仓颉造字到以后的甲骨文、草书、隶书等等。我们的汉字文化源远流长，从上古时期到现代，文化始终流传于今。汉字文化博大精深，我们可以借助文字来宣泄自己的喜怒哀乐、抒发自己的远大抱负。文字绵延不绝的流淌成为中国的文化长河。 我们惊叹于汉字结构的复杂多样，汉字造出的美妙、精巧。一笔一画之间，变化无常，一个个形态各异的汉字如同翩翩起舞的蝴蝶，跃然纸上，散发出生命的气息和文化的魅力。一个字眼里包含了许多美感。譬如凭空写出一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。它不仅给你视觉上的美感，还让你的心灵受到冲击，这一种美感是说不出来的。 一个句子，一段话，当中含有许多你想也想不明白的道理、秘密。但是，汉字逐渐被遗忘，一场关于汉字消失的危机已经埋下伏笔。现在的小学生乃至中学生认识的汉字少之又少，所以，我们现在还不珍惜更待何时呢？在大山之中，有许多学生渴望得到一本书，一本字典，他们何尝不想到这里来学习呢？可是他们来不了啊！只能由那里的教书先生教给他们的一丁点知识。汉字是中华民族的文化根源，这源头断了，我们的文化还会长久的屹立于此吗？答案是不会的，我们连根源都丢了，这个民族将会不复存在，将会就此湮灭。 在这里，学生们可以写汉字;体会字形多变的美感和魅力，也可以体会汉语那铿锵有韵的声律之美，更可以在汉语文学的长河中寻找生命的哲理和文字的魅力。 文字，一笔一划间，都蕴含着书写者的情感，都带着人的抱负。在我们亲近一个个汉字的时候，我们的语言自然有了深度与热情，有了激情与文采，有了文化作文的内涵与哲理，文字的文化如此之美，为什么我们不好好珍惜呢？为什么要依赖电脑呢？为什么不在宣纸上自由书写汉字呢？ 我们大家都有责任让当下的中小学生在浮躁浅薄的文化范围中，亲近汉字文化，守住中华文化之根。 让我们拿起手中的笔，在洁白的纸上自由挥洒，去好好体会汉字文化的魅力吧！我 心 中 的 花 香
民族中学初2015级16班 田书月 指导教师：张正英
我站在那南山下，看那残阳染红的半片天地，我在看，看那漫天的云卷云舒；看那夕阳的无限美好；看那飞鸟的双宿双栖。 鼻翼间围绕着淡淡酒香，朦胧的月色下，我看见了满布青苔的青石板，歪斜的篱笆，一丝亮光在破旧的草庐显现，穿过那盈盈月光下拥簇的菊花，推开“吱呀吱呀”的门。呀！这是陶渊明的世界。 我看见你对酒当歌，笑得潇洒自在，我看见你短褐穿结，箪瓢屡空，我知道你不为五斗米折腰，不愿在那尔虞我诈，追名逐利的官场里生活，你鄙弃官场隐于茫茫人海中。你那高洁纯粹的身影深深的镌刻在了我的心中。 我欲问君，可曾悔过？君不答，却意已明。想必是“此中有真意，欲辨已忘言。”我想起你虚构的那个世界——桃花源。阵阵歌声仿佛天籁，老人小孩欢乐无忧的画面在眼前浮现。多么惬意！多么自由！那令人向往的世界如同水中月，镜中花，可触不可得。你怀着一颗纯洁真挚的心，在那黑暗动乱的时代，追求着自己的理想，着实让人羡慕不已。 天边渐渐泛白。草庐结了点点白霜。在看那屋外，已是芳香盈盈，开满了高洁而又淳朴的秋菊，你“采菊东篱下，悠然见南山”，你的眼倒影着这山光水色，微风拂过，吹起你满头白发，搅乱了一窝淡黄。这一刻你与自然融为一体。你的一生追求着“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的田园乐趣，你开创了古典诗歌的一个新流派——田园诗派。