回帖：让作文的天空绚丽斑斓
衡水市第六中学初三 王志雪
　　从2001年全国高考压轴之作《赤兔之死》开始，富有文化底蕴的作文逐渐成为新宠。文化的芳香已蔚然成一朵朵绚丽斑斓的祥云，升起在满分作文的天空。我们看到“文化作文”的花朵枝枝傲然、绰约生香。当时一看到这样的作文我就激动不已，文化作文带着历史的沧桑、文化的浪漫、岁月的绵长，以古典的方阵、精美的诗句、熟悉的名人、生动的场景、曲折的情节、丰富的意象、优美的意境，深刻的思想……直袭一个个话题，让作文的天空，升起一朵朵“文化作文”的彩云。
　　从此我就非常欣赏这样的作文，也曾几经尝试，也想让自己的学生写出这样优秀的作文来，这次谭蘅君老师的到来，不仅带来了先进的文化理念，生动鲜活的课堂示范课，而且也使我有一种云开见月明的感觉。我深感作为一个语文老师有责任让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，提高文化品位和审美情趣。
　　　谭蘅君老师所倡导的文化作文，如雨打芭蕉的清新，如清水芙蓉的雅致，如长虹落日的壮美，令人赏心悦目，心旷神怡。平平常常的自然，原来有这么多温馨的音符点缀，普普通通的生活，原来有这么多温馨的浪花闪耀。莘莘学子们在几千年文化长河中不仅汲取营养，让作文的鲜花散发出文化的芬芳。同时在全球文化大碰撞中，文化作文，更是对五千年文化母根的坚守与信仰，是高扬着的民族文化宣言，让学子们以祖国有这样厚重的文化而自豪，增强民族自豪感。
　　谭蘅君老师所倡导的文化不仅指岁月深处的潮音，历史人文的诉说，诗经河床上的九味泥土，而是渗入生活的方方面面，我们的一切都在文化的包裹之中，我们的思想情感浸满文化的琼浆，我们的言谈举止打着文化的烙印，我们在文化中拔节成长，而后又成为生活着的文化。
　　谭老师的文化作文，不仅理念新，视野广，而且还有一套行之有效的可操作系统：“文化作文九步课堂教学模式：活动、素写、展示、范例、仿写、创写、自评、互评、盲写”。按照谭老师的教学模式，一步步训练，坚持经常，持之以恒，让学生从古典诗词和历史人文入手，唐诗如甘美的清泉，宋词似飘香的落花，元曲是萧索的秋风，轻轻掬一捧清泉，拾几瓣落花，在秋风中沏壶好茶，于是芳香四溢。作文的题目、题记、小标题、正文都可以直接引用和化用古诗文，丰富作文内涵，增加作文文采。也可以选用充满文化芳香的历史人物或文学人物作为材料，他们名垂千古的故事本身就是传统文化最重要的组成部分，很多历史人物原本就是伟大的诗人、文学家或政治家，他们的诗文是他们的生命在人生的重要时刻奏出的最强音，两者结合，让底蕴芳香四溢。