回帖：让作文文采飞扬
衡水市第六中学初三 许洪恩
　　听了谭蘅君先生关于文化作文的讲座和他上的示范课以后，我对文化作文的认识由模糊而逐渐清晰。文化作文带着历史的沧桑，以古典的方阵，精美的语句，熟悉的名人故事，深厚的思想和人文的精神，给我们的作文练习指引了方向。

　　通过这次讲座，我明白了文化作文的真正内涵，文化作文就是表现一个民族或人类文化精神的作文；以文化的视角审视话题，以文化的眼光关照社会人生的作文；富有文化色彩与文化底蕴的作文等。它不仅要用语言用文字来表达，而且更能展示我国悠久灿烂的文化，它不仅是古代名人、诗词、典故、历史事件、哲学思想、文化遗迹，还包括民俗风情、山川人文、当代新风、时尚新潮、全球文化、普世价值、生存方式与状态等。是一切物质文明与精神文明的总和。

　　 通过这次讲座使我深刻认识到写好文化作文必须要有丰厚的积累，只有具备了丰厚的积累才能做到厚积而薄发，才能使写出的文章神采飞扬，才能上下五千年，纵横数万里。诗词积累是文化作文重要素材来源之一，要教学生几种引用诗词名句的方法也很重要。比如引用法、化用法、情景再现法等。可以广泛运用在标题、题记、小标题、段首排比句、以及结尾，使文章增添文采。同时适当地恰到好处的引用、化用名言警句，也能够传达出浓浓的文化信息，显示出我们厚重的文化底蕴。经典美文因为它的唯美千百年来被人们吟咏不衰，我们可以指导学生研读经典文本，从古今文学作品中吸取精华。从而为自己的文章增添文化底蕴，引名篇佳作入文，会丰满文章血肉，使文章独具魅力。同时厚重的历史积累，对历史文化名人有了全方位了解，民俗文化的积累等还可以增加学生对对人生的感悟和理性的分析，让文章独具风采。
　　谭先生的一节示范课更让我惊叹，原来学生的潜质是这样大，只要进行合理科学的指导，我们的学生也可以写出精彩的华章。在这方面我们的确做的太不够了，这一节示范课，给我的作文教学提供了一个范本，让我改变了陈旧的教学理念，采用这种方式让学生动起来，让他们在实践中体会语言文字的魅力，激发他们的兴趣，让他们在说在写的过程中，体会中国文化的博大精深，体味音韵和美，意蕴深远的“雅语”的魅力。谭老师的课让学生不再惧怕作文，让他们体会到从未有过的创作的快感，当一句句精美的“雅语”从他们口中说出时，我明白作文已经成为学生的新爱，这时如果再在谭老师思路的启发下让学生用自己手中的笔去触摸“雅语”，体味“雅语”，我们的学生将人人会成为驾驭语言的高手。让总之，这次讲座，为我提供了很好的学习机会，使我提高了认识，更让我意识到了自己的差距，在以后的教学中，我要加强学习，把新的教学理念运用到实践中来，使学生能够在写作上能有所突破，让他们的作文散发出浓郁的文化的馨香。