我在你的诗里仿佛看见了那鸟语花香，春暖花开的一幕。读到你的诗，再焦躁的心，都会被渐渐抚平。 你从我的世界里走过，每当我焦躁不安总会想起你的身影，那颗在淤泥中打滚的心，就会被慢慢洗净，取而代之的是平静与积极。是你让我变了，变得积极向上，我开始过好每一天。我开始执着勇敢的去追求我的梦，因为你，我相信，我的梦想不仅仅是梦和想。 陶渊明你是我心中的净土，是那梦中的淡淡花香。 陶渊明你隐了身，只是不想汲汲于富贵，只是不想为五斗米折腰，只是不想满身铜臭而保持文人应有的清高。退一步海阔天空，你的退，退成了隐逸之先宗，开创了中国隐逸文化的流派。你的菊花香不仅在我心里，还在中国文化的长河里。 一颗寻找文化的心
民族中学 杨正润 初一、15班 指导教师 陈淑惠
问天，问地，问自己，文化到底何处寻？在学校，老师问了我一个问题：“什么是文化？”我一时怔住了，没有回答这个问题。 回到家，四处查，文化在字典中的意思为：“有知识，懂礼貌，行为习惯好······”我仍不满足，一心只想寻找自己心中的那束文化所赐的光，于是毅然背上了行囊，踏上了寻找文化的列车。我翻“文化记录薄”，第一页便是“李白”，对呀!诗人李白创作过如此多的诗作，肯定是一个极其具有文化风格的人。我告诉列车长：“走，去唐朝！” 只见列车长拉动了引擎，油门一踩，列车便飞快向前驶去。周围的树啦，花啦，草啦，都如闪电向后奔去。短短的几十秒时间，列车长便说：“到了，下车吧！”我震惊了，穿越都能这么快？但是这个念头很快就被我抛到了脑后。正前方有一个凉亭，凉亭之人正弹奏琴，细看，那人身穿白袍，一身的素雅，正是李白！我大步向凉亭走去，心中的激动不知怎么来形容。 “诗仙爷爷，您是一个有文化的人吧！”我横冲直撞地问。“不敢当，不敢当。”李白谦虚地回答。 “怎么不是？您的诗作《春夜洛城闻笛》、《峨眉山月歌》，还有很多不朽的诗作，都广为流传，难道不足以证明您的文化吗？”“当然不是这样。一个有文化的人应该知识渊博，这是应该的，但是光有这些还不够，还应有高尚的品德，我就不算，因为我太自私，一心只想到自己，自顾游山玩水，去大自然中享受，这能算文化吗？小姑娘，你还是去找其他有文化的人吧！” 走到列车上，我又翻“文化记录簿”，上面赫然写着：爱迪生。“爱迪生一生发明无数，品德又高尚，应该是文化人！”于是我告诉列车长：“去爱迪生的工作室！”列车开动了，又是非一般的速度，不一会儿就到了。我不禁纳闷，这到底啥车？出国也这么快。 在他的工作室，我看见了他并走上去说：“请问你是一个有文化的人吗？”“不是。”他回答。 “为什么？您知识渊博，为后人创造了无数财富。正如爱因斯坦所说：“一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应该看他取得了什么，不是么？”“小姑娘，你是真理解错了。文化是无处不在的，汨罗河里流淌着文化，南山篱下的幽菊绽放着文化。它是这般神秘，又这般宽阔；这般惊喜，又这般熟悉······文化是积累起来的，愿你在日后生活中能真正领悟文化！哎呀！快走了，都把我工作的思绪打乱了！”他的牛脾气又来了。 我回到列车，踏上归途。文化到底去哪里找？虽然我不知道，但是我追求文化的脚步却不会停下，那颗寻找文化的心，将不会因此停止跳动！ 语 言 的 魅 力
民族中学初2015级15班曾洁 指导教师：张正英
