回帖：3月12日，英国教育部门高调宣布，他们要从中国引进数学老师赴英“支教”。如果一切顺利，60名上海教师将在今年秋季给英国同行上课。
就在上个月，英国教育和儿童事务部副部长莉兹·特鲁斯，带着访问团到中国的中小学（微博）课堂里瞧了瞧。他们急切地寻找中国学生学好数学的“成功秘诀”。
去年底，在“国际学生能力与评量计划”(PTSA)测试中，上海学生的“数学能力”排名第一，而英国学生则没有进入前20名。
这一次，以骄傲著称的英国教育界精英人士们来中国后，变得像一群谦虚的小学生。在众多媒体报道中，“访问团”更多地被换成另一种描述—“取经团”。而英国人走后没两天，一个来自南非的“取经团”，也来到上海。记者 陈璇 实习生 刘晓萌
外国人纷纷来中国课堂“取经”，引发了国内不小的震动。一场混杂着各种情绪的争论，在舆论空间里激烈地展开。
一种占据舆论一角的声音是，一向被骂得灰头土脸的的中国基础教育，终于可以扬眉吐气了。外国同行虚心求教的姿态，让不少中国的教育工作者感到欣慰，“中国的基础教育远非先前国人们所认为的那般一无是处，相反在某些方面，老外要向我们学习”。
另一些人，却朝着这股刚刚滋生的喜悦泼起了冷水。长期关注教育问题的评论人士熊丙奇（微博）认为，“国内不乏希望通过外来和尚的肯定为中国基础教育‘正名’的声音，但中国基础教育不需要‘正名’，需要的是反思。”
接踵而至的外国“取经团”，令不少国人振奋的同时，也让一些人感到困惑
这次，英国教育大臣走进中国课堂，有些像刘姥姥闯进了大观园，开了一回眼界。
特鲁斯难以想象，中国上海的小学生能熟练运用九九乘法表，轻松玩起一种名叫“速算24点”的游戏。
令她称奇的还有，这里的中学生一堂课就能学会“有理数的除法运算规律”。这不得不让特鲁斯怀疑，“这些知识点，学生以前是否学过？”
特鲁斯率领的考察团，一天之内考察了上海三所中小学，这其中包括拿过8块国际数学竞赛金牌的上海中学。没有过多停顿，这一行人第二天又辗转至武汉。
归国后的特鲁斯很快就在英国《每日电讯报》网站上发表文章—《英国需要中国的一堂数学课》，谈论她在中国的收获。这位英国教育大臣不掩饰地称赞，无论是上海，还是其眼中“远离沿海发达地区的湖北省”，在数学方面表现都是“卓越”的。
在诞生牛顿等诸多科学巨匠的英国，不少教育界人士正为国民的数学能力感到担忧。英国广播公司(BBC)报道，英国国家数学能力中心最近的调查显示，英国成年人数学不好导致英国政府每年直接或间接经济损失达200亿英镑。也有英国报纸提到，英国女孩的数学能力越来越差，已成为一种文化现象，可能会影响民族发展。
在中国，特鲁斯执着地追问“中国学生为什么能学好数学？”、“中国的孩子为什么喜欢学数学”等问题。从外国同行虚心求教的姿态中，中国的教育工作者收获了不少信心。华东师范大学一位专注基础教育的研究员对媒体表示，“中国的基础教育远非先前国人所认为的那般一无是处，相反在某些方面，老外要向我们学习”。
英国教育部官员掌握的统计数据显示：低于16岁的学生群体中，上海孩子的数学能力比英国孩子平均领先3年；即便是上海表现最差的孩子，数学能力也领先英国最优秀的学生1年。去年年底，在经济合作与发展组织(OECD)的“国际学生能力与评量计划”测试中，上海学生的数学能力位居榜首，将英国孩子“甩出几条街”。
那些被“取经”的学校，大多在校园网站上挂着英国教育大臣来访的新闻，有的还将一组图片放在醒目位置滚动播放。无论是上海和武汉，当地教育部门都派出“豪华阵容”向英国同行们“面授机宜”。
一种欣慰和喜悦交杂的情绪，随着新闻报道的不断延伸，在更大的社会空间里传递着。英国教育大臣来上海“取经”的新闻，自然是当地的重磅教育新闻，其中一家上海都市报在报道里说，“上海基础教育世界第一的名声让‘粉丝量’大增，引得不少教育强国前来‘点赞’！ ”
不过，接踵而至的外国“取经团”也让一些人感到困惑。这些困惑的人里，包括活跃于教育评论界的熊丙奇。
令他不解的是，“近年来出国留学（微博）越来越热，包括高中以下的低龄留学，也呈井喷之势，现在倒好，英国教育大臣到我们这里取经来了，那英国高中的优势在哪里，不是吹出来的吧？”
一年前，武汉水果湖第二小学一班五年级的学生，感受了一堂原汁原味的英国数学课。来自英国的数学教师，带着中国小学生，认识英国钱币，用铅笔和白纸拓硬币，还模拟购物。课堂上一片欢乐，小学生们玩得很开心。一个女生说，这堂课真令人回味，但她坦言：“认识钱币的内容我们一年级已学过了，英国的数学课好简单！”
说起这种内容“肤浅”和有趣的反差，武汉水果湖第二小学校长罗汉萍也流露出困惑。她说，在国际上，中国的基础教育以学得深、难著称，不少在国内表现一般的孩子，去国外读书几乎都被视为天才，“这样的现状，我们不知是喜是忧”。
“在学习中