文化，近日成为人类关注的问题，在科技发达的今天，中国几千年的文化历史在人们眼中逐渐淡去，人们开始担忧传承几千年的文化历史难道就此止步吗？不，我们是中国人，说着中国话，写着中国字，怎么会忘记那祖先的智慧。 书声朗朗，书香弥漫，整个校园顿时有了文化的气息。汉字，是陪伴我们走过读书生涯的伴侣，他生性调皮，爱玩捉迷藏，轻巧而娟秀的形体在纸上跳跃，看吧，他一下在“竞赛”里奔跑，一下在“竟然”里惊讶，他似乎不满足这点儿空间，开始在历史中遨游，他在大禹‘治水’中感受洪水的来势汹涌，他在太上老君的炼丹炉中‘冶炼’仙丹，也许是太上老君需要火吧，他就把水减少了一点。 汉字的魅力不仅表现在形似意不同，更表现在人们书写他时的陶醉。 一笔一划，一勾一点，无不汇聚这中华民族的智慧，当一个一个汉字在方格里展现它的魅力时，时间仿佛回到了远古时代。祖先们用不均匀的煤在石板上刻写着他们的生活，他们的经历。尽管这些字是甲骨文，再难书写的字也在他们笔下生辉。汉字，是一步一步演变而来的。他见证了秦始皇的英雄气概，唐朝的繁荣昌盛，民国的艰苦奋斗。。。汉字，是我们中国的国粹，他已相当于“世界的非物质文化遗产”他是中华民族智慧力的结晶。 每当我在宣纸上写下精巧的汉字时，一股历史的香气弥漫开来，直涌我的心头。它们的形体似乎就想翩翩起舞的蝴蝶，如此美妙。每一个字，都为人们展示了一幅幅独特的中国画：“香”“寒”使我们感受到了梅花香自苦寒来的坚强勇敢；“奔”“马”使我们想到了徐悲鸿的《奔马图》，它们勇往直前的品格不正见证了中华民族的文化传统吗？ 我们在汉字的海洋里遨游，路过的风景令人驻足，让人不敢有一种坐列车一晃而过的念头。它好美，是变化多端的美：它生性爱好“和”平，常与杜鹃在树林里“唱和”；它给人的“新鲜感”并不是“鲜为人知”的秘密。它穿梭在中国的每一条大街小巷里，它在每个角落都投下它优美而精妙的身影，让人有种想偷了它影子的冲动，他是真实的，是国人用来书写情怀的最好方式。 汉字的魅力，照耀着中国的每一方土地。科技的发展带走了太多古老的东西，取代汉字在纸上“沙沙作响”的笔墨是电脑键盘“噼里啪啦”的打字声，汉字开始被遗忘。但是名族的呼唤在耳边盘旋，汉字又开始绽放它的光芒，视觉上的美感与肢体的挥动，形成了一幅完美的图画 中华民族的智慧力将会继续延续，不会停止它前进的脚步。 我们是中国人，我们永远写中国字！因为汉字以他独有的魅力传承着中国了文化。 在文化中徜徉
民族中学初二（4）翁婷 指导教师 黄佳
一花一世界，一树一菩提。神秘熟悉的文化让人沉醉。“采菊东篱下，悠然见南山”写出陶渊明的悠然自得。“天生我材必有用，千金散尽还复来”写出李白的旷达乐观。“会当凌绝顶，一览众山小”写出杜甫的伟大抱负。在文化中徜徉，我懂得了文化。 古有范仲淹《岳阳楼记》中，发出的‘‘先下之忧而忧后天下之乐而乐”以及‘‘不以物喜，不以己悲’的古仁人之心。我从中领会到了范仲淹心系天下苍生的博大胸怀，让我学到了要以天下为己任，居安思危，要为中华之崛起而读书。文天祥在《过零丁洋》中抒发出了自己不畏生死亦要有骨气的千古名句‘‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’激励着一代又一代有骨气的人。于谦于《竹石》之中道出了‘‘粉骨碎身全不怕，要留清白在人间’的铮铮誓言。‘‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。’则写出了杜甫忧国忧民，心系天下苍生的伟大思想。 诗歌传达出一个个仁人志士的思想感慨。文章中亦洋溢着浓厚的文化气息。 今有沈从文笔下美丽的边城，温柔美丽的翠翠，古老的土家吊脚楼，边城淳朴、热情、善良、美丽好客的居民，无一不显示着湘西一带的风土人情美，文中一字一词无不弥漫一个民族特有的文化，弥漫着醇厚悠久的中华文化。 文化因诗词歌赋的串联，成为了一串美丽的珍珠项链。每一颗都透出文化的魅力，都透出不同的文化，每一刻都代表这一个民族特有的文化，每一刻都代表着不同时代的文化。 从古至今，多少迁客骚人，以汉字来书写自己的情怀。李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的率直豁达；陶潜“采菊东篱下，悠然见南山“的隐世之怡；苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。。。。。。或豪迈或欣喜或思念，文化如同五线谱，而诗歌则是五线谱上跳跃的音符。美丽的五线谱在诗歌的点缀下熠熠生辉。 站在流年旁边，看着树桩上一圈一圈的年轮，徜徉在文化之中，拾捡起一枚枚彩色的贝壳，透过贝壳，揭开贝壳神秘的面纱，我看到了文化的魅力，我看见了那满是性灵的文化里巷，那片烙满沧桑的文化山石，那旷世奇才的文化生涯……
真正的英雄
民族中学初2015级8班 白昊 指导教师 张继芬
文化在历史中积淀，历史在时光的流逝里形成。在这时光中，物是与人非。人心的沉浮，本性的寻与现，内心痛与乐，是经常有的，而那文化却这变化中长久的保留下来，与文化一起留下的，还有那守护文化的人 在梦中，我曾看见一片菊花的海洋，就如同历史长河一般，在那里我看见了许多的人，有化酒为歌散发弄舟的李白；仕途低落依然心胸豁达，不与世俗同流的苏轼；九死一生，却依然舍身取义的文天祥；以远离官场却依然心系国家的龚自珍。 却唯有他，吸引着我，使我不愿从梦中醒来，那就南山篱下的一朵幽菊，喧器尘世中的一位清佛，他是陶渊明。 踏过已长满青苔的石阶，推开参差不齐而有一些歪斜木栅栏，我看到了你，我却是感到一阵空寂与心酸，你虽看不见我，但我早已望穿你的内心，“问君何能尔？心远地自偏。”元亮兄，你又如何做到此等境界？这是你内心的追求，但你又如何保持你伟大的本心呢？“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”这话就是最好的答案吧。 你不甘碌碌无为的度过一生，你不想让你思想与平庸之人相似，所以你幻想了人间仙境——世外桃源。“黄发垂髫，怡然自乐”好一个安定，快乐之地，这因该也是你所向往与追求的吧。 为了这“久居攀笼里，复得返自然。”你变得一无所有，你的衣服常常是破的。打了无数的补丁，甚至连补丁都打得歪歪斜斜，也对。出身名门的你怎可能会使这类烦琐的针线活呢？你坐在不蔽风日的破庐之中，四周的墙上空寂，简陋的家具放在凹凸不平的地板上。被风一吹也跟着左右摇动，箪瓢屡空的日子本就很难度过，然而性嗜酒的你家中竟无一滴酒。如此清贪的生活你可曾后悔过？我知道你从未后悔，因为这换来了你不为斗米而折的腰。 漫步于东篱之下，吸吮这花香，无意见着了有山那厚重的身影，你此刻是多么的自由。我想这就是你的追求与向往，这可悲，可叹吗？好一个陶渊明啊！ 你的身影在文化中留下了无人能及的脚印，在梦中遇见你，是这般的惊喜，又这般的熟悉，你所承载的便是我心中文化的内涵——你隐了身，却修了心和性！你是真正的英雄。铮 铮 汉 语
——不屈的中国魂
姓名：伍纪红 学校：民族中学 班级：初一（7）班 指导教师：范敏
翻开尘封已久的历史画卷，陶渊明正摇头晃脑地吟唱着“采菊东篱下，悠然见南山！”王维正躺在竹林中，对天长啸“深林人不知，明月来相照！”……。李白正站在庐山上长吟“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”就是这样一种恬淡与豪迈将那些美好如花的场景永久地保留了下来。让正处于高科技生活中而不知水深火热的人们在空闲的时间内也能依稀记起那方方正正的汉字，才将那博大精深的汉语再次拾起……。 汉字又称为“方块字”，它的别称就象征着一个人的品格，象征着一个国家的内在。要想将祖国从深不可测的泥泞中拉出来，就得先掌握好祖国的文化。 做人不能忘本！这是父亲从小都教育我的话，一个人如果连根都丢了，那他（她）就称不上一个顶天立地的中国人。随着近几年来人们的觉悟，中国已经开始了拯救灵魂——汉语的历程，它承载了我国五千多年的悠久历史与灿烂文化，而部分中国人却将其生死置之度外。终于，教育部意识到了，那过去铁铮铮的汉语已经开始垂危了，如果再不拯救，中国的灵魂就倒塌了，中国就再也站不起来了！紧接着，《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》如雨后春笋般地拔地而起，中国人的背越来越直了，天更蓝了，水更绿了，山也更青了…… 铮铮汉语中最具代表的一个形象字就是“人”，它就象征顶天立地、刚正不屈，它代表的就是一个伟大、无私、舍己为人的民族英雄，为祖国捐躯的抗争战士。汉字就是体现着一个国家，一个民族的内涵，她丰富了人们的生活，点缀了世间的景物，赋予了大自然人的特有感情，它的美随人类的心情而变化，它是我们用来宣泄的最好的文字，它的魅力永远都带着一层神秘的面纱，只等你细细去发掘与体会，即使就淡忘在某个角落，它也不曾倒下，它在随时等待着智者将它带走，风儿携它漂向人们的内心，随时准备战斗，随时准备为祖国而“奋勇杀敌”！ 现在的我们毅然决然地“登上高山之巅”，背上行囊，在汉语的世界中自由地飞翔，汉语只为懂它的人撩开神秘的面纱。我们有理由相信，你始终都会是腾飞在东方的巨龙，即使再多风雨，您亿万儿女都会肩并肩，用青春、汗水、用热血和生命铸就东方大地不屈的中国魂。 知 感 文 化
民族中学初2015级6 班 余雨 指导教师 吴群
一花一世界，一树一菩提，一草一木皆文化。 ---------题记 在一个云雾渺渺的地方，文化带我来到了它的世界。我问文化为何物，有人告诉我：汩罗河里流淌着千年璀璨的文化；金字塔闪耀着光芒万丈的文化；圣母院里吟诵着古老质朴的文化；卢浮宫中陈列着灿烂光辉的文化…… 可是有另一个小小的声音告诉我，草的根里也有文化，树的叶里也有文化，花的美里也有文化。但，现实却郑重其事地说，你有多高的学历，你就有多高的文化，你周游过世界，你就是有文化的。 这就是文化的存在形式吗？不！也许文化不只是在文化遗产里，在你的学历中，在语文历史教科书里，它也在那一方水土里，养育着一方人；它也在一片枯叶里，孕育着一朵花；它也在一朵流云里，渲染着一层天；它更在一言一行里，体现着尊重，体现着敬爱，体现着关怀，透露出人性的美好，人间的真情。 那么，你读懂文化了吗?你还会觉得喝酒是在传承酒文化，好赌是在宏扬国粹吗？你还会认为安心地坐在车位上而对身旁年老体迈的老人视而不见是在维护自身的合法权益吗？你还会以为在神庙上刻下“到此一游”才证明你真的到此一游过吗？ 如果你懂了文化的存在，那么我要告诉你文化的内涵。 文化荡涤了我的心灵，净化了我的灵魂，然后我知道了花朵的娇艳应绽放在大地上，怎能被囚禁在瓷花瓶？鸟儿的自由应释放在天空间，怎能被囚禁在铁牢笼里？鱼儿的欢乐应四溢在大海里，怎能被囚禁在小鱼缸中？一条条鲜活的生命不应枯萎，不应衰败。于是，我懂得了文化是关爱生命，文化是珍惜生命，文化是众生平等。 文化，从我们呱呱坠地，到我们拄拐持杖，一直陪伴着我们，启迪我们的心智，丰富我们的思想，深入我们的灵魂。文化之根本，在我们灵魂深处最值得守护的地方，细细地想，生活何处无文化，何处不体现文化。 一语一丝情，一言一文化，何处不言情，处处皆文化。何不在情感四溢的空间，挥洒文化，点染美丽的春天，在执着与守护间知感文化。子美兄再敬你一杯
民族中学初2015级15班 陈俊 指导教师 张正英
历史的车轮无情地碾过，多少英雄豪杰泯灭在历史的长河中，不知你的时代是否寂寞。子美兄愿与你一醉，但凭杯酒长精神！ 打开历史的卷轴，我见你登临泰山，眺望一望无际的齐鲁大地。山河美景莫不尽收你眼底，飘渺浮云未能止住你脚步，崎岖山路何曾浇灭你心中的斗志？你发出了盖世壮语——会当凌绝顶，一览众山小！ 你的气势之磅礴，胸怀之宽广，为人之霸气！我欲告诉你人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。可你得意之时，我又怎忍破灭你的希望？ 花开花落，斗转星移，一切都变得太快，不肯让你的愿望实现。战枪戳破了平静，你瞅见破败的国家，残存的山河，萋萋的荒草，不禁泪流满襟。战争的烽烟吹白了你黝黑的头发，你无奈地叹息——感时花溅泪，恨别鸟惊心！我劝你道：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。你说我亦愿如此，可这天下苍生谁来同情？ 杜甫啊！你一人之力又能怎么样呢？国将不存，报国无路啊！你这样只会徒增伤悲罢了。这天，愁容满面的你投宿石壕村。你看见老妇人被狰狞的官兵质问，出入无完裙的媳妇守护着失怙的幼儿，逾墙走的老翁低声啜泣。你只能看而不能阻止。我明白你的苦楚，国家要抵抗外敌入侵，抓壮丁参军是必然的。可是你能忍心看见安居乐业的人突然被抓走，家庭失去支柱吗？你不能！子美兄，你心中的痛苦与矛盾向我倾诉吧。 你一生坎坷，即使垂暮也不得不忍受风吹雨打。秋风无情地卷走你屋顶的茅草，随后被小孩捡走盖自家破屋。你只能倚仗叹息。你向上苍祈愿——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，即使受冻而死，自己也甘愿。 你没有陶渊明的避世归隐，柳宗元的纵情山水，李白的洒脱自由。但你的心怀天下，济世情怀让我敬佩。子美兄再敬你一杯。 古往今来，令人肃然起敬的又何止杜陵野老一人？从三国里义薄云天的关云长，水浒里智绝无双的智多星到红楼里天生叛逆的贾宝玉，西游里机智勇敢的孙悟空。谁能说这些文学人物不令人感动，不是中华国粹的一部分呢？ 现代风云人物，实行“三民主义”推翻封建统治的孙中山先生；为建立一个全新中国，人民当家作主的领导人毛泽东；为中华之崛起而努力读书并鞠躬尽瘁的总理周恩来；为唤醒麻木和疗救愚昧中国人而奋力呐喊的鲁迅先生。他们有你野老的遗风和济世情怀。为这，子美兄，我再敬你一杯！你不仅是中国文学文化的标杆，还是中国文化的魂！
